2023新高考语文备考之信息类文本阅读备考建议.docx

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1、2023新高考之信息类文本阅读备考建议在高考评价体系中，提到了一核四层四翼，其中四层为核心价值、必备知识、 关键能力和学科素养，在语文学科来说，关键能力分为阅读能力和表达能力。体 现在高考语文试卷中，阅读能力由信息性阅读、文学性阅读、古诗文阅读这三方 面的能力构成。这里我们分析一下信息类文本阅读，信息性文本阅读常选用2-3则以议论为主要表达方式的文本材料，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点。真题回顾年份卷别内容出处2022 年。新局考卷I-习近平加快建构中国特色哲学社会科学 郑敏新诗百年探索与后新潮诗2新考卷II 辛红娟中国典籍“谁来怪”党争胜霍克思与杨宪益的翻译思想刍议P杨乃乔（红楼梦）

2、与The Story of the Stone谈异质文化观念的不可通约性及其翻怪的创造性2021 年 Q新局考卷Ie朱光潜诗论一钱钟书拉奥孔2新局考卷II -肖峰从底线伦理到担当精神：当代青年的网络文明意识一2020 年d新高考卷1C葛剑雄中国历史地理学的发展基础和前景。 刘盛佳历史地理学的研究对象新局考卷IIC埃德扬我包罗力象命题规律及备考技巧通过表格，我们发现近三年全国卷和新高考卷出现的信息类文本阅读的选文 有以下几个特点：一、选文特点1 .篇幅都比较短，文字较简洁，既具有大众化、通俗化的特点，又具有文化性、传统性的特点；2 .信息密度较大，文字简短但包含陌生化、科技化、前瞻性的信息；3

3、.选文比较新，往往截取的是最新的理论成果。4 .试卷中信息性文木的主题以文艺理论为主，也经常会涉及社会伦理、历史科 学等主题。5 .选文社会性和时效性比较强，引导学生去了解社会、关心社会，借此促使学 生思考所处的时代及个人选择。二、设题特点1 .选择题(1)设题方式年份。卷别题目2022 年2新局考卷I21 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是P2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是。3 .下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是新图考卷II 一1 .下列对材料相关内容的梳理，正确的一项是，2 .下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是3 .下列对材料相关内容的分析

4、和评价，正确的一项是2021 年 2新(W1考卷I 21 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是。2 .根据材料内容，下列说法正确的一项是，3 .结合材料内容，下列选项中最能支持莱辛“诗画异质”观点的一 项是2新iWj考卷II 31 .下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是，2 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是，3 .下列选项，最能全面而准确概括原文主要观点的一项是一2020 年Q新高考卷L下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是+，2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是J3 .根据材料内容，下列各项中不属于沿革地理研究范瞎的一项是新高考卷IIL下列对材料相关内容的理

5、解和分析，不正确的一项是一2 .下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是。3 .根据原文内容，下列说法正确的一项是4 .下列选项，最能够支持第三、四自然段中心论点的一项是2(2)常见设题陷阱类型C特点。表现信息增改转述以偏概全一以整体代部分（或相反）、以一般代个别（或相反）、以普遍代特 殊等2武断绝对2选项内容夸大其词，把相对的情况说成绝对的情况无中生有K转述原文内容时增添了原文没有的信息一混淆时态把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测，通过增删，转换成 选项中的既成事实整合撅括 转述偷换概念暗中将两个概念的内涵、属性、作用、发展趋势等进行了调换、 改变Q混淆是非2将原文材料中肯定的内容

6、予以否定，或者将否定的事情加以肯定（张冠李戴2将此人表述成彼人，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表 述成彼方面。2曲解文意故意更换个别关键字词或说法，造成一字、一词之差或说法相异一逻辑关系， 转述关系错位一有意混淆了各种关系，如将并列转换成转折,将递进转换成并列； 或将条件转换成结果，将假设说成现实强加关系一颠倒因果，强加因果口（3）解题技巧2 .主观题比对句中词语比对指代词,如“它”“其”等，看是否偷换概念一比对范围词，如“都”“所有”等，看是否扩大或缩小范围比对时间词、程度词，如“或许”大概”“必定”“可能”“似乎”“已经” “未来”等，看是否混淆或然与必然，已然与未然，说法是否绝对等

7、2比对表肯否的词，如“没有”“无非”“不得不”等，看是否混淆是非，无 中生有2比对句间关系比对每一分句的意思在原文中是否有依据2比对每一分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据比对依据和结 论小看所述原因或条件在原文中是否有依据一看所述结果或结论在文中是否有依据一看原因或条件与结果、结论之间是否有合理的逻辑关系（1）设题方式LJLJ年份。卷别,题目d2022 年小新局考卷I -4 .“己所不欲，勿施于人出自论语现已成为国际社会公认的处 理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以 分析。5 .如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”请结合材 料谈谈你的看法。一新昌考卷I

8、I -4 .请根据材料_,简要说明杨先益与霍克思对怪文艺术性的理解有 何小同5 .评价一部中国典籍怪本是否优秀，可以有哪些标准？请结合材料 进行概括。（6分）一2021年噌新局考卷I24 .请简要分析材料一和材料二的论证思路。“5 .嵇康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句,顾恺之说画手挥五弦易， 目送归鸿难,请结合材料,谈谈你对此的理解。一新iWj考卷II24 .请简要分析文章的论证结构。5 .互联网上，有年轻人为炫耀技术故意在网络植入病毒,导致病毒 传播。请根据文章，谈谈你对这种现象的看法。一2020 年。新高考卷I一4 .请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义。，5 .请简要梳理材料一的行

9、文脉络。新局考卷II25.如何理解文中画横线句子的作用？请结合材料简要分析（2）考点整理1）文体特征：行文脉络/论证思路；论证结构；论据的类型和作用2）信息筛选整合比较：归纳概括内容要点；比较材料异同、侧重点；下定义3）观点评价情境探究：文本观点解读题目观点；文本观点解读题目情境；文本 观点分析生活场景（3）题型分析01分析行文脉络或论证思路行文脉络：从作者的角度，把文章推进的思路的痕迹讲述清楚；分点作答一一先写 什么，再写什么，接着写什么，最后写什么论证思路：从论述文的文体特点出发去作答如何论证一一观点是什么，通过什么方 法，什么步骤去论证观点02分析论证结构论证结构是指议论文的行文思路和基

10、本结构，一般由“引论”“本论” “结论”三 部分组成，遵循“提出问题（引论）一一分析问题（本论）一一解决问题（结论）”的 三段论模式。从整个文本结构上来看，主要有总分总式、总分式、分总式。有的驳论文是破立结 合的结构方式。（总分式结构先总说后分说，总说提出中心论点，分说横向分解论点,论证中心。）“分”即议论文的本论部分，这是论述类文本论证分析部分，其内部层次 有：递进式、并列式、对照式、综合式等答题角度：先答结构特点采取了什么样的论证结构，再答论证思路一一首先, 其次，接着等。递进式一文本在论述中心论点时,并不只是停留在一个层囿上,后文的论证是在前文论证 的基础上进行的,前后质检室逐层推进、逐

11、步深入的关系。递进式结构中各个层 次、段落之间的前后顺序有内在的紧密联系，不能随意变动。并列式2论述过程中 , 从不同角度或层面分解出几个分论点，共同来阐述文章的中心论点。 各个分论点平行列举,各个阐述。并列结构的语言标志有“一方面”“另一方面3 或“其一 ”“其二”等2对照式在论证过程中，将一正一反的良好总看法或论据加以对照比较，或明箫是非，或 突出其中一个方面。对照式，可以是正反观点的对比，也可以是正反论据材料的 对比。论述类文本全文采用正反对照式论证结构的不多见,一般是相邻两段之间 或主体段落内部的正反对照综合式综合运用集中结构方式,如先并列，再层递；先对照，再居第等03论据的类型及作用

12、论据可分为事实论据和道理论据。事实论据：具体事例，包括别人和自己的经历; 概括事实；统计数字。道理论据：经典著作，如诗歌；权威言论，如名人名言；自然科 学的道理、规律、公式。答题角度：是*论据,意在证明/说明/论证*04论证方法及作用论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、类比论证、比喻论证、因果论证、假 设分析、引用论证、数据论证等。答题角度：论证方法+文本说明；答题序号化；只列举文本一两项对应内容。举例论证一用典型的具体事实作论据来证明观点、。通过事例有力地证明了 （观点）,使论述更真实可信，更有说服力（趣味性、权威性,让文章浅显易懂）充分地论证观点一道理论证2通过讲道理的方式来证明观点。

13、位置不同，效果不同：开头是为了引出观 点，激发学生的阅读兴趣；中间是为了论证分论点，加强论证力度；结尾 是为了深化主旨、强化观点、总结观点d内容不同，作用不同：引用诗文是为了增强诗意美，丰富文化内涵：引用 名言警句是为了增强说服力，熠加文采：引用数字等表述是为了让观点更 加科学、严谨。一对比论证一反 正两个例子：个例子里含有正反两面。把 和 放在 起比 较对照，正确错误分明，是非曲直明确，显得论证严密，说服力强，给人 印象深刻，鲜明地突出观点类比论证一同类相比，由此及彼一比喻论证一用比喻者之理去论证被比喻者之理。用来比喻，把这一深奥 的道理论证得通俗易懂，语言生动具体,化陌生为熟悉,变抽象为具

14、象K因果论证一分析产生事实的直接或间接原因，原因就是所要证明的观点C假设分析一正例反说，反例正说2引用论证增强说服力、权威性；增加趣味性Q数据论证一客观、科学。05分析论证特点论证特点所包括的内容则要广泛一些，如文章结构特点、论证语言特点、 论证方法、论证思路等，作答时要依据材料内容实际，从以上几个方面思考, 踩准得分点。注意作答时内容表述力求简练达意。答题角度：论点的提出,是否准确、新颖、独到；论点提出的位置和 方法（标题旗帜鲜明，读者一目了然；开门见山亮观点；设问开篇，提出论 点等）。论据的特点：例证突出时，例证丰富典型新颖，论证有力；以说理见 长时，长于说理，逻辑严密。论证方法：对比论证

15、、事例论证、道理论证、引用论证、比喻论证等。论证方式论证结构论证语言立论、驳论、立论与驳论结合。生动形象，通俗易懂;总分式、并列式、层进式、对照式 严密、准确、逻辑性强；运用修辞,通俗、口语化、幽默；简明、洗练、概括性强。06文本探究类文本探究，具有一定开放性，有的是探究作者的观点态度，有的是探究解决 问题的对策，有的是探究材料的侧重等。需要考生联系文本,结合社会生活实际， 发表对某一问题的看法。从关键句 入手2有的文章的观点是直接表述的，抓住了有概括性而又表达某种看 法的句子，就抓住了作者的观点态度。一从运用的 材料入手文巾运用的材料，不论是事实材料还是文献资料，总是要表达一 定的观点的。因

16、此，从分析材料入手，是分析概括作者观点态度 的重要途径。2从作者的 评述入手有时，作者把自己的观点隐含在具体的评述之中而不直接说出， 这就要求从分析具体的评述入手，提取精要，作出概括。07比较异同类比较异同，是信息类文本阅读的主观题中最常见的题型。第一2审读题干，明确答题方向L比较材料的内容。2 .比较材料的深度3 .比较材料的宽度第二一根据题干要求，在材料巾搜寻相 关答题区域，并精读深析有关文 字。2苜先分清层次，确定关键词语，思考 “为什么”写这段文字，挖掘文字背 后隐含的信息、；然后仔细筛选相关内 谷裂第三2把筛选出来的相关内容进行整 合归纳，使之成为符合题干要求 的答案Q最好分条作答一

17、08对策措施类信息类文本阅读的目的之一就是从材料中发现问题，并寻找解决办法，进而 更好地指导人们的生活、学习和工作。于是，提出对策之类的建议措施综合分 析概括题应该备考。第一。明确要求谈看法、提建议类的题目，是对文中观点的归纳和总 结。第。筛选出文中关 于题干的观点答题时，首先明确题目是针对某一则材料，还是需要 综合考虑，然后找到角度和观点。找角度时，要注意 文章的段落划分，有可能一个段落就是一个角度；找 观点时，要用文中的句子概括作答，重点注意专家学 者的话语。2S& 二。注意文中取得 的成绩和存在 的不足一成绩可以总结经验，不足则要从反方面总结。要善于 把“问题”转化为“措施”。“问题”是“措施”的 依据，“措施”是针对“问题”的办法，“措施”要 有的放矢，只有抓住实质性的一个个点的问题， 才能有针对性地提出解决问题的方法措施。一第四2整合信息、，同类 的要合并重点注意段落之间的关系，分清答题的角度，分点作 答。一第五答案表述应用肯定句，不宜用否定句；只能用陈述句，不能用 疑问句或感叹句。