B4技术支持的发现与解决问题活动案例 (中职英语).docx

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1、技术支持的发现与解决问题活动案例基本信息县（市、区）学校姓名学科 英语能力维度口学情分析口教学设计0学法指导口学业评价所属环境口多媒体教学环境J混合学习环境口智慧学习环境微能力点B4技术支持的发现与解决问题教学环境混合学习环境活动主题Food and Drinks活动对象中职一年级活动内容本活动旨在让学生体验数字化学习过程，能运用数字化工具探究英语知识，感受 利用数字化工具在学习过程中利于发现与解决问题的优势。活动中，在教师的指 导下，学生利用学习通、录制视频音频，转盘游戏等各类数字化学习工具进行个 性化英语学习，在技术支持下开阔视野、开发思维、启迪智慧，发现与解决问题， 直观地感受知识形成的

2、过程，提高学习效率，助力学习能力的提高。同时，让学 生在运用数字化工具的学习7舌动中，达成理解英语、信息与知识的相互关系，认 识到英语对人们日常生活的影响等的教学目标。活动目标1 .在运用数字化工具的学习活动中，理解英语、信息与知识的相互关系，认识到 英语对人们日常生活的影响。2 .针对具体学习任务，体验信息技术支持下的学习过程，感受利用信息工具和资 源的优势。3 .能够处理在不同技术下创设的学习情境，提高分析问题，解决问题的能力，培 养创新精神和实践能力。问题情境教师的支持相应的教学资源，技术工具的使用微课，探究方法指导教学资源资源名称清单及描述形式（类型）来源课件Unit5 Food an

3、d drinks演示文稿教师制作微课技术工具图片插入，转盘游戏，录屏软件，音频播放技术的作用图片插入录屏软件转盘游戏音频播放利用直观的图片， 吸引学生的注意， 让学生利用模像 直观，在活动过程 中获得知识。利用录屏软件录制 视频，将教学重难点 可视化，学生对重难 点进行分析，发现规 律，获得知识。利用有趣的转盘 游戏对学习内容 进行结构化可和 有趣化的处理，通 过解决问题，促进 学习内容的理解， 巩固所学知识。创设真实情景，设 计问题，通过音频 的播放，巩固所学 知识，并运用知识 分析问题，解决实 际问题，提高逻辑 思维能力。学生解决问 题的过程一、图片创设情境。利用直观的图片，吸引学生的注意

4、，让学生利用模像直观，使学生直接感知所 学知识。创设进入餐厅，品尝美味食物，导出有关主题的单词。Q1: Where is it?二、录屏软件优化教学。利用录屏软件录制视频，将教学重难点可视化，学生对重难点进行分析，发现规 律，获得知识。将本课的单词和句型相结合，做成视频，突出重点，让学生轻松地掌握单词和句 型。Song: Do you like cookie?三、转盘游戏解决利用有趣的转盘游戏对学习内容进行结构化可和有趣化的处理，通过解决问题, 促进学习内容的理解，巩固所学知识。bo you like?fa-Yes, I do.I like best.Yes,工 am a big lover.

5、startNo , I don t like, No , I can t stand No , I hate.四、播创设语境，播放音频，提高思维能力。创设真实情景，设计问题，通过音频的播放，巩固所学知识，并运用知识分析问 题，解决实际问题，提高逻辑思维能力。1 .听前活动：创设语境，提出问题，引导学生分析问题，预测听力内容。Mary 1Li Xiaonian invites his coworkers Sarah for lunch Wang YangLi Xiaonian prepares some surprises for them.2 .边听边做：听力过程中，通过所给问题信息，学生独立

6、分析问题，解决问题。3-Listen and natch.听录音连我. 口 4. Listen and tick.听录音.选撵正口香麦.D Dishes flavorsWhich one does Mary I ike best? softer more delicious,and tick.与语出时中的食鞫.Jiaozisweet and sourB Jiaozi.3 .听后检测：通过补全对话的练习，学生对掌握的知识做出自测，诊断学习效果, 并作出相应调整，提高逻辑思维能力。4. L i sten and coop I ete. 听录音，补全以下备忘录.(学习成果学习成果自评等级使用各种信息技术支持下的课件，创设各种情景，突出教学重难点，引导学生积 极思考，主动学习，成为学习的主体，同时提高分析问题和解决问题的能力。口优秀0合格口不合格