2020三年级语文教师下学期工作计划.docx

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1、2020三年级语文教师下学期工作计划随着春天脚步的不断临近，我们又迎来了一个新的学期。在这新 的学期里，我要用新的教育理念帮助学生能够尽快的融入到语文学 习中来，提高语文成绩。下面就这学期的教学工作制定如下计划：一、学生现状分析三年级五班共有学生47名，其中男生31名，女生16名。从整 体看，本班属于前面优等生人数少，后面后进生较多这种情况。优 等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯， 并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学 习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业， 上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对 他们需要多一

2、些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给 学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。二、指导思想义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册是中共中央 国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定的精神为指 导，以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。 本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构 到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学 生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语 文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材 后面还编排8篇选读课文。每组

3、教材包括导语、课文和语文园地三 大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分 包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的 字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好； 爱护周围环境，怎样看待问题、怎样想问题；丰富多采的儿童生6、根据表达的需要，使用冒号、引号。7、学习修改习作中有明显错误的词句。8、完成课内习作8次。（四）口语交际1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地 方向人请教，就不同的意见与人商讨。2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他

4、人。（五）综合性学习1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨 论。2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表 达自己的观察所得。3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语 文，学会合作。4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简 单问题。四、教学重难点教学重点：1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。3、培养学生自读自悟的能力。4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中 关键词句在表情达意方面的作用。教学难点：1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力。

5、2、多渠道、多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能 力。3、培养学生养成良好的钢笔书写的习惯。五、具体措施1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务 之一，坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务， 培养学生主动识字的习惯。2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅 读和生活中获得生活材料。4、开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。5、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练一一读懂一段话，写 好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇 和句式，掌握基本的

6、表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗 读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参 与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时 反馈和矫正，讲求实效。7、注意听说读写的联系。培养学生通过阅读学表达，从读中学 写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生 写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。六、教学进度周次日期教学内容课时备注1.2. 11-2. 13教师报到、学生报名注册22- 14-2. 20燕子古诗两首荷花珍珠泉2课时2课时2课时1课时33- 21-2. 27语文园地一语文活动课考试+试卷校对4课时1课时2课时本周四语文课由于本人外出培训而

7、没有完成!4翠鸟燕子专列一个小村庄的故事路旁的小树2课时2课时2课时1课时精品课：燕子专列53. 7-3. 13语文园地二考试+试卷校对语文活动课4课时2课时1课时63- 14-3. 20寓言故事惊弓之鸟画杨桃想别人没想到的2课时2课时1课时2课时精品课：亡羊补牢、想别人没想到的74- 21-3. 27语文园地三语文活动课考试+试卷校对4课时1课时2课时83.284.3和时间赛跑检阅争吵绝招2课时2课时2课时1课时精品课：和时间赛跑、争吵94. 4-4. 10语文园地四语文活动课考试+试卷校对4课时1课时2课时104. 11-4. 17可贵的沉默她是我的朋友七颗钻石妈妈的账单2课时2课时2课时

8、1课时精品课：可贵的沉默、七颗钻石、妈妈的账单114. 18-4. 24期中复习课期中检测+试卷校对语文园地五1课时2课时4课时124. 255. 1语文活动课考试+试卷校对太阳月球之谜1课时2课时2课时2课时135. 2-5. 8我家跨上了 “信息高速之路”五一劳动节2课时五一放假呢！145.9- 5. 15果园机器人语文园地六考试+试卷校对1课时4课时2课时155. 16-5. 22语文活动课太阳是大家的一面五星红旗卖木雕的少年1课时2课时2课时2课时精品课：一面五星红旗165.23- 5. 29中国国际救援队，真棒语文园地七考试+试卷校对1课时4课时2课时175. 306. 5语文活动课

9、古诗两首西门豹女婿补天1课时2课时2课时2课时精品课：女婿补天186. 66. 12夸父追日语文园地八考试+试卷校对1课时4课时2课时196. 13-6. 19期末复习7课时206. 206. 26期末复习7课时以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法，结合三年级的年 龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过 程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习 语文的兴趣，培养创新精神。特制定个人计划如下：一、学生情况分析三年级共有学生45名，其中男生24名，女生21名。大部分学 生天真聪颖，接受能力也较强，但部分男同学纪律散漫，行为习惯 不好，学习没有自觉性，经常作

10、业不按时完成。所以存在着学习上活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话 故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特 点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和 目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转 变。5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。四、学习目标1 .在语文学习中，体现8个专题的思想。2 .认识200个字，会写300个字。累计

11、认识2200个字，会写 1600个字。3 .会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔 书写正楷字，用毛笔仿影。4 .用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5 .继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6 .学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文 中关键词句在表情达意方面的作用。7 .初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8 .继续学习略读，粗知文章大意。的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方 式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良 好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都 有所提高。二、教材

12、分析（一）教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此 外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和 语文园地三大部分。第一组和第五组各安排了一次综合性学习活 动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二）， 要求会写的字；词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受 大自然的美好，观察与发现，国际理解与友好，可爱的动物，神奇 的科技世界，我们的世界遗产，人间真情，神话故事、传说和寓 言。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵 教育价值。全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。（二）教材特点1、围绕专题组织

13、单元，进一步加强教材的整合性：主要表现在以下几个方面：1）强化导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着 力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的 外，进一步增强了教材的亲和力。2）每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元 的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与 整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由 精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。3）联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活 动，加强单元教学内容的整合。2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理 念和目标：本册共安排了两次综合性学

14、习，一个是观察品位大自然的美丽， 一个是搜集科技成果，分别编在“感受自然”和“神奇的科技世 界”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强， 具较大的灵活性和创造性，充分给学生留出了自主合作学习的空 间。3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想 象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课 文的后面安排了 “资料袋”。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转 变：1）改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、 课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思 考，逐渐悟到

15、读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。2）改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴 的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果， 或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个 能统领全篇的重点题目。如一面无星红旗的重点题目是“我们 来画出描写面包店老板态度变化的句子，讨论讨论为什么会有这样 的变化”。有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考，尽量自己解决问题， 解决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从学生个体差异出发， 不作统一要求。在有些课文练习后安排了名言警句、诗句，在月 球之谜后。这样安排，一是拓展学习内容，二是引导学生随时随 地搜集积累材料。本册继续

16、安排适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般是先 说后写的题目。部分课后练习中安排了选做题。学生可以根据自己 的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新：为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把“口语交 际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口 语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。第五个板块，则由 以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容，变为“展示台” “成语 故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排，使语文园地的学 习内容更丰富、更有趣。6、完善图像系统，注重图文并茂：在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的

17、符号系 统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度， 对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强 教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条 件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值 和作用，就一定会有很好的教学效益。本册共有课文32篇，其中精 读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组 教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排 了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的 字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它 们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看

18、待总是、怎 样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技 世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰 富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。三、学习目标1 .在语文学习中，体现8个专题的思想。2 .认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写 1600个字。3 .会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔 书写正楷字，用毛笔仿影。4 .用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5 .继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6 .学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文 中关键词句在表情达意方面的作用。7 .初步把握文

19、章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8 .继续学习略读，粗知文章大意。9 .积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述 课文。10 .继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11 .留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形 式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人 分享习作的快乐。12 .能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地 方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故 事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13 .结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表 达自己的观察所得。四、教学措

20、施1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练一一读懂一段话，写 好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇 和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参 与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时 反馈和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学 写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生 写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时 机，有的可以在学习课文前，

21、如查字典确定字义、多音字确定读音 等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并 列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指 导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中 达到熟练的度。5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生，做好后进生的转 化工作，家校携手，合作共赢。五、教学进度：教学进度参考区教研室的具体安排。这学期我将要继续负责三年级语文下册的教学，在上个学期三年 级的语文教学也是有我来负责的，这个学期不变化老师也让我能够 继续将我的教学理念持续下去，帮助学生能够进款的融入到语文学 习中来，提高语文成绩。所以我特别指定了这学期三年级语文教学工作计划

22、：一、指导思想以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提 高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的 创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的 实施，大力推进素质教育。二、学生情况分析三年级共有学生43人，经过一个学期的努力，学生取得了一些 进步，如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、 学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、 学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后 进，提高先进，发展后进是本学期重点。三、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合 作、探究的学习方式，着眼

23、于全面提高学生的语文素养和实践能 力，培养创新精神，促进学生的全面发展。四、教学措施：1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更 贴近学生的生活实际。2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。3、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调 动多种感官进行学习。4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书 的习惯。同时注意学习态度的培养。五、本学期教学工作的主要目标1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于 运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。3、逐步养成讲普通话的习惯和愿

24、意与人交流的意识，能认真听 别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和 见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。4、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识 字的能力。5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感 情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹 号。8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读 中主动积累词语。六、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从 学生

25、的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引 导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和 课文的朗读。这学期的教学任务应该是比较艰巨的，因为上学期三年级的语文 考试成绩不是很理想，虽然有个别学生的成绩很优秀，可是大部分 学生的成绩都没有达到我期望的水平，所以在这个学期我还是会继 续努力的工作下去，实现教学成绩的大提升。不过教学成绩不是一时就能提上去的，这需要学生长时间慢慢的 积累和老师们坚持不懈的督促，二者的共同努力才会使语文教学成 绩得到提升，这才是教学的最根本和学生提高成绩的秘诀之一。不过我相信，凭借我的努力工作和学生的努力学习，我们这个学 期的语文教学成绩一定会

26、出现巨大的提升的！学期教学计划【精选】学期教学计划四篇一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培 养创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学 习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学 生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。二、学情分析本期我继续授八年级数学，本班学生数学成绩两极分化比较严 重，不少同学基础很差，问题较严重。在上学期镇组织的期末抽考 中，本班数学只是位列中上游，要在本期获得理想成绩，师生需加 倍努力，补缺补差，注重方法，夯实基础。三、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学

27、目标， 重、难点分析如下：第十六章分式本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约 分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幕的概念及运算 性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。第十七章反比例函数函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学 习了一次函数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历：反 比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索 过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；本章的重点之二： 利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用 能力；经历函

28、数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能 根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利 用它们解决简单的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培 养，以及提高数形结合的意识和能力。第十八章勾股定理直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重 要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一 半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条 非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用， 第二节介绍勾股定理的逆定理。第十九章四边形四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四 边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。因 此

29、，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域研究 的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、 本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的基础上来学习 的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究， 本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的知识。从这个角度 来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。第二十章数据的分析本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的 统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情 况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方 差，进一步体会用样本估计总体的思想。注重基础知识

30、的教学和基本能力的培养，面向全体学生，缩小两 极分化，尽力使后进生能迎头赶上，大面积提高教学质量。五、提高教学质量的主要措施：1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充 教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷， 也让学生学会认真学习。2、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自 主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生 体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使 知识来源于学生的构造。3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归 一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提 高学生素质的根本途

31、径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一 种思如泉涌的状态。4、培养学生良好的学习习惯。陶行知说：教育就是培养习惯， 有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力 上的不足。这些习惯包括认真做作业的习惯，包括作业前清理好桌面，作业后认真检 查；预习的习惯；认真看批改后的作业并及时更正的习惯；认真做好课前准备的习惯；在书上作精要笔记的习惯；妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；认真阅读数学教材的习惯。六、教学进度安排表（附后）、学生情况分析:9 .积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述 课文。10 .继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11 .留心周围事物

32、，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形 式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人 分享习作的快乐。12 .能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地 方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故 事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表 达自己的观察所得。五、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好 的学习习惯。2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起 来。3、充分利用一切教育资源。4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。六、课题研究方向继

33、续进行作文片断的练习。七、增优补差为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生 加强学习习惯的培养及基础知识的学习八、教学进度表周次教学内容安排本学期担任高一 188班、高一 192班两个班的语文任课教师。从 上课状态来说，192班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未 真正跟着老师的学习步伐。188班课堂气氛较差，学生思维不活 跃，部分学生学习态度不端正。总体来说，两个班的学生对语文的 重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄 弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔 记；大多数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺， 迁移能力不够。另外，

34、较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主 动性和积极性；学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌 输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分 析。二、教材分析人教版必修三、必修四必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成， 学习的侧重点各有不同，必修三分别是：小说、唐诗、古代议论 文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、 宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让学生体会感 悟中外名家的精妙之处，还要让学生把握这类文体额三要素一一 人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生 除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一

35、文论和 杂文结合本学期的作文训练一一议论文，应用文主要培养学生阅读 说明文的方法，激发学生对于自然科学的探索兴趣。人物传记单元 是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言实词和文言虚 词、句式。另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读 是培养自学能力的极好方法。所以，教师还要注意对学生课外自读 的指导和平时的积累。通过课内外的结合，使学生能够举一反三， 触类旁通，掌握学习方法，养成自学习惯。三、教学措施1、重视议论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让学生 积累议论文的论据素材。2 .教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读 方法和技巧。同时加强阅读教学和写

36、作教学的结合，读写结合，学 以致用，语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来 抒写自己内心的感受和观点。3 .重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚 词、句式、用法的相关知识和使用方法。4 .转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主，每周 一检查并评价。平时兼以练笔和背诵默写为主。平时的练习册的作 业以简单的预习和课内的加强和巩固为主，课外阅读和语言表达的 拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量。5 .课堂上鼓励学生思考，运用多媒体、讲故事等方式激发学生的 学习兴趣和学习热情。培养学生阅读自学、积累的好习惯。一、开学进行曲一 (4)的小朋友，大多毕业

37、于玲玲幼儿园，他们习惯差，又调 皮，此外，玲玲幼儿园最调皮的“三架马车”，都在一(4)。在学 校开学的第一天，教室的走廊和窗台边上堆满了家长，现在的孩 子，都被当宝，这个我能理解。可是，我不能理解的是，桥墩的家 长，比我想象中要没素质的多。教室里，学生哭闹声不断，闹着吵 着要“妈妈”，教室外，是家长不放心而焦虑的眼神。当时的我满 脑子都是疑问，“家长是不是看我这么嫩不信任我？ ”“家长是不 是觉得我对小孩子没招？ ”浑身的不安和不自在。更可恶的是，赶 走了走廊上的家长，教室另一边窗台旁探出了好多家长的脑袋，真 恨他们的不配合！第一天好艰难，好不容易让他们静下来，却发现我根本无所适 从。不安的一

38、天，在满身疲惫中总算结束了。我开始思考接下来的 时间我该怎么做，于是，开始了第一个星期的始业教育，也既常规 教育。我带他们参观学校，教给他们正确的坐姿和好的习惯，还有 一堆用来维持课堂秩序的儿歌，如此重复着。等到开学一个星期，我深切感受到了一年级小朋友的难缠，他们 的依赖性，他们的调皮，他们的让人头痛，他们的坏习惯。第二个 星期的班队课，我定了个“我们共同定班规”的主题。借着班队 课，我让每位学生轮着说什么事情是他们在学校该做的、什么是不 该做的，我一条一条的记下来，而后定成班规，贴到教室里。有了班规后，就要有奖惩制度。同时，我设计了班级管理日记， 挂着教室前面的墙壁上，由任课教师进行登记，并

39、制定了详细的奖 惩制度。等到一切都做好后，我把教室布置了一番，在教室后面的 墙壁上贴了 “组队争锋”、“看谁最棒”的栏目，用学生喜欢的卡 通贴纸来记录他们每周的表现情况。待一切就绪后，我把原来带的 班级借来和现在的班级一起上了一节班队课，主题为“大手牵小 手”，让他们一对一、手把手的教会一年级的小朋友如何打扫卫 生、如何上厕所、如何在学校内行走、如何尊重老师、如何遵守日 常行为规范。这样的一节课后，一年级的学生表现好多了，而六年 级的学生，也更懂得了如何去做表率，效果非常好。紧接着，进行班干部任职。班干部是班级建设的重要一环，所 以，我很慎重各方面人才的培养。通过前面的观察，初步认定了几 个重

40、要的班干部做老师的小助手，同时致力于培养其他有能力的小 朋友。二、创特色班级特色之一：明确育人的目的：宽容，友爱，独立，健康成人，本就该比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生 成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团 队合作精神，宽容忍让的绅士风度，丰富的文化科学知识以及健康 的身体和心理。看着班级从开学初的乱、闹、无序，到现在的文明礼让、尊敬师 长、爱护同学，看着他们都能自己去处理细小的争端，学着“退一 步，海阔天空”，除了欣慰，我找不出别的词来形容。特色之二：重班级日常行规管理1、规范早读，午休，自习课的纪律早读：7： 40必须到教室，7： 40准时开始早读。由两位

41、小干部 领读、管理，把表现好和表现不好的同时记录在班级日记中。7： 55-8： 00开始各小组长检查组员作业，记录到作业情况登记表 里。午读：由指定的学生负责午读管理。期间不得离开教室。自习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，开始的时 候要求到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生 管理了。现在，班级的小干部已经能用他们稚嫩的小手去认真的记录班级 日记了，我也不用跟班了。看着她们小小的身影，听着她们稚气十 足的声音，真的很欣慰。2、力争在升旗，做早操等活动中表现突出。在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。 要有饱满的热情和向上的精神。在早操的时候，要求同学

42、们每次都要争取第一个站好队，要求动 作整齐，标准。现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了。同学 们心里都有一个信念：我要为集体争光。集合的时候，我们班的口号是“站象一棵松”，在我用手比出 “一、二、三”后，他们总是能马上响亮的喊出口号。这也在很大 程度上吸引了别班的小朋友，有人注意他们，他们的表现反而更好 了。3.狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知 识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由任课教师记录每节课的纪律情况，记录到班级日记里。上课的时候，我们班维持纪律的口号是“一二三四，坐好姿势； 五六七八，闭上嘴巴”

43、，这能很快很有效的使课堂纪律在短时间内 最优化。特色之三：注重能力的培养和锻炼特色之四：注重师生的情感交流没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理 解我。我会利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用放学后的时间和 学生谈心，交流学生病了，我会很关心，发自内心的担心；学生打架了，我会静 下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的 效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感 悟，使他们懂得友谊的珍贵我喜欢用照片和录象来记录下我们的每一次活动。我和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受

44、生活的美 好；共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜 悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生 共同成长。爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。我爱我的孩子们。我 会用细节的行动来表示。记得有次，有个小男孩摔倒了，膝盖和手上皮都破了，哭个不 停，我蹲下身，把他的裤管卷起，擦好伤口处血迹，再拿起他的小 手，放在我的手心，给他“嘘嘘”吹几下，再问他“好些了吗？ ” 他一直点头。其实，这样哪里能减缓疼痛，只是孩子需要人疼的道理而已。多一点真心的付出，可能收获的是孩子受伤身心的最好抚三.班主任随想当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了 的，但是，当

45、你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你 的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑， 当学生把你当成最好的朋友，当你生病的时候站在讲台上，学生关 心的眼神，当你坐在他们给你搬的椅子上，当他们请求你坐下上课， 当他们送上自己亲手做的圣诞贺卡跟你说“肖老师，我喜欢数学 课，喜欢你，圣诞快乐”那些次的快乐是从心里往外涌的。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要 想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出 很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美 丽的世界!看着他们一点一滴的改变、成长，这让我充满力量。我喜 欢身边的一切劳累、操

46、心和喜悦、感动。杂感篇又是比赛，又是 一个星期没进过教室的门。比赛结束了，当我走进教室，掌声响起 来了，一张张小脸上都是笑容。“肖老师，你去比赛了对吗？我们 好想你哦。”就是这样的他们，让我觉得老师有的时候真的很幸 福。冬天到了，我要求他们7： 40 一定要到校开始早读，没有及时 到的要记录到班级日记里，而我，总是赖床，总是在8： 00的时候 准时出现在教室门口。学生脸上堆满笑，问候我“肖老师早”；出 操了，操场上北风呼啸，我总要求他们小手伸直并拢放好，而我， 戴着保暖手套，有一回，一个小男孩说“老师你都戴着手套呢”。 我摘下了手套，很冷，孩子的脸上，是灿烂无邪的笑容。圣诞了， 元旦了，办公桌

47、上一叠一叠的都是学生的卡片，写满稚嫩的文字， 上面还有拼音。一个女生说，“肖老师，我们班成了有礼物的地 方，我们都喜欢给肖老师送礼物”，总在这样的瞬间，让我对带他 们到毕业充满信心。又到周末了，学生围着我，“老师，我要和妈 妈去外婆家”，“老师，爸爸说带我去灵溪吃肯德基”，“老师， 下个星期一再见哦，无关痛痒的小事，他们说的津津乐道，我知 道，那叫纯真的信任。生活篇妈妈说，“妞啊，什么叫同学什么叫朋友啊，这社会不好，你要 自己看，有的人，你当朋友，其实最可怕，有的人，却是真心疼 你，你要自己分辨。”妈妈的话，现在我算是很明了。她他她，我们认识不多久，却是可以谈心，谈感情谈理想谈我们 对人生的理解；她他