初中英语核心素养.docx

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1、初中英语核心素养初中英语核心素养包含四个维度，即语言能力、学习能力、思维品质和文化 意识方面。在初中英语教学中培养学生的核心素养，需要对目前的英语教育从教 学目标、教学手段和教学内容等方面实施改革。初中英语教学目标涉及到语言交流目标、思维目标和社会文化目标三部分, 初中英语教学其实就是把这三个目标有机地融合在一起。在初中英语教学中培养 学生的核心素养，教师应该把教学目标做到既融合又渗透。例如，教师在教学生 就餐交际用语时，Would you like to eat sth? What would you like to drink? I d likeHelp yourself to- Than

2、ks. Thank you. 15 m full.教师在教学生如何用英语 表达“你想吃点/喝点什么？ ”“我想吃/喝”“你吃点/喝点”“谢谢。我 饱了。”的同时，可以向学生讲授就餐文化，以及人们的思维方式。在英语课堂 教学活动中，教师不用刻意地去设置情感方面的教学目标，在英语语言教学活动 中，学生会在思维和文化层面得到渗透。在这样的教学目标中，英语的核心素养， 即语言能力、学习能力、思维品质和文化意识得到了有机的融合。在初中英语教学中培养学生的核心素养还应注重学生的英语实操。一方面, 在培养学生核心素养下的初中英语教学应关注学生英语学习的体验，注重在英语 教学中培养学生的实践创新能力。例如，在

3、初中英语教学中，教师可以通过小组 合作的形式来开展英语实践教学。学生可以以小组合作的形式来开展英语交际用 语的练习，可以通过小组合作的形式来进行阅读活动等等。另一方面，英语实操 是学生真正地运用英语语言。一是，学生可以做到学以致用，通过实操英语来深 入地体验英语语言的情境；二是，在实操的过程中，学生不但做到了 “张开嘴”， 而且关键在实操的过程中学生的自信心得以培养，进而提升学生的综合素质。初中英语教学虽然是语言领域的教学活动，但是在语言的教学活动中，教师 可以有机地融入对学生核心素养的培养。小学美术教师教学工作计划【二】美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道,根据美术新课程标准，为了 让全

4、体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能力，使学生成为有健全 人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学计划如下：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局 上注意开放性和立体性。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养一、教材分析本册教材共安排了 14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4 课。本册绘画课中安排了三课学画中国画，工艺课中安排了版画，由于实际情况和授课条件的关系，完

5、成有一定困难，拟据实际情况选学。其它的和学生生 活息息相关，可以完成。二、学生情况分析：学生学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级 学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。还有部分同学特别爰好，在这 方面也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学 生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。三、重点难点：根据学生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课 上。本期工艺课中的美化板报、墙报与学生活动关系密切，有实用价值，所 以把这一课及其相关内容作为重点。本学期教材安排的素描基础：物体的结构比 例和透视基础。这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接 触过，比较难于理解。这是本期学习的一个难点。四、教学模式结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以多种方式进行 教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相 结合，教师引导和学生自主学习相结合。