中考语文阅读复习资料(10).docx

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1、中考语文阅读复习资料(10)特蕾莎修女她只是一位满面皱纹、瘦弱文静的修女。一九九七年九月，当她去世时，印度政府为她举行国 葬，全国哀悼两天。成千上万的人冒着倾盆大雨走上街头, 为她的离去流下哀伤的眼泪。她就是被誉为“活圣人”的特 蕾莎修女。十八岁的时候，特蕾莎修女从她的家乡一一马其顿一 个偏僻的乡村来到遥远的印度，来到被称为“噩梦之城”的 加尔各答。在这里，她看到有病的人无人照看，孤独的男人 和女人躺在街头等死，成百上千失去父母的儿童四处游 逛她感到了工作的召唤，于是脱下修女服，开始了护理 和救助穷人的工作，并一直延续了半个世纪。特蕾莎修女清醒的认识到，居高临下的给予，接受者 会有被施舍的屈辱

2、感觉，这对于一个人的尊严是极有害的, 它可能导出苦涩和敌意，而不是和谐与和平。在街头，这个 瘦小的修女亲手握住快要横死的穷人的手，给他们临终前最 后一丝温暖;在医院，这个受着病痛折磨的修女亲吻艾滋病 患者的脸庞，为他们筹集医疗资金;她给柬埔寨内战中被炸 掉双腿的难民送去轮椅，也送去生活的希望；她细心的从难 民溃烂的伤口中捡出蛆虫，帮助他们减轻痛苦自己作为医生的天职，于是，他毫不犹豫地拿起了手术 刀”5. （2分）救死扶伤是医生的天职。反法西斯、维护和平、反对战争是每一个有良知的公 民的天职。6. （3分）如：海尔曼是一个珍爱生命，不为个人私情玷 污医德，为人类和平敢于献身的医务工作者。甜甜的泥

3、土黄飞西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还 是很冷。她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪 雕。一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子;又 一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子人 影稀疏了，零落了，没有了。吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。她一阵昏眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手 紧抓铁栏使劲地摇着。“干什么？”传达室的老头面带愠色走了出来。“亮！我的小亮！ ”像喘息，又似哭泣。“都放学了。”“知道”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂 下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很 紧的、还带着体温

4、的糖：“大伯，麻烦给孩子。”“叫什么？”“王小亮。”“几年级几班？”“今天，刚过，八个生日。”“我是问几年级几班。”老头有一点不耐烦了。“哦大概”她又惶然地摇摇头。老头奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人？” 回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在 疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。下午，这包糖终于传到了二年级二班王小亮手中。孩子 惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。他那双小手在 衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友 发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给老师五颗。“吃呀！，他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩 掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他

5、一起分享着欢乐，只 有老师悄悄背过了身放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走 去。蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖， 一股恐惧感袭上心头。他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉 在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向 他走来。他愣怔着，不知如何才好。他使劲拍拍口袋，不行， 咋瞧都是鼓鼓囊囊的。他低下小脑袋，吮着指头，想了许久， 瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一 根小棒棒。这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈 笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。第二天，小亮起得特别早。他照例先把全家的便盆倒掉、 涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅

6、，然后才背上书包拿块冷 馍悄悄溜出门。他要赶紧去挖他的糖。不想，一夜之间地温 回升，冰雪融化了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。潮湿 的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒 棒。小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地 上，呆呆地凝视着。一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手 指，抠起一点泥土放在舌尖上一一他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。1、本文以“糖”为线索展开故事，请以简洁的语言概 述各主要情节。（3分）送糖2、请从文中找出有关描写“她”神态的词句，并揣摩人物的心理活动。（3分）3、品味文中画线句的加点词语，按要求回答问题。（8 分）（1）糖传到王小亮手中，他为什么“惊喜极了

7、 ”？（2）王小亮摸着舍不得吃的糖，为什么有“一股恐惧感袭上心头”？（3）由“惊喜”到“恐惧”的变化，表现了王小亮4、王小亮最大的愿望是什么？请从文中找出句子回答。（2分）答:5、王小亮是个天真、活泼可爱的孩子，请你从文中举两个事例说明。（4分）6、读完本文后，你最想对王小亮说什么？请用简洁的文字加以表述。（3分）答：7、初中课文中有不少表现亲情的文章，请任选其中一 篇，就人物形象、或构思立意、或写作特点与本文作比较分 析。（5分）答：参考答案：1. （3分，每格1分）分（发）糖埋（藏）糖找（挖）糖（3分，意思对即给分）（词句）例：黯淡的眼神，射出热切的光；一阵昏眩；目 光呆滞;惶然地摇摇头（

8、心理）例：表现“她“盼儿子时急切、兴奋的心情；“她”未能看到儿子时的失望、惶惑和无可奈何（8分，每项各2分，意思对即给分）（1）这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了这是亲妈妈 送来的糖（2）如果让“现在的妈妈”知道亲妈妈给他送糖，自己会挨爸爸的一阵痛打对亲妈的爱与对“现在的妈妈”的惧2. （2分）过去的妈妈笑着垂着头走了。3. （4分，每例2分，意思对即可）略（3分，表述准确、意思深刻的得满分，其余酌情给分）4. （5分，开放题。分析比较3分，语言表达2分）在特蕾莎修女的感召下，数以万计的人参与了她的“慈善传教士”活动，数以千万计的人从这个修道会的社会 福利和救援工作中受益。一九七九年，特蕾莎修女被授

9、予诺贝尔和平奖，颁奖 辞说：“她的事业的一个特征就是对单个人的尊重最孤 独的人、最悲惨的人、濒临死亡的人，都从她的手中接受到 了不含施舍意味的同情，接受到了建立在对人的尊敬之上的 同情。”面对巨大的荣誉，特蕾莎修女的答辞是：“今天, 我来接受这项奖金，是代表世界上的穷人、病人和孤独的人。 这个奖是对贫穷世界的承认。”她把奖金全部用于救助那些 穷人和受苦难的人，并向诺贝尔委员会提出了一个小小的要 求一一取消例行的授奖宴会，因为那太浪费了。几句朴实的 话语，一身寻常的打扮，但特蕾莎修女身上的光芒却照耀着 整个颁奖礼堂。委员会接受了这一请求，并且将省下来的七 千一百美元赠与她领导的仁爱修会。特蕾莎修

10、女自己也是一个穷人，她的生活朴实无华； 但同时她又是世界上最富有的人，因为她拥有爱、给予爱、 收获爱。她曾动情的说：“我们所做的不过是汪洋中的一滴 水，但若欠缺了那一滴水，这汪洋总是少了一滴水。”特蕾 莎修女说这些话的时候，就好像母亲给孩子讲故事，没有花 招、没有卖弄，有的只是一颗直白坦率的心灵。她微笑着说：“让我们记住一点：没有人不需要关爱，我们要总是以微笑 相见，尤其是在微笑起来很困难的时候，更需要微笑。”是的，我们的生活中太缺少这样的微笑了。那些脸上 肌肉只会作机械运动的美女模特们，当她们面对特蕾莎修女 的微笑的时候，才会发现什么是真正的美。美与爱联系在一 起，美是爱的一部分。不懂得爱的

11、人，永远跟美无缘。注修女：天主教或东正教中出家修道的女子。20、阅读文章，要把握人物特点。用自己的话说说特蕾 莎修女是一个怎样的人。（3分）21、阅读文章，要分析典型材料。从文章第、两段 中选取一个典型事例，具体说说它对表现人物所起的作用。 （4分）22、阅读文章，要品味关键语句。联系课文麦琪的礼 物或课外阅读，谈谈你对结尾画线句的理解。（4分）23、诺贝尔委员会授予特蕾莎修女的颁奖辞语言精练、 饱含情感，极具感染力。2004年2月20日，十大感动中国 2003年年度人物评选揭晓，入选人物是杨利伟、钟南山、陈 忠和、尾山宏、梁雨润、巴金、高耀洁、达吾提阿西木、 成龙和衡阳武警消防官兵。请你选择

12、其中之一（尾山宏除外）, 运用个性化的语言为他设计一段精彩的颁奖辞，100字左右。 （6分）人物:颁奖辞：V【帮帮你】若设计有困难，可参照评选委员会授予尾 山宏的颁奖辞：“一位70岁的日本老人，承受着巨大的压力，用自己大半生的时间对日本政府侵华战争的 罪行进行着不懈的追问。在他身上，人们看到了跨越国家和民族的正义力量，这力量启示着人们，在捍 卫正义的道路上，人们可以超越一切界限，而惟一不能失去的就是正义响在心中的声音。”参考答案：20、示例：特蕾莎修女是一位把毕生精力投入到慈善事 业中的人。（点明投身慈善事业或救助穷苦人1分，其它能体现人 物精神风貌的信息1分，语言表述1分，共3分）21、示例

13、1：第段的事例描写了特蕾莎修女去世时人 们悼念她的隆重场面，借雨和泪突出了人们对她的真挚情感, 从侧面烘托出了她在人们心目中的崇高地位。示例2：第段中特蕾莎修女面对诺贝尔奖巨大的荣誉， 她只是用朴实的语言提醒大家关注贫穷世界。这个典型事例 突出了她对穷人的关心，表现了她善良美好的心灵。（点明作用1分，结合具体内容阐述2分，语言表述1分，共4分）22、示例：美不仅是外在的容貌、漂亮的衣着，美更应 该是爱的代名词。简爱容貌普通，却赢得了最美好的爱情； 德拉剪掉了美丽的金发，在杰姆的眼中却更加动人，这都是 因为她们心中有爱。美，只有与爱结合，才能散发永恒的魅 力。（点明美与爱的关系1分，结合具体内容

14、阐述2分，语 言表述1分，共4分）23、示例：人物一一杨利伟。他只是一个普通的军人， 但他却是实现中华民族数千年飞天梦想的第一人。当成功的 花环将他簇拥的时候，我们没有忘记他为这一天流下的汗水, 做出的牺牲;没有忘记他超乎常人的坚毅、执著和镇定。不 管过去了多少年，我们都能回忆起他自信的目光和灿烂的笑 容。（事迹概括2分，人物评价2分，个性化的语言2分， 共6分）天职海尔曼博士是位医术高超、医德高尚的大夫。他开的 诊所已远近闻名，在布拉沙市里没有人不知道海尔曼和他的 诊所的。海尔曼这个倔老头子，像他那把用最好的钢材做成的手术刀一样坚硬锋利。一天夜里他的诊所被一个小偷撬开了，一点现金和几 样珍贵

15、的药物，都被小偷放在提兜里准备带走。不巧，小偷 慌忙中撞倒吊瓶支架，又被氧气罐绊倒，摔折了小腿，要跑 也爬不起来了。这时，海尔曼和助手从楼上下来，助手说：“打电话让警察把他带走吧! ”“不，在我诊所的病人不能这样出去。”海尔曼把小 偷抬上手术台，连夜给他做了连肢手术，并打上了石膏绷带。 一直在诊所里把他彻底治好，才把他交给警察。助手说：“他偷了您的财物，您怎么还如此给他治疗 呢？”（6） “救死扶伤是医生的天职。”小偷自然感激得五体投地，惟在交警察前，他恳求把 他放了。他说：“海尔曼博士，您不愧是上帝的儿子。我愿 再次得到你的拯救，不到那阴森的牢里去领面包”海尔 曼博士两手一摊说：“先生，对您

16、这个要求，我这把手术刀 就无能为力了。”又一天，一个女人护送一位车祸中受重伤的人来诊所。 海尔曼一愣：啊，是她?她早已徐娘半老，怎么仍这般漂亮？ 这是他被人夺去的爱妻。至今她在他的眼里，仍然具有不可 代替的魅力。女人泪流满面地说：“海尔曼，亲爱的海尔曼，你还 恨我吗为了拯救他的生命，我不得不来求你，你是全市 惟一能给他做手术的人。”受重伤的人是他原来爱妻的后夫，就是这个人把她夺 去了。当时就差点同他进行古老的决斗。(11)“亲爱的海尔曼，我和他都对不起你，可是我们遇了 难但愿您的手术刀不带着往日的仇恨。”海尔曼曾经受过他们的侮辱。现在在这种场合重逢， 使他不由地心潮起伏，思绪万千，他始终一言未

17、发。(13)列夫斯基一直处于昏迷状态，待进了手术室才清醒过 来，见拿着手术刀的是海尔曼，不由大吃一惊，连忙挣扎着 要起来。(14)“老实躺好，这是上帝的安排。你是我永远难以宽恕 的情敌，你又是我必须抢救的患者。”一个修补颅骨的手术，让海尔曼站了十多个小时，最 后晕倒在手术台旁。列夫斯基伤愈后，夫妻俩在海尔曼面前惭愧地说：“如 果您不嫌弃，我们愿意为服侍您而献出余生。”(海尔曼说：“医生在手术室里记住的只是他的天职， 忘记的是个人恩怨。”这年，德国发动第二次世界大战，占领了布拉沙。一 个盖世太保头目，被波兰地下战士一枪打中了胸部。随军医 生没人能给他做这样的大手术，便把他化了装送到海尔曼的 诊所

18、。海尔曼一眼就认出这是个最凶残的德国刑警队警官, 在这个城市里不知有多少波兰人丧生在这个人的枪口下。他 心中猛然一震，暗自喟叹，这也是上帝的旨意啊！海尔曼支走了所有助手和医护人员，他洗手、刮脸, 重新穿好上教学才穿的那套西服，罩上一件最新的白外套。 然后拿起他最大的那把手术刀，一下子剖开那个盖世太保的 胸膛。他没有去找子弹，而是用那把手术刀结束了这个法西 斯刽子手的生命在受审时，德国人说：“你玷污了你的手术刀。”(21) “没有，它用得其所。”“你忘记了医生的天职。”(22) “没有，此时此刻，反法西斯就是最高的天职！” 他一字一顿，字字千钧，全市人都听到了。(24)海尔曼牺牲了。可城里到处都

19、张贴着“天职”两个 大字，不用再加其他文字，它就成了一条具有巨大号召力量 的反法西斯标语。(选自读者2002年第8期)1. (3分)本文共写了 3个小故事，每个故事的前面，都 有一个词语表示故事的开始，请分别找出这3个词语;再分 别给这3个故事拟一个小标题。第一个故事：词语：小标题:第二个故事：词语：小标题：第三个故事：词语：小标题：2. （1分）第段在全文中的作用是。3. （2分）第段运用了比喻的修辞方法，联系上下文看 这儿运用比喻手法的好处是：，句中的“坚硬锋利”表现了海尔曼的。4. （3分）第段说海尔曼“不由地心潮起伏，思绪万千”, 请结合上下文，在30字内写出他此时的心理活动。5. （2分）文中第20至第23段中，德国人和海尔曼对“天 职”的理解分别是：德国人：海尔曼：6. （3分）阅读完全文后，谈谈你对海尔曼的认识。答案：1、（3分）一天夜里 连夜为小偷做连肢手术又一天为情敌做修补颅骨手术这年用手术刀结束法西斯刽子手的性命（1分）总领全文2. （2分）形象生动地表现了海尔曼医生的性格特征 倔 强、爱憎分明、医术高超、医德高尚。3. （3分）如：“此刻海尔曼想起那些被列夫斯基夺去爱 妻痛苦不堪的日子，曾被他们侮辱的难堪，但内心更多的是