幼儿园备课教案--【教学参考】.docx

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1、主题:我运动，我健康一一冷了怎么办（二）第十八周（周）区 域 活 动晨1喉徐内容目标：指导嚷求（包括点名）：内容:语言：太阳宝宝起床了个人特色与反思目标：1 .理解故事内容，能完整、连贯地表述太阳宝宝和动物之间的 对话。2结合生活经验，尝试用较为生动、清晰的语言编构第二天太 阳宝宝又不想起床的故事。集准备：幼儿操作材料第5册第811页“太阳宝宝起床了”。挂图19号。体过程：一、不肯起床的太阳宝宝攵不至lIT 如市的口才雇右什力 木芋M咸？教学活动冬人划J ,廷麻刖口、J T矢伺TTa怦刖博见/如果到了冬天，大家都赖床，连太阳宝宝也赖床，那怎么 办呢?今天给大家带来了 个喊太阳宝宝起床的故事,请

2、你听 听看，故事里都看谁，发生了什么事情。二、喊太阳宝宝起床倾听故事第一部分幼儿自由讨论太阳宝宝不想起床的原 因。为什么太阳宝宝不愿意起床？太阳宝宝如果不起床会怎么样？该怎么办呢？倾听故事第二部分“小蚂蚁大喊哈哈，太阳出来了”。谁来了?它用了什么方法来叫太阳宝宝起床的？太阳宝宝起床了吗?你能表现一下动物们跟太阳宝宝的对 话吗？还会有谁来叫太阳宝宝呢?它会怎么说怎么做呢？三、初步尝试续编故事第三部分第二天太阳又起不了床，又会有什么小动物来喊太阳起床 呢？根据已有生活经验进行故事的续编。太阳宝宝又不肯起床了，你有什么办法可以让它起床？户外 自主体锻内容： 目标：指导及分享：2021年 月日执教者:

3、在余数后面添0继续除的依据是什么？3、做教科书第17页的做一做。4、教学例4：想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的？在计算过程中应注意什么? 整数部分不够商1怎么办?如果有余数怎么办？引导学生总结小数除以整数的计算方法。（1）小数除以整数按照整数除法的方法去除，（2） 商的小数点要和被除数的小数点对齐，（3）整数部分不够除,商0,点上小数点再除；（4）如果 有余数，要添0再除。师：怎样验算上面的小数除法呢？（用乘法验算）自己试一试。5、P18 做一做。三、课堂小结：1、说说除数是整数的小数除法的计算法则。2、被除数比除数小时，计算要注意什么？四、课堂作业：P19第4题，P20第8、11题。

4、五、作业：P19第3、5、6题，P20第7、9、10题。课后小记：本课新增知识点多，难度较大，特别是例3应引导学生去思考其计算依据。课堂中 张子钊同学问到“为什么以往除法有余数时都是写商几余几，可今天却要在小数点后面添 0继续除呢？ ”这反映出新知与学生原有知识产生了认知冲突，在此应帮助学生了解到知 识的学习是分阶段的，逐步深入的。以往无法解决的问题在经过若干年后就可以通过新的 方法、手段、途径来解决，从而引导其构建正确的知识体系。学生归纳综合能力的培养在高年段显得尤为重要。虽然教材中并没有规范的计算法 则，但作为教师有必要让学生经历将计算方法归纳概括并通过语言表述出来的过程，所以 引导学生小

5、结小数除法的计算法则，然后再由教师总结出规范简洁的法则是必不可少的教 学环节。作业应注意以下几方面错误：1、整数除以整数，商是小数的计算题，学生容易遗忘商的小数点。2、商中间有零的除法掌握情况不太好，需要及时弥补。对于极个别计算确有困难 的同学建议用低段带方格的作业本打草稿，这样便于他们检查是否除到哪一位就将商写在 那一位的上面。恶劣天气按相应体锻场地安排表开展活动。主题:我运动，我健康一一冷了怎么办（二）第十八周（周）2021年 月日执教者:区 域 活 动晨瞬徐 内容： 目标：指导艘求（包括点名）：集体教内容:艺术：宝宝不怕冷个人特色与反思目标：1 .借助图谱学习歌曲，能边唱歌曲边模仿做动作

6、。2 .创编锻炼身体的不同动作，知道锻炼身体是抵抗寒冷的办法。准备：课前与幼儿以“冬天宝宝不怕冷”为主题进行谈话活动。白纸、笔、歌曲图谱。音乐。小恐龙波比第4集。学活动过程：一、动起来，熟悉歌曲旋律 组织幼儿观看系列动画片小恐龙波比第4集，鼓励幼 儿做几种锻炼身体的动作。冬天宝宝不怕冷，快快来锻炼吧！ 播放歌曲，鼓励幼儿跟着音乐模仿做锻炼身体的动作。 宝宝有这么多锻炼身体的办法，那让我们跟着音乐来锻炼 身体吧！要有节奏地做动作哦！二、唱起来，借助图谱学唱歌曲 教师完整范唱歌曲，幼儿倾听。 锻炼身体后，我们都觉得身体热乎乎的，今天我们就要学 唱歌曲宝宝不怕冷。请你仔细听一听，宝宝用了什么 方法锻

7、炼身体？ 教师出示图谱，幼儿跟着教师一-起看图谱演唱歌曲。 鼓励幼儿根据歌词内容边歌唱边表演。三、仿编锻炼身体的动作并编唱到歌曲中 除了歌里唱的几种方法，我们还可以怎样锻炼身体？ 提取幼儿的创编动作，将它们画下来贴在图谱上，全体幼 儿模仿动作。 教师变换不同的图谱，全体幼儿演唱并表演。户外 自主体锻内容： 目标：指导及分享：恶劣天气按相应体锻场地安排表开展活动。主题:我运动，我健康一一冷了怎么办（二）第十八周（周）2021年 月 日执教者:区 域 活 动晨1喉待： 内容： 目标：礴场享：凝指导遇（包括点名）：集内容:社会：我的运动记录个人特色与反思体目标：1 .喜欢参加体育锻炼,尝试记录自己不

8、同的拍球方法。2 .敢于尝试和挑战，有克服困难的信心和勇气。教学活动准备：幼儿人手一只皮球，我们拍球本领强记录纸，笔。 幼儿操作材料第5册第18 19页“我的运动记录”。过程：一、我会拍皮球幼儿自由拍球，观察拍球方法。刚才你是怎么拍球的?你还会其他的拍球方法吗?教师用 简图记录幼儿的拍球方法。我们小朋友真棒，会这么多种拍球的方法。出示记录表，引发幼儿讨论。刚才小朋友们的拍球方法，老师都画下来了，请你看一 看，你会几种方法？二、谁的拍球本领强。那究竟谁会的方法最多?今天我们一起来做记录。如果你已经学会了这种拍球的方法，就在你名字相应的 格子里，画上一个笑脸。如果你有了新的拍球方法，那就告诉老师，

9、老师把你的 样子拍下来或画下来，让所有的小朋友向你学习。三、记录我的拍球本领教师引导幼儿记录自己刚才尝试的拍球方法，并鼓励幼 儿尝试各种各样新的拍球方法。四、活动延伸教师和幼儿一起进行拍球记录。户外 自锄体锻内容： 目标：指导及分享：恶劣天气按相应体锻场地安排表开展活动。主题:我运动，我健康一一冷了怎么办（二）第十八周（周）,2021年 月 日执教者:区 域 活 动晨!崛徐内容:目标：影谆：凝指导嚷求（包括点名）：集内容:科学：修宝塔个人特色与反思体教学活动目标：感知三角形的多种变式，理解摆放位置不同，它们仍都是三 角形。准备：幼儿熟悉“找朋友”游戏的玩法。不同形状三角形共 18个（钝角5个、

10、直角等腰2个、等边2个、直角5个、等腰 4个）宝塔拼图底板2幅；磁性板3块。幼儿操作材料第6册 第23页。过程：一、认识不同的三角形这些三角形都一样的吗？你喜欢哪个它看上去像什么？有的三角形像房顶，有的三角形像蛋糕虽然它们长 得不一样，但它们都是二角形，都有二条边，二个角。如果将这些三角形“转转、翻翻”，你们还认识它吗？三 角形“转一转，翻一翻”，虽然它们的摆放位置改变了， 但形状是不变的，还是原来那个三角形。二、游戏:三角形找朋友请每个小朋友取一个老师准备了的“三角形”，看清楚 三角形的摸样，“找朋友”音乐响起，赶紧去找一个和 自己一模一样的三角形做朋友。你手中的两个三角形是好朋友吗？你怎么

11、确定它们是模 样的呢？把两个三角形“边对边，角对角”叠放在起对照下，不 大也不小，是一模一样的三角形。三、游戏:修宝塔这里有两座“宝塔”，它们是用什么图形搭建而成的呢？ 这两座“宝塔”已经很日了，砖头都掉了，要请你们来 帮忙贴新砖头。怎么贴呢？。拼搭后分享：宝塔修好了吗？户外 自诩体锻内容： 目标：指导及分享：恶劣天气按相应体锻场地安排表开展活动。主题:我运动，我健康一一冷了怎么办（二）第十八周（周）2021年 月日执教者:区 域 活 动晨f崛徐 内容： 目标：指导嚷求（包括点名）：集 体 教 学 活 动内容:健康：运动员进行曲目标一感受进行曲旋律和节奏的特点。能和着进行曲的节奏，像运动员一样

12、精神抖擞地行进。准备：运动员入场的视频。幼儿座位安排为四组或六组。音 乐。个人特色与反思户外自翊过程：一、运动员真神气播放运动员入场的视频，引导幼儿观察运动员行走时的 动作、神态等。幼儿跟着教师边喊口令“一二一，一二-”，边在活动 室里模仿运动员精神抖擞地、有节奏地行进。二、运动员进行曲播放运动员进行曲，请幼儿说说自己的感受。有一首曲子叫作运动员进行曲，我们一起来仔细听 一-听，再说一说听到了什么，感觉怎么样。再次播放音乐，幼儿随着节奏拍击身体部位，感受进行 曲的特点。运动员进行曲通常在运动会开幕式或闭幕式的时候 演奏，可以统一运动员进场的步 调和节奏。让我们随着 音乐一起拍拍手、踏踏步，感受

13、进行曲的节奏吧。三我 是小小运动员在教师的带领下，幼儿随着音乐节奏原地踏步。按座 位分组进行“运动员入场”的表演。今天我们也来当运动员。小小运动员们，你们准备好了 吗?现在-起入场吧！体锻内容:指导及分享:目标：一恶劣天气按相应体锻场地安排表开展活动。小数除法教材简介：本单元的主要内容有：小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数、用 计算器探索规律、解决问题。教学目标1、使学生掌握小数除法的计算方法。2、使学生会用“四舍五入”法，结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商的近似数, 初步认识循环小数、有限小数和无限小数。3、使学生能借助计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行小数乘除

14、法的计算。4、使学生体会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。教学建议：1 .抓住新旧知识的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。2 .联系数的含义进行算理指导，帮助学生掌握小数除法的计算方法。课时安排：本单元可安排11课时进行教学。第一课时小数除以整数（一）商大于1教学内容：P16例1、做一做，P19练习三第1、2题。教学目的：1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除 法。2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。3、体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得 价值体验。教学重点：理解

15、并掌握小数除以整数的计算方法。教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。教学过程：一、复习准备：计算下面各题并说一说整数除法的计算方法.224 + 4=416 + 32=1380+15 =二、导入新课：情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持 每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题？出示例1：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22. 4千米，平均每周应跑多少千米？教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？ （22.4 + 4）观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同？板书课题：“小数除以整数”。三.教学新课：教师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？

16、小组讨论。分组交流讨论情况：（1）生：22.4 千米=22400 米 224004=5600 米 5600 米=5. 6 千米（2）还可以列竖式计算。教师：请同学们试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。教师：请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具体说说你是怎样算的？追问：24表示什么？商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面， 也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，相同数位才对齐了, 所以商的小数点要对着被除数的小数点对齐”.问：和前面准备题中的224除以4相比,224除

17、以4和它有哪些相同的地方?有哪些不同的地 方？怎样计算小数除以整数？（按整数除法的方法除，计算时商的小数点要和被除数的 小数点对齐）教师：同学们赞同这种说法吗？（赞同）老师也赞同他的分析.教师：大家会用这种方法计算吗？（会）请同学们用这种方法算一算.四、巩固练习完成“做一做”：25.2 634.54-15五、课堂作业：练习三的第1、2题课后反思：学生们在前一天的预习后共提出四个问题：1,被除数是小数的除法怎样计算？（熊佳豪）2,为什么在计算时先要扩大，最后又要将结果缩小？（郑扬）3,小数除以整数怎样确定小数点的位置？（梅家顺）4,为什么小数点要打在被除数小数点的上面？特别是第4个问题很有深度，

18、有研究的价值.在这四个问题的带动下，学生们一直精神饱满地投入到学习的全过程，教学效果相当好.第二课时 小数除以整数（二）商小于1教学内容：P17例2、例3、做一做，P18例4、做一做，P1920练习三第3一11题。教学目的：1、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法，进一步理解除数是整数的小数除法的 意义。2、使学生知道被除数比除数小时，不够商1,要先在商的个位上写0占位；理解被除数末 位有余数时，可以在余数后面添。继续除。3、理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移。教学重点：能正确计算除数是整数的小数除法。教学难点：正确掌握小数除以整数商小于1时，计算中比较

19、特殊的两种情况。教学过程：一、复习：教师出示复习题：（1） 22.4 + 4（2） 21.45H-15教师先提问：“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？ ”然后让学生独立完成。二、新课1、教学例2：上节课我们知道王鹏平均每周跑5. 6千米，那他每天跑多少千米呢?这道题该如何列式?问：你为什么要除以7,题目里并没有出现7？原来7这个条件隐藏在题目中,我们要仔细读题才能发现.尝试用例1的方法进行计算，在计算的过程中遇到了什么问题？（被除数的整数部分比除数小）问：“被除数的整数部分比除数小，不够商1,那商几呢?为什么要商0?（在被除数个位的 上面，也就是商的个位上写“0”，用0来占位。）强调：点上小数点后接着算.请同学们试着做一做。2. 4/37. 2/9学生做完后，教师问：在什么情况下，小数除法中商的最高位是0?2、教学例3：先让学生根据题意列出算式，再让学生用竖式计算。当学生计算到12除6时，教师提问： 接下来怎么除？请同学们想一想。引导学生说出：12除6可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性质，在6的右面添上0看成60个十分之一再除。请同学们自己动笔试试。在计算中遇到被除数的末尾仍有余数时该怎么办？