体育运营与管理专业人才培养方案.docx

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1、体育运营与管理专业人才培养方案一、专业名称及代码表1组群专业一览表序号专业名称专业代码1体育运营与管理专业570311二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者 三、修业年限实行弹性学制，基本修业年限为全日制三年，学习年限2 - 5年。四、职业面向及职业岗位分析（-）职业面向表2职业面向分析表序号所属专 业大类 （代所属专 业类（代 码）对应行业 （代码）主要职业类 别（代码）主要岗位群或 技术领域举例职业技能等级 证书或资格证 书举例1教育与 体月人 类（67）体育类 (6704 )文化、体育 和娱乐业 （R）健身与娱乐 场所服务 人员 （4-13-04 ）初始岗位：营地指导员 助理、发

2、展岗位:营地指导员、 研学旅行指导师、体育 活动执行和策划员 迁移岗位：营长户外指导员资格 证书；营地指导员证 书；研学旅行策划与 管理职业技能等 级证书、救护员 证书表3职业岗位群分析表职业发展阶段目 标序 号主要岗位名称岗位能力及典型工作任务描述初始岗位1营地指导员助理辅助教练负责现场教学活动，及相关的课程安排； 主要负责指引学员有序进行现场的培训活动等。实习实训基地。采用专题化教学、案例教学、任务驱动、情景模拟等教学方法。采 用全程化动态考核对课程进行考核评价。6.心理健康教育(1 )课程目标素质目标：具备人文底蕴、学会学习、健康生活、责任担当等素质。知识目标：了解自身心理发展特点，学会

3、学习，熟悉正确认识挫折失败、生命 教育、正确的恋爰观交友观等。能力目标：提升学生的独立思考、管理情绪、有效处理人际关系、社会适应、 自我成就提升等能力；培养自省、自尊、自信、自律、自强，促进身心全面发展。(2 )主要内容本门课程主要包括入校环境改变与心理适应、自我意识、心理健康普查；自我 人格特征、学习中出现的问题与创造力、直面情绪调控、面对挫折与失败、大学生 常见心理障碍与防治、生命教育；大学生人际交往实例培训、恋爱观念与成人教育 培养、就业前生涯规划、就业指导等内容。(3 )教学要求本课程教学场地以教室为主，咨询中心、报告厅为辅。主要采用小组教学、游 戏教学、案例教学等教学方法。考核评价为

4、平时过程考核+期末测试结果考查。7.职业规划与就业指导(1 )课程目标素质目标：树立正确的职业观念，学会一种精神(奋斗精神)，形成两种意识 (主动选择意识和个人生涯发展的责任意识)。知识目标：了解职业生涯规划基本理论知识，熟悉未来的职业发展趋势，掌握 职业规划与调整的技能。能力目标：能够对自我有准确的认识和定位，能够掌握职业生涯访谈技巧，根 据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，完成职业规划生涯规划书。(2 )主要内容本门课程主要包括自我兴趣、性格、价值和技能探索，工作世界探索，生涯人 物访谈与撰写职业生涯规划书，参加职业生涯规划海报设计大赛等内容。(3 )教学要求本课程教学场地为多媒体教室授

5、课、生涯规划实训室。采用小组教学、游戏教 学、案例教学等教学方法。采用结果考核和过程考核、理论考核与作品考核等相结合的方法。8.军训与入学教育(1 )课程目标素质目标：弘扬爰国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。知识目标：让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能。能力目标：增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识。(2 )主要内容本课程主要包括军事理论：中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息 化装备。军事技能：共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫机能与战时防护 训练、战备基础与应用训练等内容。(3 )教学要求本课程教学场地为多媒体教室和田径场。主要采用讲授、案例教学等教学方

6、法。 军事理论学习评价由学校组织实施，考试成绩按百分制计分。军事技能训练考核由 学校和承训教官共同组织实施，成绩分优秀、良好、及格和不及格四个等级。9.劳动教育(1 )课程目标素质目标：具备诚实劳动、敢为人先、一丝不苟、真诚微笑、诚实守信的文旅 人职业素质。知识目标：了解行业基本情况、专业未来发展趋势、安全常识，掌握生活和学 习中的基本劳动实践知识和技能。能力目标：能够到艰苦地区和行业工作和奋斗，面对重大疫情、灾害等危机主 动作为,认同职业。(2 )主要内容本课程主要包括行业企业发展现状和未来趋势、人才培养计划、企业行业人士 专业专题讲座、安全教育、日常生活劳动教育、生产劳动教育、服务性劳动教

7、育、 劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育等内容。(3 )教学要求本课程教学场地多为多媒体大教室、音乐报告厅、实训室、田径场；采用专题 讲座、实习实训等形式，运用采用讲授、演示、引导自学等教学方法；采用全面全 员全程考核方式。10.艺术概论(1)课程目标素质目标：帮助学生树立进步的世界观及科学的审美观，拓宽艺术知识视野,提升学生的个人艺术修养，培养学生感知与实践美的自觉，具备一定的艺术理论素 养及艺术创造性思维。知识目标：使学生了解艺术理论相关的范畴、原则和方法，以横向和纵向视角 把握艺术的本质与规律，从艺术起源发展、艺术创作、艺术作品等多方面认知各艺 术门类的独特审美特征及共通审美特征。能力

8、目标：培养学生运用艺术理论观察和分析现实的艺术现象，对艺术创作、 艺术鉴赏及艺术批评形成一定的思辨能力。(2 )主要内容本课程主要包含艺术绪论、艺术的历史起源、艺术的审美本质、艺术门类及各 门类风格特征、艺术创作名家介绍、艺术创作的基本过程、艺术作品鉴赏与批评等 内容。(3 )教学要求本课程教学场地需配备多媒体教室、校外实践参观场所、校内外实训基地，主 要采用课堂讲授、课堂提问、专题讨论、作品鉴赏、自主实践及自主评述的教学方 式，以双向结合评价体系及过程性评价对课程进行考核评价。(二)公共基础限选课及通识选修课公共基础课(限选)及通识选修课(选修)，包括应用写作与口才训练、公共 英语、行业英语

9、、创新思维训练、办公自动化等，三年制专业规划20.5学分。各 课程目标、主要内容和教学要求如下：1.办公自动化(1 )课程目标素质目标：具备自主学习及创新意识，团队协作精神，职业道德及敬业精神、 诚实守信的品德等素质。知识目标:了解当前主流的信息技术，熟悉利用信息检索工具搜索信息的方法, 掌握办公软件，图片处理工具以及其他常用工具的应用。能力目标：能够使用百度，谷歌等搜索引擎搜索专业信息，能够使用Word软 件进行文书编写，能够使用Excel软件进行统计分析，能够使用Powerpoint软件进 行内容展示，能够使用工具软件进行图片处理，能够使用其他常用工具进行日常操作。(2 )主要内容本课程主

10、要包括信息检索、常用工具、图片处理、文档编排、表格计算、网络 配置、Python语言介绍、数据变革与人工智能技术应用基础知识等内容。(3 )教学要求本课程教学场地要求多媒体教室。教学方法采用学习任务、进阶任务和拓展任 务案例教学法。考核评价包括过程性考核和终结性考核,注重考核学生的实际动手 能力。2.公共英语(1 )课程目标素质目标：提高思想素质和行业英语应用素质，形成综合职业能力素养。知识目标：熟悉使用英语语言技能，掌握听、说、读、写、译能力。能力目标：具备国际视野与协商合作能力、跨文化理解与表达能力、分析问题与解决问题的能力。(2 )教学内容本课程主要包括基础英语、英语视听说、英语阅读、英

11、语翻译写作、旅游、酒 店、餐饮、会展等专业英语板块教学。(3 )教学要求本课程教学场地主要有多媒体教室、语音室、线上平台。采用教师课堂讲授与 任务驱动相结合、线上自主学习和线下展示讨论相结合的教学方法。课程考核评价 根据线上教学平台记录、期末成绩、A级成绩以及课堂演示等进行多方位考核。3.行业英语(1 )课程目标素质目标培养学生的自主学习能力拓展学生国际化视野，增强跨文化意识； 培养学生良好的职业道德。知识目标：掌握3000个英语单词以及由这些词构成的常用词组，其中包括500 个行业词汇；掌握基本的英语语法规则；了解世界文化的多样性；了解中外文化及 中外企业文化。能力目标：围绕职场相关主题，能

12、运用所学语言知识，理解不同类型语篇所传 递的意义和情感；能以口头或书面形式进行基本的沟通；能进行基本的跨文化交流； 能用英语讲述中国故事，促进中华优秀文化传播。(2 )教学内容本课程主要以职业典型工作场景为主线，根据职业岗位涉外工作中共性的典型 英语交际活动设计教学任务，围绕典型工作活动中需要的英语知识和技能为线索组 织听、说、读、写、译的教学内容。(3 )教学要求本课程教学场地主要有多媒体教室、语音室、线上平台。采用教师课堂讲授与 任务驱动相结合、线上自主学习和线下展示讨论相结合的教学方法。课程考核评价 根据线上教学平台记录、期末成绩、高等学校英语应用能力考试A/B级成绩以及课 堂演示等进行

13、多方位考核。4.创新思维训练(1 )课程目标素质目标：具有团队协作、创新精神、工匠精神等综合素养，养成共情、不轻 言放弃、跨学科解决问题的思维方式。知识目标：掌握设计思维基本理论与方法，熟练二十个以上的创新思维工具使 用。能力目标:能够使用设计思维方法解决各类问题，能够通过团队合作实现目标, 能够通过所获得的知识实现跨专业的思考能力和执行能力，能制作产品原型,能通 过路演、表达实践经历。(2 )教学内容本课程主要包括设计思维方法论、各类创新思维工具的学习和使用(用户调研、 脑力激荡、原型制作)等内容。(3 )教学要求本课程主要采用线上线下相结合的教学方式，教学场地建议可拼接桌椅。采用 案例、游

14、戏、视频、任务的交互式教学方式，注重学生的思考和动手能力，以小组 式讨论和协作的方式完成作业和任务。线下通过章节作业和课程作业的方式，让学 生掌握设计思维方法论和相关工具。课程考核采用产品(服务)设计和项目路演相 结合的方法。5.应用写作与口才训练(1 )课程目标掌握应用写作与口才训练的基本理论和基本技能，了解常用应用文和沟通表达 的文种和写作要求，使学生能选择恰当的形式处理公务和日常事务，在具体工作实践的基础上，能找出应用文文种写作的基本规律和口才表达的基本技巧，具备举一 反三的能力。素质目标：提高学生的道德情操和人文素质，培养学生的团队合作精神，形成 良好的学习思考习惯，掌握分析、解决问题

15、的方法，具备一定的创新能力。知识目标：比较系统掌握应用写作与口才训练的基本理论，明确基本的应用行 文要求与沟通表达规律，了解应用写作与口才表达的结构及语言特点，掌握应用写 作在现实情况下的行文规则和沟通表达在不同场合的表达技巧。能力目标：能根据日常生活和工作的需要，撰写主题明确、材料准确详实、结 构完整、表达通顺的实用文书。能根据不同场合，灵活运用演讲、朗诵、社交等口 才表达的基本技巧。不论是应用写作还是沟通表达，均能做到举一反三。(2 )教学内容根据应用写作与口才训练课程目标和大学生创业过程的要求，将本课程的 教学内容分解为4个项目。项目 编号项目名称项目内容主要教学知识点学习目标学时1创业

16、团队 组建课程学法介绍 组建创业团队1 .创业经典案例解读，激发学生求知探索、 团队合作意识2 .根据职场模拟，小组成员担负创业项目帮 应负责人3 .自主学习大学生创业计划书的相关知识1 .了解本课程基本特点及语言特点2 .了解一般计划特点，掌握大学生创业计 划书的写作方法3 .成功组建自己的学习小组62创业项目 策划创业计划 宣讲答疑 创业调查 调查质询L涉及创业计划、市场调查、活动策划等文3 写作2 .涉及演讲与沟通交流基本知识3 .涉及实地考察的相关知识1 .了解调查报告的特点，掌握调查报告的 格式及写作要求,掌握调查问卷的写作方 法2 .掌握专项活动策划书方案的写作方法3 .掌握演讲稿

17、的写作及演讲的基本技巧103创业项目 实践开业策划 活动请示 典礼发言 招聘应聘 广告文案 新闻来写1 .涉及公文写作、招聘应聘等文书写作2 .涉及求职口才、社交口才、演讲等口才训国 内容3 .掌握项目实践的工作流程L了解求职文书的特点，掌握求职信与求 职简历的写作方法2 . 了解公文写作的基本规律，掌握几种常 用公文的写作方法3 .了解常用应聘口才、社父口幺等的基本 特点，理解它们语言的分寸把握124创业项目 总结团队成果总结 个人评优评先L根据项目情况 写出具有针对性的项目总经 2.将项目完成情况上传至学习通，阅读量 点击数作为评分的参数，并进行小组相互评 比3.赞美与批评、说服与拒绝L了

18、解总结写作的规律，掌握总结写作的 方法2 .赞美与批评语言技巧及注意事项3 .说服与拒绝语言技巧及注意事项4合计32(3 )教学要求教材选用要求适合应用写作与口才训练课程目标，适合东莞高职学生的实 际情况；教师要求具有中文讲师及以上职称，第一学历专业及其后续专业，均需中 文专业，具备一定的混合式教学能力；教学及评价方式要求采用以学生为主体的项目驱动、翻转课堂、案例教学、情景设计、混合教学等教学方式，实行过程性评价 与终结性评价相结合的形式进行考核评价；教学场地要求媒体教室，且具有黑板; 课程实施软硬件要求电脑安装有Microsoft office2003或者2007、网络畅通、网速 流畅。6

19、.通识选修课程通识课程要求在校期间自由选修3-6学分，倡议学生在不同课程组别中选修。 两年制和学徒制学生可根据专业情况适当减少学分修习要求。表10通识课程选修要求课程组名称总学时学 分主要课程内容课程管理单位考核 方式组A :职场沟通与表达16-321-2阅读与写作、演讲与口才、谈判与辩论等培养学 会交往等能力的课程与内容公教部（外语系）考查组B ：信息素养与能力16-321-2信息检索、信息处理、信息传播、信息安全等培 养信息素养”方面的课程与内容计算机系（信息中 心、图书馆）考查组C：艺术与文化传承16-321-2文学、国学、音乐、美术、东莞文化及其他中华 优秀传统文化方面的课程与内容公教

20、部（艺术系）考查组D ：自我发展与规划16-321-2心理健康、人生规划、人生幸福等引导学生自我 发展方面的课程与内容心理教研室（创业学院）考查组E ：工程素养与创新16-321-2创新思维、数学文化、先进制造技术与方法等培 养工程素养与创新能力的课程公教部（实训中心、 创业学院）考查（三）专业平台课根据品质东莞以健康社区为基础，美好生活以身心健康为前提。 因此，体育运营与管理自然拥有群体需求，运动健身指导自然拥有个 体需求。那么体育运营与管理和运动健身指导天然成为社区管理与服 务工作的重要组成部分，社会体育（全民健身）又对体育运营与管理和 运动健身指导”形成业务支持，社会体育最终会推进健康社

21、区建设，帮 助社区居民实现“美好生活，建成品质东莞O所以群内四个专业是两两关联、 互为支撑的。本专业群设置体验式活动组织与设计、全民健身概论、心理学基础、 融媒体实践等5门专业群平台课程。各课程目标、主要内容和教学要求如下：1 .体验式活动组织与执行（1 ）课程目标 素质目标：通过该课程技能和理论的实训，学生的动手能力、身心的控制 能力，受挫力等得到极大地提高，同时促进了学生之间的交流与交往，提高沟通能力，树立团结合作的精神，建立良好的人际关系，在过程中培养自己的责任心、领 导力，完成自我激励和自我超越的能力，提高社会适应能力。 知识目标：通过专项理论教学，使学生能了解体验式教育的培训活动的特

22、 点、核心功能、实用价值等，科学学习的方法，提高学习兴趣和积极性，培养学生 自主学习的意识。 能力目标：通过参与该课程培训学习，使申报相应等级体验式教育培训师 的申请者加深对体验式教育培训的理解，掌握体验式教育培训师职业标准要求的基 本理论知识、技术和技能，能够完成拓展培训计划的编写、课程安排、培训总结等 方面的能力。(2 )教学内容体验式教育的发展现状及体验式教育的理论知识、低空项目：沉船逃生、信 任背摔、相依为命等、地面项目：蜘蛛网、孤岛求生、盲人方阵、雷阵、决战沙场、 贪吃蛇、争分夺秒等掌握体验式教育的专业技术，安全监控、沟通交流、分享提升 等专项能力，达到从事简单的体验式教育培训活动的

23、能力。(3 )教学要求本课程教学场地主要有拓展训练实践基地、空旷的田径场作为实践操作场地、 多媒体教室进行理论教学。采用教师课堂讲授与任务驱动相结合。课程考核评价根 据学生本课程采用过程性考核(80% ) +平时成绩(20% )相结合的考核方式。2 .全民健身概论(1)课程目标 素质目标：提高学生全民健身的思想意识，提升学生综合素质能力，具有 较好的体育宏观视野，重视全民健身理念，培养终身体育意识。 知识目标：全民健身活动基本理论知识和体系的发展。 能力目标:培养学生运用全民健身的基本原理分析问题和解决问题的能力O 并学习运用理论分析实际问题，为专业技能提供基础理论保障。(2 )教学内容全民健

24、身活动和人的发展与社会进步、全民健身活动的发展目标和基本思 路、全民健身活动的法规、探索学校体育改革新思路、确立农村体育发展新机制、 构建社区体育服务新体系。(3 )教学要求本课程教学场地要求多媒体教室。教学方法采用学习任务、进阶任务和拓展任 务案例教学法。考核评价包括过程性考核和终结性考核。3.心理学基础(1)课程目标 素质目标：通过教学，使学生较为全面、系统地认识少年儿童发展心理学 的基本理论，初步掌握少年儿童发展心理学基本原理，树立科学的心理发展观及育 人观。 知识目标：使学生全面系统地了解和掌握少年儿童心理发展的基本原理及 发展状况，特别是少年儿童心理发展特点。 能力目标:培养学生运用

25、心理发展的基本原理分析问题和解决问题的能力。 并学习运用理论分析实际问题，为进一步学习后继课程打下良好基础。(2 )教学内容主要研究少年儿童心理发展的基本理论、少年儿童的语言和认知的发展、少年 儿童个性和社会性的发展以及少年儿童的心理卫生等问题。(3 )教学要求教学方法：以讲授方法为主，同时辅以必要的讨论、专题研究和案例分析。4.融媒体实践 (1)课程目标素质目标：(1)提高对融媒体政策环境的敏锐度；(2)增强适应时代的公众舆论意识；(3 )发挥专业特长为构建和谐社会作贡献，提高职业认同感。知识目标：(1 ) 了解融媒体实践基础知识、融媒体与传统媒体的区别与联系；(2)认识当前流行的融媒体与新

26、媒体生态体系；(3 )掌握融媒体实践用户定位、内容定位与平台定位的方式方法；(4 )掌握融媒体事件营销、互动活动策划与社群媒体营销策划的能力目标：(1 )学习制作公众号推文和公众号运营，培养岗位适应能力；(2 )制作创意短视频，培养创新创意思维；(3)培养语言表达、沟通协调能力；(4 )培养团队合作、创新实践能力。(2 )教学内容融媒体实践是体育运营与管理、运动健康指导专业的专业群平台课程，融 媒体实践是基于信息技术和互联网传播手段的文本、图像传播,在体育运营和运动 健康指导传递中广为运用。本课程注重项目实践与理论知识的结合，通过设计具有体育运营特色的场景化学习，让学生在模拟中提升融媒体实践的

27、专业性和灵活性。 作为传播学方面的平台课程，本课程有助于学生了解融媒体实践的应用场景和制作 流程，广泛汲取多学科知识，搭建立体知识架构，继而更好地在实践中体现出多元 的专业风采。与此同时，作为传播学基础知识的细化和深入，本课程可以启发学生 进行更全面的技能锻炼，为积极推进多元人才、提升学生就业优势奠定知识基础。(3 )教学要求(1 )教师要求a .具有系统的融媒体实践理论知识；b.具备推文制作、视频剪辑、海报设计等融媒体实践实践经验。(2 )学习场地、设施要求多媒体教室、白板、黑板、翻页笔、学习通APP、剪映APP、PR或Sony Vegas 等视频剪辑软件(四)专业核心课体育运营与管理专业本

28、专业共设置营地活动指导技能、山地户外运动、营地及体育产业基础、攀岩、 研学实践指导、专项理论与实践等9门专业核心课程+6门实训课，并设置专项实 训、毕业设计(论文)游泳与救生等综合实践课程、顶岗实习课程。各课程目标、 主要内容和教学要求如下：1.营地活动指导技能(1 )课程目标 素质目标：通过户外营地体验式教育，对提高大学生挑战自我、熔炼团队 具有极其重要的作用。通过学习，使学生树立正确的价值观和人生观，就业目标的 明确性和方向，激励学生有针对性地完善和提高自身的专业技术和技能水平；培养 学生勇于挑战、开拓进取的精神；同时注重发展学生个性，引导学生养成自主学习 的习惯。 知识目标：过专项理论教

29、学，使学生能了解营地教育的培训活动的特点、 核心功能、实用价值等，科学学习的方法，提高学习兴趣和积极性，培养学生自主 学习的意识。 能力目标：通过学习动作示范、讲解、沟通、保护等技能手段，结合各种 教学方法的练习，是学生达到会讲授、布控、训练、点评、沟通及自我提升等方面 的专项职业能力。(2 )教学内容营地教育基本理论知识；项目游戏的组织与注意事项，体育游戏教学的基本规发展岗位2营地指导员主要是营地教育的执行、组织培训和策划；营地培 训课程的开发、培训资料的整理和宣传等。3研学旅行指导师开发研学活动项目；编制研学活动方案和实施计 划；解读研学活动方案，检查参与者准备情况；组 织、协调、指导研学

30、活动项目的开展，保障安全； 收集、记录、分析、反馈相关信息。4体育活动执行和策划 员包括策划、包装、宣传、推广体育活动工作;在体 育市场中从事营地教育活动策划、研学实践活动策 划等。迁移岗位5营长营地教育、研学实践相关项目的策划运作、课程开 发、营地场地规划、户外体育赛事服务等。四、培养目标与培养规格(-)培养目标本专业协同多家营地教育龙头企业培养思想政治坚定、德技并修、德智体美劳 全面发展，适应大湾区体育产业发展需要，培养具有良好的人文素养、职业道德、 工匠精神、创新意识、可持续发展能力和具有“崇德笃行、精技创新”的职业素质， 掌握本专业基础知识和基本技能，面向新形态产业中的户外营地教育基地

31、机构)、 公共文化场馆、学校、企事业单位的营地教育导师、研学旅行指导师等职业群，能 够从事营地教育、研学实践等领域的项目策划、安全管理、实施服务、课程管理、 运营管理和体育资源开发及运作等岗位工作的高素质复合型技术技能人才。(二)培养规格L专业素质要求(1 )坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特 色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爰国情感、国家认 同感和中华民族自豪感。(2 )崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪、尊重生命、热爰劳动，具有精益求精 的工匠精神、较强的实践能力、社会责任感和社会参与意识。(3 )具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养

32、、创新精神，能在 工作实践中体现良好的职业道德和职业素养。(4 )勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力和职业生涯规划意识，有较强 的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐 共处。(5 )具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项律，做到会编、会讲、会做、会教、会组织教学，能够胜任营地教育简单项目的组 织、户外露营的注意事项、操作方法；项目创建的背景、意义；项目的操作方法及 技巧；高空保护点的设置方法；高空保护的基本技术；项目操作过程中的安全注意 事项及安全监控方法。(3 )教学要求本课程教学场地主要有拓展力|练实践基地、空旷的田径场作为实践操

33、作场地、 多媒体教室进行理论教学。采用教师课堂讲授与任务驱动相结合。课程考核评价根 据学生每次课的过程性评价、期末成绩、方案的设计展示等进行多方位考核。2 .游泳与救生(1)课程目标 素质目标：1 .形成良好的游泳运动锻炼习惯，课外锻炼中能自觉独立科学 地制定和应用游泳运动处方，具有较高的游泳运动文化素养和欣赏水平。 知识目标：1 .基本理论(见体育理论课教学大纲”部分)；2 .专项理 论：现代游泳运动的起源，发展过程及发展趋势；蛙泳或仰泳的技术理论；游泳的 安全和卫生常识。 能力目标：能够欣赏游泳比赛，经常参加课外锻炼，具备指导初学者进行 游泳运动锻炼的能力。(2 )教学内容游泳课主要讲授专

34、项基本知识、基本技术，使学生掌握游泳的基本技能，具备 技评与达标的能力。(3)教学要求把教书育人贯穿到教学全过程，注重精讲多练，教育学生提高征服自然的能力, 养成自觉锻炼的良好习惯。游泳教学以完成基本技术动作并提高游泳距离为主。考 核结果采用学习过程评价(20分，占20% )+理论成绩评价(20分，占20% ) +平 时成绩评价(1。分，占10% ).研学实践指导(1)课程目标 素质目标：提高学生执行力思维与综合分析能力，提高学生应对突发事件 能力。 知识目标：研学旅行的政策方针、行业的发展以及研学旅行基础理论、安 全落实、教学引导和服务管理能力。 能力目标：通过本课的学习，具有在研学旅行活动

35、开展中灵活运用研学旅 行基本理论知识，承担研学旅行活动教练助理岗位能力。(2 )教学内容对研学能力的安全预警、检查落实、应急处理、自我体验、开放研究、实施准 备、精准服务、操作控制标准条款的理解。(3 )教学要求理论教学条件：多媒体教室、激光笔、可移动桌椅、黑板及粉笔。实践教学条 件：本课程教学场地主要有田径场或者空旷的户外环境，具备研学旅行项目活动装 备。本课程主要采用采用案例、游戏、视频、任务的互动式教学方式，注重学生的 思考和动手能力，以小组式讨论和协作的方式完成教学任务。3 .攀岩技术指导(1)课程目标 素质目标：通过学习，使学生树立正确的价值观和人生观，就业目标的明 确性和方向，提高

36、学生身体素质、吃苦耐劳精神，激励学生有针对性地完善和提高 自身的专业技术和技能水平；培养学生勇于挑战、开拓进取的精神。 知识目标：攀岩的基本理论知识、攀岩运动竞赛理论、攀岩的保护知识和 安全知识等。 能力目标：掌握基本攀岩的基本技术，能够进行简单的攀岩讲解和示范， 能够进行青少年攀岩水平的基础指导水平，和掌握攀岩的保护安全流程。(2 )教学内容主要内容包括攀岩运动概述、攀岩运动社会体育指导员概述、攀岩运动的基础 技能、人工岩壁的攀登、自然岩壁的攀爬、攀岩运动的练习指导、攀岩运动的教学、 常见攀岩运动损伤的预防与处理、攀岩运动竞赛等。(3 )教学要求具备有攀岩教练员(或攀岩社会体育指导与)资格的

37、师资教师担任课程，实践 教学条件：本课程教学场地主要有攀岩实践基地，具备攀岩安全装备，理论教学条 件：多媒体教室、激光笔、可移动桌椅、黑板及粉笔。4 .班级教学理论与实践(1)课程目标 素质目标：使学生从理论上正确认识学校体育在教育、体育中的地位和作 用。明确体育教师应具备的政治、业务素质。基本树立体育教师的专业思想与师德 规范。忠诚党的教育、体育事业。 知识目标：使学生较全面、系统地学习并掌握中、小学校体育教学、课外 体育锻炼、课余运动和竞赛的基本理论与方法。初步掌握学校体育管理的基本知识。 能力目标：理论联系实际，加强实践环节，培养学生运用理论指导学校体育工作的实践能力。提高学生独立思考和

38、分析与解决问题的能力。(2 )教学内容本课程的教学目的是使学生把握体育教学的基本要素，概观地认识体育教学本 质，建立整体体育教学观，掌握体育教学的一般规律、方法和手段，具有初步的实 践教学技能，提高体育教学能力。(3 )教学要求本课程教学场地为多媒体教室和田径场。理论教学主要采用讲授、案例教学等 教学方法。案例实操注重学生掌握运用能力，考核评价主要采取过程性评价和期末 成绩，分数为百分制。5 .课程名称：营地及体育产业基础(1 )课程目标 素质目标：能具备良好的职业道德、职业素养、敬业精神；能具备良好的 团队沟通与合作能力；能具备良好的心理素质、积极进取的学习与工作态度。 知识目标：能熟知营地

39、及体育产业的市场发展，户外营地及体育产业项目 策划、营销、管理等基础概念；能熟知相关体育产业范畴的赛事、场馆等基本运作 方式方法； 能力目标：能具备体育策划、营销与管理项目的基本方法能力；能具备体 育赛事、场馆运作的基本方法能力。(2 )教学内容本课程以体育经理人职业岗位典型工作任务为主线，将教学内容设计为8个工 作模块(情境)和相应的学习任务，如体育项目策划能力、体育项目管理实务、体 育组织业务能力、户外营地业务能力、体育项目营销能力等内容。(3)教学要求：具备对专业人才培养方案的整体认知漠备比较系统的体育专业理论基础漠 备良好的教学设计与应用能力；具备体育经理人相关能力等。校内实践教学条件

40、： 多媒体教室、激光笔、可移动桌椅、黑板及粉笔、大张白纸、大头笔、彩色笔等。 校内体育活动(含体育赛事)相关策划、组织与管理等。校外实践教学基地：本专 业校企合作单位。6 .顶岗实习(1 )课程目标 素质目标：具备较为专业的职业素质，扎实的人文科学素质，过硬的思想 政治素质，积极健康的身心素质。 知识目标：了解从事岗位能力要求，基本业务种类，当前规模、发展计划，组织结构设置、人员情况、企业平面布局等内容。了解企业的管理体制、管理方式、 组织结构、管理制度等。 能力目标：根根岗位需求，基本能够达到胜任岗位的能力；理论联系实际， 巩固、深化和扩大已学知识，熟悉和掌握工作流程，科学的工作方法以及解决

41、问题 的技能。（2 ）主要内容本课程主要包括以下内容，按照旅游企业导游岗位、计调岗位、销售、研发岗 位等岗位要求，履行相关岗位职责。（3 ）教学要求本课程依托校外实习实训基地和校企合作企业。主要采用任务驱动教学，案例 教学，现代学徒制等教学方法。学生实习成绩由校企共同考核，实行以企业为主、 学校为辅的校企双方考核制度。8.毕业设计（论文）（1 ）课程目标 素质目标：是综合实践性教学的重要环节，使学生具备综合实践能力素质。 知识目标：掌握毕业设计（论文写作）的基本要求、方法和创新思维方法， 创造性地把专业理论知识与能力紧密结合来，并解决生产实际中的问题。 能力目标：旨在培养学生能够综合运用所学理

42、论、知识技能解决实际问题 的能力，为从事适应研学旅行、营地教育、户外体育产业等工作打下基础。（2 ）主要内容毕业论文或者毕业设计（3 ）教学要求本课程可充分利用校内外实践教学基地，主要采用指导老师个别辅导、任务驱 动、小组讨论、项目探究等教学方法。其考核评价采用最终评价与过程评价相结合 的方式。对毕业设计作品（论文）结果采取打分制，分为不合格、合格、良好、优 秀四个等级，最终达到相应职业岗位能力的要求。（五）专业拓展课本专业专业拓展课主要集中在第5学期，主要包括X证书项目课程、专业群互 选课程、卓越项目课程（创新班组项目课、创新创业实战课、企业订单课）、跨专 业群选修课，要求选修21.5学分。

43、专业拓展课程规划如下：表11专业拓展课程选修要求课程名称参考学 分要求选修要求课程管理单位考核 月式X证书项目课程3研学旅行策划与管理职业技能等级证书项目、运 动营养咨询与指导职业技能等级证书项目、山地 户外社会体育指导员、营地教育指导员等项目各专业群考证专业群 互选课程15.5定向越野理论与实践、攀树技术指导、教育原理、 法律基础、休闲体育概论、水上项目-浆板技术各专业群考查卓越项目 课程1体育行业创新创业项目课程各专业群 创业学院考查企业订单 课程2企业订单课程各专业群考查 或考 试八、实施保障群内专业根据培养目标及培养规格的要求，与广东省水濂小镇教育咨询有限公 司、广州南沙训拓体育文化发

44、展有限公司、东莞胡杨林文化传播有限公司等企业实 施双向双主体育人，并开展现代学徒制、订单式、产学研合作等人才培养,充 分满足学生的多样化学习与成长需求。(-)师资队伍群内专业生师比不高于25 : 1 ,其中双师素质教师占专业老师比高于80% ,来 自企业兼职教师占25%以上。专业教学团队配置要求如表13、14所示：表13专业群教学团队配置及要求一览表序号类别专职兼职学历职称备注总数双师博士硕士高级中级初级1专业带头人111112专业课教师7681143123专业拓展课教师767164职业引路人11122总计表14分专业教学团队情况一览表序号专业名称学 生 人 数教 师 人 数生师 比学历双师兼

45、职硕 占比博 占 比人数占 比人 数占 比1体育运营与管理2161515 : 1141128（二）教学设施专业群拥有数量足够、信息技术教学条件优良的智慧教室,并建有满足专业课 程实践教学、创新创业实践的校内外实践教学基地。校内实训基地及校外实践教学 基地如表15、16所示。表15校内实训基地（室）配置及要求一览表序号实训基地（室）名称功能（实训实习项目）面积工位数建设 年份适用专业1体育运营实训室体育赛事的执行200平方122018社会体育专业2拓展训练实训基地拓展训练、体验式教500i7-e-22014社会体育专业3营地教育实训基地体验式教育、营地教1000巫右22021社会体育专业（三）教

46、学资源本专业严格按照国家规定选用优质教材，并在学校教材委员会指导下，校企合 工作共编活页式、工作手册式等新型教材1本。专业图书数量不低于35册。本专 业依托乐学在线平台建有专业教学资源库，种类丰富、形式多样、动态更新, 满足学生学习和教师教学需要。教学资源配备情况如表17所示。表17专业教学资源配备情况专业教材（本）专业图书（册）数字资源国规教材优质教材新型教材在线课程（门）课程资源（G ）仿真软件（个1体育运营与管理0411451611200（四）教学方法本专业要求任课教师依据专业培养目标、课程标准、学生能力与教学资源，采用基于混合式教学模式和学习成果导向理念的理实一体化教学、项目教学、案例教 学等教学方法，坚持将课程思政、劳