2022-2023学年高一语文上学期期中期末分层练09古诗词诵读课内知识基础练（解析版）.docx

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1、专题09古诗词诵读课内知识基础综一、阅读下面这首诗，回答后面的问题。静女诗经邺风静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首蜘蹋。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怪女美。自牧归蔗，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。1.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.这首诗基调欢快而富有情趣，叙写了一对青年男女约会的过程。B. “爱而不见，搔首胸崛”这个细节惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态。C.这首诗以第一人称“我”的口吻，描写女青年见到恋人前后不同的心情。D. “说怪女美”“匪女之为美”这两句借物抒情，意涉双关，表面上男青年是在赞美姑娘馈赠给他的信 物，实则表达了他对姑娘挚爱之情。2.对静女这首诗内容

2、理解有误的一项是（）A.静女）运用“直陈其事”的手法，采用三章连唱的形式来叙写故事，感情回环往复，内容富于变 化。B.第一章“静女”尚未露面，但从她“爱而不见”的表现，可以推测出她矜持稳重的性格。C.第二、三章是说小伙子的心上人到了，赠送给他一根色泽鲜艳的彤管，一根细嫩的英草，小伙子欢悦 欣喜。D.小伙子对受赠的普通英草由衷地大赞“洵美且异”，这既是“爱屋及乌”式的内心独白，又与第一章 相呼应。【答案】1.C2. B【解析】1.本题考查学生对诗歌形象、表达技巧和情感分析鉴赏的能力。C. “女青年”错。诗中的“我” 指男青年。此诗是从男子一方来写的，但通过他对恋人外貌的赞美，对她待自己情义之深的

3、宣扬，也可见 出未直接在诗中出现的那位女子的人物形象，甚至不妨说她的形象在男子的第一人称叙述中显得更为鲜 明。而这又反过来使读者对小伙子的痴情加深了印象。故选C。2.本题考查学生对诗歌内容及艺术手法分析鉴赏的能力。B. “矜持稳重的性格”错误，应为“活泼调皮 的性格”。“爱而不见”的意思是故意躲藏让我找。从这些诗句中可以看出“静女”活泼调皮的性格。故选Bo二、阅读下面这首古词，完成各题。涉江采芙蓉涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。1 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（A. “涉江采芙蓉，兰泽多芳草。”这两句是说，女主人公在

4、江中泽畔采集了鲜艳的荷花，又摘取了芬芳 的兰草。诗歌就这样在愉快欢乐的气氛中起笔，让人顿感主人公形象雅洁，心情愉快美好。B. “采之欲遗谁，所思在远道。”这两句是说，采了花要送给谁呢？我朝思暮想的心上人远在天边。这 两句自问自答，感情陡然一转，由欢乐转为悲哀。这是一句深沉的疑问，一声无奈的叹息。C. “同心而离居，忧伤以终老。”这两句是说，两个心心相印的人啊，永远异地相思，只有忧伤陪伴他 们终老。写出了一对长久分别的有情人，从眼前想到此后的生涯，更深的担忧涌上心头。D.此诗借助思妇采集芙蓉来表达对丈夫的思念之情，深刻地反映了思妇的现实生活与精神生活的痛苦， 而丈夫则远离而不知，表达了妻子对丈夫

5、的深情。2 .如果我们把女人作为这首诗的主角，那么，这首诗的主要写法就是虚实结合，请作简要分析。【答案】1. D2. （1）直接描写思妇涉江、采芙蓉、采兰花，实写；（2）想象游子还顾望乡，忧心如焚，虚写；（3）符合古代对写的方式，即虚实结合。【解析】1.本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术特色的能力。D. ”而丈夫则远离而不知，表达了妻子 对丈夫的深情”错误，根据诗句“还顾望旧乡，长路漫浩浩”可知，丈夫身在远方，也同样思念着家乡， 并非“远离而不知”，这首诗表达的是妻子和丈夫互相思念。故选D。2.本题考查学生分析诗歌表现手法的能力。如果把女人作为主角，那么“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”就 是描写女主

6、人公的实际行动，即涉江、采芙蓉、采兰花，这些都是实写。既然女人是实写的一方，那么“还 顾望旧乡”的游子，就不可能是女子眼前所见之人，而是“所思在远道”的女主人公因思念而想象的景象, 因为思念远方的游子，故而想象远方的游子也在望故乡而思念自己，为无法归乡而忧伤不已，这是虚写。 这种手法是对写法，也叫对面落笔，即实写一方，想象另一方也怀有同样的思念之情，从而让情感抒发更 加缱绻深厚。三、阅读下面这首词，完成下面小题。虞美人李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜 改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。1 .下列关于这首诗的理解，不正确的一项是（

7、）A. “春花秋月”这些美好的事物让作者触景生情，首句表达了作者对春花秋月等一切美好事物的喜爱与 赞美。B. “往事知多少”一句中，“往事”是指作者往昔为人君时的幸福美好的生活，但是一切都已消逝，化 为虚幻。C. “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，故国的江山、旧日的宫殿都还在，只是物是人非，江山易主。怀 想时，多少悲恨在其中。D.本词多处运用对比反衬的手法，形象逼真地传达出词人内心的波涛起伏和忧思难平。2 .请赏析“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的妙处。【答案】1. A2.最后两句运用了设问、比喻的修辞手法，自问自答，把愁思比作“一江春水”，化抽象的为形象可感, 抒发了作者无休无尽、难以挣

8、脱的亡国愁思。【解析】1.本题考查学生对作者感情和诗词内容的理解与把握能力。A. “表达了作者对春花秋月等一切 美好事物的喜爱与赞美错误。春花秋风最美，诗人竟问“何时了”，心理很反常。联系李煜当时的生活, 可知他回忆越多，就越痛苦，故而有此心理。春花秋月本是美好之事，但时过境迁，词人已不是那个万人 之上的一国之君，现在是阶下囚，那些美景只会激起作者悲痛的回忆，因此，词人希望它结束。而不是表 达了作者对春花秋月等一切美好事物的喜爱与赞美。故选A。2.本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。词句的意思：要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚 滚东流。运用比喻的修辞，本体为“愁思”，喻体为“一江春水”

9、，使抽象的情感显得形象可感，写出了 愁思涨溢恣肆，绵绵不绝，表达了词人心中无尽的哀思。这句词还运用了设问的手法，自问自答，抒发了 作者无休无尽、难以挣脱的亡国愁思。四、阅读下面这首诗，完成下面小题。鹊桥仙-纤云弄巧纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。1 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A. “纤云弄巧，飞星传恨”两句点出了织女会牛郎时的情景，“弄”和“传”字运用比喻手法，云霞为 他们的相会感到高兴，流星为他们传递着离愁别恨。B. “柔情似水”，“似水”照应前面的“银汉迢迢”，即景设喻，

10、将两位主人公的万般柔情比作银河之 水，既深且长。C. “两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”是词的结句，是本词的主旨句，写出了主人公的心愿，也是对 他们的深情慰勉，表达了词人的爱情观。D.就全篇而言，这首写神话故事的词，句句写天上，句句写双星，而又句句写人间，句句写人情，天人 合一，成为千古抒情绝唱。2 .请简要分析“忍顾鹊桥归路”中“忍”字的表达效果。【答案】1. A2. “忍”指怎忍、岂忍。全句的意思是：怎么忍心回望由鹊桥回去的路呢？ “忍顾鹊桥归路”巧妙地表 现了牛郎织女临别时的依恋和怅惘。【解析】L本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌手法、情感、语言的能力。A. “弄和传字运 用比喻手法”错

11、误，“弄”和“传”字运用了拟人手法。故选Ao2.本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。解答本题首先解释“忍”的意思，然后分析诗句意思，最后分析 表达效果。“忍”指怎忍、岂忍，忍顾：怎忍回头看。“忍顾鹊桥归路”写分离，刚刚借以相会的鹊桥， 转瞬间又成了和爱人分别的归路。不说不忍离去，却说怎忍看鹊桥归路，婉转语意中，含有无限惜别之情, 含有无限辛酸眼泪。回顾佳期幽会，疑真疑假，似梦似幻，及至鹊桥言别，恋恋之情，已至于极。描写牛 郎和织女分别之时不忍心回顾由鹊桥回去的路，运用反问修辞，更好地表现了牛郎织女临别时的依恋和怅 惘。五、阅读下面两首诗歌，完成下列小题。涉江采芙蓉古诗十九首涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

12、 采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。月夜【唐】杜甫今夜邮州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。杳雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？【注】天宝十五载（756）六月，安史之乱，杜甫带着妻小逃到解州，寄居羌村。七月，杜甫只身赶到 灵武（唐肃宗在灵武即位），为平叛效力，不料启程不久，就被叛军捉住，送到沦陷后的长安。1.下面对诗歌的赏析，不恰当的一项是（）A.从诗歌内容看，两首诗都属于思人怀乡诗，诗中充满了别离怀人的愁绪。B.涉江采芙蓉中主人公采撷美草香花，送给“同心人”以寄相思之情。C.月夜中诗人杜甫深陷冏圄，望月思家，“怜”“忆”两字饱含浓浓

13、深情。D.作者“今夜” “独看”，与夫妻双方“何时” “双照”前后照应，泪眼怎干。2. “思乡怀人”类诗歌常常采用“对写法”，即诗人落笔对方，通过对方来反照自己，将自己深挚的思 念之情委婉含蓄地表达出来。请据此赏析这两首诗。【答案】1. D2.涉江采芙蓉，全诗以女子的口吻抒写对远方之人的思念，“还顾望旧乡”是“对写法”，女子想 象丈夫眺望远方，感叹归路漫漫，将相思之情表达得委婉含蓄。月夜开头点出思念亲人这一主题。明 明是诗人在长安望月思念妻子和儿女，却写邮州的妻子在月光下思念羁居长安的丈夫。首联写妻子望月思 念自己，颔联通过“未解忆长安”的小儿女衬托妻子的孤寂。颈联写妻子月下久伫的动人形象。诗

14、人巧用 对写法，把夫妻之间缠绵俳恻的感情表达得委婉动人。【解析】1.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D. “作者今夜独看表述错误。对月 望乡，不只是作者，更是夫妻双方。作者望的是长安月，今夜的韩州月，遥想妻子在看，是作者从对面落 笔。因此，望月的是双方，而非“独看”。故选D。2.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。涉江采芙蓉中“还顾望旧乡，长路漫浩浩”的意思是： 回头看那一起生活过的故乡，长路漫漫遥望无边无际。此句将读者的视线引向遥远的远方，读者似乎看到 男主人公孤单、忧愁、怅惘地伫立在路边，徒劳地向故乡方向张望，他看到的道路漫漫浩浩，绵延不尽。 故乡在哪儿？所思的人在哪儿？此处从对方

15、入手，将相思之情表达得委婉含蓄。月夜中“今夜解州月， 闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安”的意思是：今夜的圆圆的秋月是多么皎洁美好，妻子却一个人在 闺房中独自望月：希望丈夫快点回来！幼小的儿女却还不懂思念在长安的父亲，还不能理解母亲对月怀人 的心情。这一开头点出思念亲人这一主题。往日与妻子同看解州之月而“忆长安”，虽然百感交集，但尚 有自己为妻子分忧；如今呢，妻子“独看”解州之月而“忆长安 “遥怜”小儿女们天真幼稚，只能增 加她的负担，哪能为她分忧啊！这个“怜”字，也是饱含深情，感人肺腑的。颈联写妻子月下久伫的动人 形象。诗人巧用对写法，把夫妻之间缠绵俳恻的感情表达得委婉动人。五、阅读下面这首

16、宋词，完成下列小题。摸鱼儿辛弃疾淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。更能消、几番风雨？匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住，见说道、天涯芳草 无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舜，君不见、玉环 飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在、烟柳断肠处。【注】漕：漕司的简称，指转运使。见说道：听说。长门：汉代宫名。汉武帝之陈皇后，失宠后住 在长门宫。曾送黄金百斤给司马相如，请他代写一篇赋送给汉武帝，希望打动汉武帝的心。后世遂把“长 门”作为失宠妃子居处的专用名词。1.下列对这首词

17、的理解和分析，不恰当的一项是（）A.词以“更能消”三字起笔，提出了 “春事将阑”，还能经受得起几番风雨摧残这样一个大问题。表面 上，“更能消” 一句是就春天而发，实际上却是就南宋的政治形势而言的。B. “何况落红无数” 一句中的“落红”，就是落花，是春天逝去的象征。同时，它又象征着南宋国事衰 微，也寄寓了明知不可为而为的抗争精神。C. “春且住，见说道、天涯芳草无归路”一句用的是拟人化手法，明知春天的归去是无可挽回的大自然 的规律，但却强行挽留。D. “闲愁最苦”三句是结句。闲愁，有惜春、留春、怨春之愁，有政治失意之愁，有才华被妒之愁，也 有忧国不能参政之愁。2.此词主要运用了哪些表现手法？请

18、结合词句简要分析。【答案】1. B2.(示例)词人主要运用了比兴、用典、层进等表现手法。(1)比兴之法易于象征表意，如上片继承了楚辞香草美人的比兴寄托手法，用男女之情来隐喻现实 斗争。还以惜春、留春转而怨春表现他对南宋王朝“爱深恨亦深”的矛盾心情。(2)化用典故，借古讽今。如下片用典，以陈皇后的失宠状况比自己的现实处境，以玉环、飞燕预示小 人的结局，巧妙地给那些小人一个严正警告：不要太得意忘形了。(3)此词还运用了步步转折、层层深入的手法。如上片起首三字，是从千回万转后倒折出来，接着写惜 春而怕花早开却又落红无数，苦心留春却又留春不住，怨春不语却又拼命挽留，一层一折，一折一转，层 层深入，宛转

19、有致，结构严密，章法井然。【解析】1.本题考查学生对词作的理解和分析能力。B. “它又象征着南宋国事衰微，也寄寓了明知不可 为而为的抗争精神”错误。是寄寓了作者光阴虚掷，事业无成的感叹。故选B。2.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。词的上阕“更能消、几番风雨。匆匆春又归去”表达了作者 为春的匆匆离去惋惜，却又无可奈何。“惜春长怕花开早，何况落红无数”表达了词人对春天的珍惜，连 花儿开早了都会感到遗憾，又怎能忍受落花无数呢。“怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮” 写到春天没有理会词人的挽留，她依旧悄然离去，词人只能轻轻埋怨春的无言自去，只能四处寻找一些春 的痕迹，给自己一丝慰藉。所以词

20、的上阕表面上表达了惜春、留春转而怨春，实际上通过对春天的情感变 化表现他对南宋王朝“爱深恨亦深”的矛盾心情。上阕写到“天涯芳草”，而下阕写到陈皇后、杨玉环和 赵飞燕，继承了楚辞香草美人的比兴寄托手法，用男女之情来隐喻自己政治上的诗意。所以运用了比 兴的手法。长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉”中，运用陈皇后的 典故，用陈皇后的失宠来写自己政治上的不得志。“君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土”运用杨玉环和赵 飞燕的典故，词人对妒恨陈皇后的女子说，你们不要高兴得跳起舞来，须知玉环、飞燕也难免归于尘土， 一切成空。实际上，他是在申饬、诅咒那些打击陷害忠良的权贵奸小：你们休要

21、得意忘形，你们难道不知 道，玉环、飞燕那样的命运，最终也会降临到你们头上吗？所以化用典故，借古讽今。词的上阕，“更能 消、几番风雨？匆匆春又归去”是对春天即将逝去的惋惜而又无可奈何之情，“惜春长怕花开早，何况落 红无数。春且住，见说道、天涯芳草无归路”表达了词人对春天的珍惜，连花儿开早了都会感到遗憾， 又怎能忍受落花无数呢，想要留住春天将要离去的脚步。“怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞 絮”写了对春天的埋怨却又拼命挽留，所以运用了步步转折、层层深入的手法，一层一折，一折一转，层 层深入，宛转有致，结构严密，章法井然。六、阅读下面两首古诗，完成下面小题。涉江采芙蓉古诗十九首涉江采芙蓉，兰

22、泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。虞美人李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.涉江采芙蓉是一首写别离的情诗。在古代封建社会里，由于战争、徭役和仕宦，也由于交通不便, 相隔两地，音信全无是最伤心的事。B.涉江采芙蓉开篇就写了一个雅洁美丽的女子在江中泽畔采集了鲜艳的荷花，又摘取了芬芳的兰草。 但这些美好的事物如青春一样易逝，采下后又能鲜活多久，又能遗留给谁呢？C.虞美人是李煜的代表作，词人在词中吟咏感

23、叹自己的身世和遭遇，诉说自己的悲剧命运和人生的 愁恨，追怀往事，怀念故国，表达了深切的亡国之痛。D.虞美人开头一句就极为沉痛。春花秋月本是美好的事物，可是作者却以怨恨的口吻发出诘问：“春 花呀，秋月呀，什么时候才能终了呢？ ”2.无论是离别之愁，还是亡国之痛，都是让人难以忍受的愁苦滋味。这两首诗表现“愁”情时都有实写, 也有虚写，请结合诗歌加以赏析、【答案L B2. (1)涉江采芙蓉前四句写实，从女子的角度写她采集荷花和芳草，然后写她心理的变化，思念远 方的男子；五、六句由女子的思念转而从男子的角度写，描写他遥望家乡、孤单愁苦。这是虚写，是女子 的想象；诗歌从游子和思妇两个角度交错叙写，表现游

24、子思妇的强烈情感；运用悬想手法，在虚实结合中 强化了夫妻之爱以及妻子对丈夫的深情。(2)虞美人由“春花、秋月、小楼、东风、明月”这些美好而又令人伤感的现实意象，引出“往事、 故国、雕栏玉砌、朱颜”等虚幻已逝之事物，虚实结合，传达出词人内心深处涌动的情思和郁郁忧愤。【解析】1.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B. 但这些美好的事物如青春一样易逝，采下 后又能鲜活多久”错，这两句是说，划船到江中去采集荷花，又来到沼泽地摘取芬芳的兰草。夏秋时节， 江南水乡，日暖花香，荷花盛开，女主人公在江中泽畔采集了鲜艳的荷花，又摘取了芬芳的兰草。诗歌就 这样在愉快欢乐的气氛中起笔，芙蓉、兰泽、芳草等语，将

25、画面装饰的绚丽灿烂，让人顿感主人公形象雅 洁，心情愉快美好。此句并没有“青春易逝”的伤感。故选B。2.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。题目提示我们从“虚” “实”角度来鉴赏两首诗。先看涉 江采芙蓉。诗歌前四句从女主人公角度写，属于实写。诗歌写一个美丽的女子划船到江中去采集荷花， 乂来到沼泽地摘取芬芳的兰草。接着写她的心理变化，采了花要送给谁呢？我朝思暮想的心上人远在天边。 这两句自问自答，感情陡然一转，由欢乐转为悲哀，一腔热忱，遭到兜头一盆冷水泼来，一霎时天地为之 变色，草木为之含悲，心中无限的凄凉寂寞，伤心失望。这是实写。五、六句是女子的想象，这两句承“远 道”“所思”而来，将读者的视线

26、引向遥远的远方，读者似乎看到男主人公孤单、忧愁、怅惘地伫立在路 边，徒劳地向故乡方向张望，他看到的道路漫漫浩浩，绵延不尽。故乡在哪儿？所思的人在哪儿？诗中的 另一主人公，一个漂泊异乡的游子感情痛苦到极点。诗歌从游子和思妇两个角度交错叙写，表现游子思妇 的强烈情感；运用想象对写手法，在虚实结合中强化了夫妻之爱以及妻子对丈夫的深情。再看虞美人， 词的开头实写，春花秋月本是美好的事物，可是作者却以怨恨的口吻发出诘问：“春花呀，秋月呀，什 么时候才能终了呢？ 春花秋月只会引起他对往事的追忆，而往事桩桩件件都会令人心碎。写出词人内 心的愁苦。“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”两句是由实到虚的过度，下阕紧承此句，因故国月 明进一步联想，旧日的宫殿犹在，而江山易主，人事已非，回想起来真是肝肠寸断，凄惨之至。“春花、 秋月、小楼、东风、明月”这些美好而又令人伤感的现实意象，与那些存于作者怀想和回忆中的“往事、 故国、雕栏玉砌、朱颜”等虚幻已逝之事物形成对比，“朱颜改”又照应“往事”，这既是实与虚的对比, 又是冰凉残酷现实与虚幻美好过往的反差。如此对比回环，形象逼真地传达出词人内心深处的涌动情思和 郁郁忧愤。