2《爱牙宝贝》教学设计——教案资料文档.docx

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1、爰牙宝贝（中班）主题活动授课教师：李丹琪配课教师：丁然一、活动由来：培养幼儿良好的健康生活习惯，是幼儿园重要的教育目标之一。经常听到家 长反映幼儿在家不爱刷牙，甚至有些幼儿患上乳牙踽齿，我们非常担心幼儿的健 康受到影响，为此我有意在日常生活中注意观察幼儿的漱口情况，发现幼儿在保 护牙齿的方法不是很重视。我通过聊天和孩子们进一步交流，了解到许多幼儿还 没有掌握正确的刷牙方法，比如只注重刷门牙，而忽略咬合面的牙齿。有些幼儿 存在吃完甜食不及时刷牙，以及进餐后不认真漱口的现象。为帮助幼儿养成良好的健康生习惯，掌握正确的刷牙方法，我组织了此次活 动。结合蛀牙王子这一绘本，设计有趣味性的动画、音效以及互

2、动性强的多 媒体课件，帮助孩子们在生动有趣的氛围中掌握正确的刷牙方法，及养成良好的 卫生习惯。二、活动目标：1、知道长蛀牙的原因和认真刷牙的重要性。2、学会正确刷牙的方法。三、活动重点、活动难点活动重点：从绘本中懂得刷牙的重要。活动难点：学会正确的刷牙方法。四、活动准备：物质准备：1、绘本蛀牙王子的封面图PPT、绘本中的故事图片2、绘本蛀牙王子的动态故事PPT、刷牙步骤图的动态PPT3、轻音乐、纸巾、水壶、白开水、水盆、擦桌布、早晚刷牙记录表4、幼儿自带牙刷、牙膏、牙杯经验准备：幼儿能用牙刷刷牙五、活动过程：(一)互动引入1、出示蛀牙王子的封面图PPT,引导幼儿猜测小王子哭的原因教师：小王子哪

3、里不舒服？教师请小朋友上前点击白板，猜测小王子哭的原 因。教师：小王子长了蛀牙，他很难受，我们一起来看看小王子究竟发生了什么 事。(二)集体阅读蛀牙王子1、教师播放PPT,讲故事的同时引导幼儿跟随老师一起听故事。2、引导幼儿猜测小王子的变化。教师：小王子越来越爱吃甜食，猜猜他会有什么变化？请小朋友上前操作白 板。(1)当幼儿点击错误时，PPT不动。教师提出问题：画面怎么不动呢？到底发生什么了呢？请小朋友们再来找一 找小王子会有什么变化呢？(2)当幼儿点击牙齿时，PPT呈现小王子长出一颗蛀牙。教师鼓励幼儿猜测成功，并提问：小王子吃甜食越来越多，他的牙齿上又发 生了哪些变化？教师引导幼儿再次点击白

4、板。(3)当幼儿再次点击牙齿时，PPT呈现小王子长满了蛀牙。教师：小王子变成了蛀牙王子，心情很不好，家人们看到满口蛀牙的小王子 心里也很着急。小王子为什么会长蛀牙？5、 教师小结：牙齿嚼了东西后总有些残渣留在牙缝里，尤其是糖，有 粘性，细菌就在这些残渣里面生长，小王子又没有进行正确地刷牙，所以时间长 了，牙齿就会变黄发黑，甚至会出现小洞，就形成了蛀牙。6、出示小王子大笑的图片，引导幼儿猜测小王子的蛀牙是怎么消失的。教师提问：后来怎么样了？小王子牙疼好了吗？你从哪看出来的？他的蛀牙 是怎么好的？教师：我们一起来看看，小王子是怎么刷牙的。(三)分解步骤图，引导幼儿学习正确的刷牙方法。1、逐一出示P

5、PT刷牙方法步骤图，引导幼儿仔细观察步骤图中“箭头”的第2页，共5页方向，说出小王子是怎么刷牙的及刷牙的顺序。2、教师操作动态PPT,强调牙刷运动的方向及运动顺序，带领幼儿一起看 图比划刷牙。教师提问：小王子先刷的哪里？怎样刷的？儿歌：小牙刷，手中拿，挤上牙膏刷一刷，上牙从上往下刷，下牙从下往上 刷，上牙里面往下刷，下牙里面往上刷，咬合面要来回刷，牙齿干净没蛀牙，露 出牙齿白花花。3、教师引导幼儿再刷一刷，巩固正确的刷牙方法。教师：小王子每天都坚持刷牙，最后成为了爱牙宝贝，你们愿意试一试吗？ （四）看步骤图，体验正确的刷牙方法。1、教师提出刷牙的注意事项。2、播放轻音乐，教师引导幼儿到桌子前，

6、按照步骤图的动态顺序边看图示， 边进行操作体验刷牙。重点指导幼儿牙刷运动的方向及运动顺序。3、教师引导幼儿将桌面整理干净。4、回座位互相看一看牙齿刷干净没有。（五）继续集体阅读1、教师提问：正确的刷牙能使我们的牙齿又白又亮，有什么好办法能让我 们不长蛀牙呢？2、教师继续播放PPT,引导幼儿跟随老师一起听完故事。（六）、结束活动1、出示早晚刷牙记录表教师：老师希望你们每天都坚持刷牙，每次刷完牙后记录下来，日积月累来 保护我们的小牙齿，成为真正的爱牙宝贝。2、教师请小朋友将早晚刷牙记录表放回更衣柜中，活动自然结束。附：早晚刷牙记录表：星期*-四五六日刷 牙泽第3页，共5页六、信息技术的应用特色刷牙

7、漱口 U奖励瞰本节课是借助绘本阅读的健康领域集体教学活动，我突破传统的教学方式,将多媒体运用到活动中，增加活动的趣味性，幼儿在活动中能够自主地参与游戏， 体现以幼儿为主体，促进幼儿学习的主动性。特色一：音效设计吸引幼儿兴趣教师在引入活动中提取绘本中的关键画面，播放小王子大哭的音效，引导幼 儿倾听、观察并发散幼儿的想象力，猜测小王子大哭的原因。幼儿操作动态PPT, 尝试点出蛀牙，激发了幼儿参与活动的兴趣。特色二：幼儿与课件互动促进理解蛀牙形成的原因借助多媒体课件设计的动态阅读，幼儿可以亲身操作屏幕与PPT之间的相互 互动，喂小王子吃食物，调动了幼儿的兴趣点，孩子们更喜欢参与活动。特色三：动态阅读

8、掌握刷牙方法牙刷沿着箭头的指向运动，能够让幼儿一遍看动态步骤图一遍尝试比划刷牙, 这样便于帮助幼儿更加清晰、直观的理解牙刷的运动方向，以及刷牙顺序，培养 幼儿良好的生活习惯。特色四：动态提示图引导幼儿边看边做由于幼儿在自主刷牙的过程中有快有慢，在设计活动时我考虑到了这一点， 为此，我利用多媒体技术设计了循环动态提示图，不仅可以强调循环滚动每个步 骤的牙刷运动方向及运动顺序，从而提高幼儿掌握正确刷牙方法的有效性。七、活动反思：在引入活动时，通过声效和幼儿与多媒体课件之间的两者互动，当幼儿触碰第4页，共5页屏幕，呈现出黑色的蛀牙时，激发了幼儿参与活动的兴趣。在喂小王子吃食物时，孩子们选择自己喜欢的

9、食物喂给小王子，与小王子之 间亲密互动，并且大胆表达自己的想法。当画面再次呈现小王子大哭的图片，我引发幼儿思考什么原因导致的，幼儿 很快就能理解吃甜食太多长蛀牙了，幼儿上台自主点击小王子的牙齿，通过幼儿 与多媒体之间的直接互动，幼儿在这种游戏中了解小王子吃甜食太多会长蛀牙, 巧妙的将绘本“动态化”，生动、形象的展示在幼儿面前。通过运用互动式多媒 体教学，让幼儿在轻松快乐的氛围中理解小王子长蛀牙的原因。带领幼儿尝试学习刷牙时，我逐一播放PPT,引导幼儿观察动态牙刷的运动 方向，大胆表达，同时一边说儿歌，一边引导幼儿模仿学习，发展幼儿的语言表 达能力，通过一边看动态步骤图一边尝试比划刷牙，便于帮助

10、幼儿更加清晰、直 观的理解正确刷牙的方法。在幼儿自主刷牙的过程中，播放轻音乐使幼儿在轻松，愉悦的环境中体验刷 牙的过程。大部分幼儿能够认真地一边看动态循环的刷牙步骤图进行操作体验, 个别幼儿需要在教师的语言提示下刷牙。通过呈现多媒体的动态刷牙图，幼儿对 正确的刷牙方法有了更为直观的理解。本次活动整体来说目标基本达成。为了进一步培养孩子养成良好的卫生刷牙习惯，促进孩子在生活中运用正确 的刷牙方法，我设计了早晚刷牙记录表，鼓励孩子在家早晚刷牙，促进了家园共 育有效的结合，从而帮助幼儿每天运用正确的刷牙方法，养成良好的生活习惯。此外，我也对本次活动有几点思考：在引导幼儿观察正确的刷牙方法时，应 多给幼儿自我表达的机会和空间，在完成本次健康教育目标的基础上，进一步促 进幼儿语言能力的发展。多媒体教学能够激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿掌握重难点，从而达成教育 目标，本次活动通过运用多媒体能获得了事半功倍的效果，我会继续加强多媒体 制作的学习，阅读更多的教学、教育理念，提高自身素质，争取在多媒体教学活 动中寻找到自己的一片广阔天空。第5页，共5页