2022年度河北省唐山市玉田县第三中学高三语文联考试题含解析.docx
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1、2022年度河北省唐山市玉田县第三中学高三语文联考试题含解析一、现代文阅读(35分,共3题)1.阅读下面的文字,完成1214题。近期,一种可抗绝大多数抗生素的耐药性超级细菌NDM-1在英、美、印度 等国家小规模爆发。这种细菌其实是一种特殊的酶,它能够进入大多数细菌的DNA 线粒体中并存活下来,从而使细菌产生广泛的耐药性。像NDMT这样的耐药型的细 菌并非新事物,它们一直存在并且随着人类滥用抗生素而进化出强大耐药性。在这 场特殊的博弈中,人类是超级细菌的幕后推手。超级细菌其实并不是一个细菌的名称,而是一类细菌的名称。这一类细菌的共性是 对几乎所有的抗生素都有很强的耐药性。随着时间的推移,超级细菌
2、的名单越来越 长,包括多重耐药结核杆菌、泛耐药绿脓杆菌等,其中最著名的是一种耐甲氧西林 金黄色葡萄球菌(简称MRSA)。MRSA现在极其常见,可引起皮肤、肺部、血液和 关节的感染。青霉素的发现和提纯是人类历史上最伟大的发现之一。自1941年青 霉素应用于临床后,人们相继发现了上万种抗生素,有200余种抗生素应用于临 床。抗生素的广泛应用已挽救了无数生命,时至今日抗生素仍然是医生治疗感染过 程中不可缺少的药品。然而随着抗生素的使用,引起人类疾病的许多细菌已经对它 的对手产生了耐药性。当年弗莱明偶然发现青霉素时,用来对付的正是这种金黄色 葡萄球菌。但随着抗生素的普及,某些金黄色葡萄球菌开始出现抵抗
3、力,产生青霉 素酶以降低青霉素的药力。MRSA的耐药性发展非常迅速,在1959年西方科学家用 一种半合成青霉素(即甲氧西林)杀死耐药的金黄色葡萄球菌之后仅隔两年,在英 国就出现了 MRSA。而到了上世纪80年代后期,MRSA已经成为全球发生率最高的医 院内感染病原菌之一,在全球范围内目前被证实对MRSA还有效的只有万古霉素。不久前英国和印度的医学研究机构在一些曾去印度接受过外科手术的病人身上发现 一种特殊的细菌,这种细菌名为新德里金属B内酰胺酶T (简称NDM-l)。NDM-1含 有一种罕见的酶,几乎可以跨越不同的细菌种类,广泛存在于各种细菌的DNA线粒 体中,例如,它能存在于大肠杆菌的DNA
4、中从而使其产生广泛的抗药性,人被感染 后很难治愈甚至死亡。NDMT的复制能力很强,传播速度快且容易出现基因突变, 在现在滥用抗生素的情况下,是非常危险的一种超级细菌。这种细菌就是从印度的 整形和外科医院患者中传播开来,无声地在医护人员、患者之间播散,并可存在于 人体达数月之久。中国是抗生素使用大国,也是抗生素生产大国。全国医院抗菌药物年使用率高达 74%, 80%以上属于滥用抗生素,每年有8万人因此死亡。中国7岁以下儿童因为 不合理使用抗生素造成耳聋的数量多达30万,占总体聋哑儿童的30%至40%,而一A.转运使王逵欲深治之治:惩办B.吾儿失君矣几:差点儿C.亦缓视徐按按:安抚D.用扑及吕公著
5、荐用:因为11 .下列全都说明周敦颐为官正直、勤政的一组是()(3分)敦颐至,一讯立辨乃委手版归,将弃官去 公老无及矣,请为公言之敦颐处之超然以洗冤泽物为己任虽瘴历险远,亦缓视徐按A.B.C. D.12 .下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()(3分)A.周敦颐担任分宁主簿时,面对一件拖了好久不能判决的疑案,只审讯一次就立即 弄清楚了,深得群众信赖。B.周敦颐担任南昌县令时,百姓十分敬畏,富家大姓、黠吏恶少都惴惴不安,不仅 担忧被县令判罪,而且又以玷污政治清廉为耻辱。C.上司赵扑听信谐言,用不友善的态度对待周敦颐,但周敦颐却处之泰然,这使赵 界深受感动,从此以后算是了解他了。D.周
6、敦颐的品行就像他自己所写的爱莲说中的莲花一样高洁,难怪黄庭坚高度 评价:周敦颐人品高尚、胸怀洒脱,像雨后日出时的风,万里晴空中的月。13.把下面的句子翻译成现代汉语。(9分)是能辨分宁狱者,吾属得所诉矣。(3分)君子疾夫舍日欲之而必为之辞。(3分)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。(3分)参考答案:10. C11. B12. C13.这是能弄清分宁县那件疑案的人,我们有机会申诉了。(判断句1分,“吾属” 1 分,“诉”1分) 君子厌恶那些不肯说(自己)想要那样而偏要找借口的人。(“疾”、“为之辞”、句子意思各1份)认真地兴办学校教育,把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听,须
7、发花白的 老人就不会背负或头顶重物在路上行走了。(“谨”、句式、句子意思各1分)10.试题分析:此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文 来理解。按:巡视。推断文言实词的方法:(1)记忆解词法。识记是理解的基础,课本 出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记,在考试过程中才能将知识迁移,转化为能 力。(2)语境解词法。词不离句,句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过 滤,没有语境,有时便无法分析词的含义。推断词语含义,要结合句子本身的语言环境, 有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外,文言实词重点还在于平时的分 类积累、记忆,以上方法只能是同学们在记忆
8、不牢、拿捏不准的时候,尝试运用。考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。11.试题分析:才能,助人,宽厚;不能入选。考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 12.试题分析:C消除误解的原因是赵扑通过长期接触,仔细观察周敦颐的所作所为后了 解了真相,而非周敦颐“超然”的态度。解答此类题的思路是:先抓住题干,读全读准。 在阅读题目时,须读全、读准题干,切忌走马观花。所谓读全,就是对题干中的所有要求 要一个不漏、原原本本地分析;所谓读准,就是要准确地把握题干所提的要求,看清是选 对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解,才能 准确地答题。再把
9、选项放回原文,查对正误。特别是在时间、地点、官职,人物的行为、 实效方面,应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析,两者间的差别正是把握全文的 关键所在。对似是而非处,要有借题解文的意识。考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。13.试题分析:此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译,一般为直译,除一 些带有比喻性的词语然后再整体翻译,并按现代汉语的规范,达到词达句顺。翻译文言文时,应注意以下几点:(1)学会语法分析推断。梳理主干,划分成分, 落实语法功能。将句子主干梳理好,可以帮助我们理清句子成分,从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象,以达到准确翻译的目的。(2)组词
10、造句推断词义。文言文中很多 单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程 中,又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此,我们可使用组词方式猜读 难懂词义。(3)相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多, 骈偶常见。在相似的语言结构中,出于对应位置上的词语,往往具有相同、相近、相对的 特点,据其一可推知其他。(4)语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境,又 要联系整段文字、整篇文章的大语境。考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B.阅读下面的文言文,完成9一12题。邹孟轲之母也。号孟母。其舍近墓。孟子之少也,嬉游为墓间之事,
11、踊跃筑埋。孟母 日:“此非吾所以居处子也。”乃去舍市傍。其嬉戏为贾人炫卖之事。孟母又日:“此非 吾所以居处子也。”复徙舍学宫之傍。其嬉游乃设俎豆揖让进退。孟母日:“真可以居吾 子矣。”遂居之。及孟子长,学六艺,卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。诗云:“彼 姝者子,何以予之? ”此之谓也。孟子之少也,既学而归,孟母方绩,问日:“学何所至矣? ”孟子日:“自若也。” 孟母以刀断其织。孟子惧而问其故,孟母日:“子之废学,若吾断斯织也。夫君子学以立 名,问则广知,是以居则安宁,动则远害。今而废之,是不免于厮役,而无以离于祸患 也。何以异于织绩而食,中道废而不为,宁能衣其夫子,而长不乏粮食哉!女则废其所
12、 食,男则堕于修德,不为窃盗,则为虏役矣。”孟子惧,旦夕勤学不息,师事子思,遂成 天下之名儒。君子谓孟母知为人母之道矣。诗云:“彼姝者子,何以告之? ”此之谓也。孟子既娶,将入私室,其妇袒而在内,孟子不悦,遂去不入。妇辞孟母而求去,日:“妾闻夫妇之道,私室不与焉。今者妾窃堕在室,而夫子见妾,勃然不悦,是客妾也。妇 人之义,盖不客宿。请归父母。于是孟母召孟子而谓之日:“夫礼,将入门,问孰存,所 以致敬也;将上堂,声必扬,所以戒人也;将入户,视必下,恐见人过也。今子不察于 礼,而责礼于人,不亦远乎! ”孟子谢,遂留其妇。君子谓孟母知礼,而明于姑母之道。9 .下面句子中加点词语解释,不正确的一项是(
13、3分), 孟 母 方绩:纺织台匕日匕台匕日匕衣其夫使穿衣C.而夫子见妾,勃然不悦,是客妾也客:把当作客人D孟 子 谢,遂 留 其妇谢:感谢.下列句子编为四组,全都表现孟母“善教”的一组是(3分)其嬉戏为贾人炫卖之事 徙舍学宫之傍孟母以刀断其织孟子惧,旦夕勤学不息妇辞孟母而求去孟子谢,遂留其妇A. B. C. D.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)A.孟母两次迁徙自己的住处,主要是为了给儿子寻找一个理想的成长环境。B.儿子学习回来,孟母用断织打比方来劝告孟子学不可废,否则后患无穷。C.孟母认为男子如失去赖以生存的技艺,那他不是去偷就是被俘虏被奴役。D.孟母对孟子讲明道理,使孟
14、子醒悟过来,于是他留住了自请离去的妻子。12.请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。(9分)及孟子长,学六艺,卒成大儒之名。今而废之,是不免于厮役,而无以离于祸患也。夫礼,将入门,问孰存,所以致敬也。参考答案:9. D (谢:道歉)B (是孟母迁居到市场附近后,孩子游戏的内容,也不能体现孟母善教。孟子妻 子因孟子不高兴而请求离去,不能体现孟母善教。)10. C (孟母认为“男子若对修养德行懈怠,那么不是去偷就是被俘虏被奴役”。)等孟子长大成人,学习六艺,最终成就了儒家大师的英名。(“及”、“卒”,大 意各1分)现在如果荒废了学业,就不免于做下贱的劳役,而且难于避免祸患。(第一个“而”、
15、 “是”、大意各1分)“礼”上说过,将要进入大门,要问一下谁在里边,这是表示尊敬(“孰”、“所 以”、大意各1分)【文言文参考译文】(鲁国)邹邑人孟轲的母亲,人称孟母。(当初)她的家靠近(一片)墓地。(因 此)孟子小时候,游戏玩耍的都是下葬哭丧类的事,特爱(学)造墓埋坟。孟母(见了) 说到:“这里不该是我带着孩子住的地方啊!”于是(带着孟子)离开了这里,迁住在了 (一个)集市的旁边,孟子(又)学玩起了奸猾商人夸口买卖那一类的事。孟母又说: “这里(也)不是我应该带着孩子住的地方啊!”(于是)再次把家迁到了一个公学学校 的旁边。(这时)小孟子所学玩的,才是祭祀礼仪、作揖逊让、进退法度(等仪礼方面
16、的 学问)了。孟母说:“(这里才)真正是可以让我(带着)儿子居住的地方啊!”于是, 把家安在了这里。等孟子长大成人,(便很顺利地)学(精)了易、书、 诗、(礼、乐、春秋等六艺,最终成就了儒家大师的大名。(后来的)君 子贤人都说孟母善于利用(环境)渐染教化(孩子)。诗经上说“那美丽的女子啊,我拿 什么来赠送给你呢!”说的就是这件事。孟子小的时候,有一次放学回家,他的母亲正在织布,(见他回来,)便问道:“学 习怎么样了? ”孟子回答说:“跟过去一样。”孟母(见他无所谓的样子,十分恼火,) 就用剪刀把织好的布剪断。孟子见状害怕极了,就问他母亲:“为什么要发这样大的 火? ”孟母说:“你荒废学业,如同
17、我剪断这布一样。有德行的入学习是为了树立名声, 求问才能增长知识,因此,平时能平安无事,做起事来就可以避开祸害。如果现在荒废了 学业,就不免于做下贱的劳役,而且难于避免祸患。这和依靠织布而生存有什么不一样的 呢?假如中途废弃而不做,哪能使她的丈夫和儿子有衣服穿并且长期不缺乏粮食呢?女子 若失去她赖以生存的的技艺,男子若对修养德行懈怠,那么不是去做小偷,就是被俘虏被 奴役。”孟子听后吓了一跳,自此,从早到晚勤学不止,把子思当做老师,终于成为天下 有名的大儒。有德行的人认为孟母懂得做母亲的法则。诗经上说“那美丽的女子啊,我拿 什么来向你禀告呢!”说的就是这件事。孟子娶妻以后,有一次刚进入内室,他的
18、妻子裸着身体在屋里。孟子不高兴,于是离 开不再进去。他的妻子向孟母告别要求离去,说:“我听说夫妇之间的规矩,在洞房里可 以不遵守。现在我在卧室偷懒,而丈夫见到我勃然大怒,这是把我当成客人了。做女人的 规矩,不能住在别人家里,请让我回到父母家中。”孟母于是叫来孟子对他说:“,礼, 上说过,将要进入大门,要问一下谁在里边,这是表示尊敬;将要进入厅堂,声音一定要 响亮,这是表示通知了人家;将要进入屋子,眼睛一定要向下看,表示担心撞上人有尴尬 的时候。如今你不遵守礼节却责怪别人没有礼节,不是(和圣人)差得太远了吗!”孟子 道歉,于是挽留了他的妻子。君子说孟母懂得礼节而且清楚如何处理婆媳之间的关系。略6
19、.阅读下面的文言文,完成69题。送温处士赴河阳军序韩愈“伯乐一过冀北之野,而马群遂空。”夫冀北马多于天下,伯乐虽善知马,安能空 其群邪?解之者曰:“吾所谓空,非无马也,无良马也。伯乐知马,遇其良,辄取之,群 无留良焉。苟无良,虽谓无马,不为虚语矣。”东都,固士大夫之冀北也。恃才能深藏而不市者,洛之北涯日石生,其南涯曰温 生。大夫乌公以钺镇河阳之三月,以石生为才,以礼为罗,罗而致之幕下。未数月也, 以温生为才,于是以石生为媒,以礼为罗,又罗而致之幕下。东都虽信多才士,朝取一人 焉,拔其尤;暮取一人焉,拔其尤。自居守、河南尹,以及百司之执事,与吾辈二县之大 夫,政有所不通,事有所可疑,奚所咨而处焉
20、? 士大夫之去位而巷处者,谁与嬉游?小子 后生,于何考德而问业焉?缙绅之东西行过是都者,无所礼于其庐。若是而称日:“大夫 乌公一镇河阳,而东都处士之庐无人焉。”岂不可也?夫南面而听天下,其所托重而恃力者,惟相与将耳。相为天子得人于朝廷,将为天 子得文武士于幕下。求内外无治,不可得也。愈縻于兹,不能自引去,资二生以待老。令 皆为有力者夺之,其何能无介然于怀耶?生既至,拜公于军门,其为吾以前所称,为天下 贺;以后所称,为吾致私怨于尽取也!留守相公首为四韵诗歌其事,愈因推其意而序之。选自昌黎先生文集【注】韩愈当时为洛阳县令。6、请解释下列加点字的意思(4分)恃才能深藏而不市者市政有所不通通奚所咨而处
21、焉咨夫南面而听天下 听7、加点词语的意义和用法,完全相同的一项是()(3分)A、夫冀北马多于天下乃设九宾礼于庭(廉颇蔺相如列传)B、虽谓无马,不为虚语矣吾属今为之虏矣(鸿门宴)C、以钺镇河阳之三月余与四人拥火以入(游褒禅山记)D、东都处土之庐无人焉D、东都处土之庐无人焉子而思报父母之仇,臣而思报君之仇。(勾践灭吴)8、翻译下列文言文句子(9分)(1)伯乐知马,遇其良,辄取之,群无留良焉。(3分)(2) 土大夫之去位而巷处者,谁与嬉游?(3分)(3)今皆为有力者夺之,其何能无介然于怀耶? (3分)9、请结合文章分析,本篇文章表达了作者哪些思想感情? (2分)参考答案:6、卖 通达 商量 治理7、
22、D8、(1)伯乐能识马,一遇到好马就把它挑走了,马群中没有良马了。(2)辞去官职而闲居在家的土大夫们,又跟谁去交游呢?(3)现在,二位都被有更大权力的人要走了,他们怎么能在心里没有怨恨呢?9、对本人命运的坎坷的概叹,对伯乐能识别千里马的的渴望(或者人才能被重用的渴 望);作者为朝廷得到人才而十分喜悦和为私人失去了很好的朋友而痛感惋惜的心情;对乌公善用人才的称颂;对温公才学的称赞【参考译文】“伯乐一经过冀北的原野,马群就空了。”冀北是天下马最多的地方,伯乐虽然擅长 相马,怎么能使那里的马群空了呢?解释的人说:“我们说的空,不是没有马了,而是没 有好马了。伯乐能识马,一遇到好马就把它挑去,马群里留
23、不下一匹好马。如果没有一匹 好马,那么说没有马,也不能算是假话了。”东都洛阳,原本是土大夫的“冀北”。有真才实学而隐身不仕的,洛水的北岸有一位 叫石生,洛水的南岸有一位叫温生。御史大夫乌公凭节度使的身份镇守河阳三个月,认为 石生是个人才,就依照礼仪,把石生招入幕府。没有过几个月,又认为温生是个人才,于 是通过石生作媒介,又把温生招入幕府。东都有真才实学的人尽管很多,可是怎么禁得起 早晨挑选一个,把最好的带走,晚上挑选一个,把最优的带走呢?这样一来,从东都留 守、河南尹起,到各部门的主管和我们两县的官吏,如果政事上遇到疑难问题,或者办案 时遇到可疑点,找什么人去商量妥善解决呢?辞官回乡的士大夫们
24、和谁一起游玩呢?青年 后辈又到哪里去考究德行、请教学业呢?东来西往经过洛阳的官员们,也无法依礼到他们 的住所去拜访。像这样也就可以说是:“御史大夫乌公一到洛阳,洛阳处土们的住所里就 没有人了。”难道不行吗?皇帝处理天下大事,所托付、依靠出大力的,只有宰相和将军罢了。宰相为皇帝搜罗 人才到朝廷,将军为皇帝选拔文人武士到军帐里,如果这样,要使国家内外不安宁,那都 是不可能的了。我被束缚在这里,不能自己引退,想依靠石、温两位的帮助度过晚年。现 在,他们二位都被有权力的人要走了,这又怎能不使我耿耿于怀呢?温生初到,在军门拜 见乌公时,希望把我前面所说的,代为天下人祝贺;把我后面所说的,替我表示对选尽人
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