2023年赤壁怀古语文优秀教学设计.docx
《2023年赤壁怀古语文优秀教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年赤壁怀古语文优秀教学设计.docx(11页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2023年赤壁怀古语文优秀教学设计 念奴娇 赤壁怀古教学设计 教学目标: 1.知识能力目标: 感受赤壁怀古的豪放风格,苏轼的旷达 2.过程方法: A、通过从写景、咏史、抒情相结合的特点,分析赤壁怀古其中层层相扣的关系, B、了解诗人于诗歌中蕴含的壮志难酬的胸怀和洒酒江月的豪举体现出作者旷达的心态。 3.情感与价值观:体会诗人壮志难酬的胸怀和洒酒江月的旷达人生观 教学重难点: 1、了解赤壁怀古的写作特点 2、把握诗人于诗歌中蕴含的壮志难酬的胸怀和洒酒江月的豪举中现出旷达的心态。 教学过程 【导入新课】 古代名人游览名山大川往往有所感怀,如孔子登东山小鲁,登泰山而小天下;范仲淹临洞庭而忧天下,留下
2、了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的名言;欧阳修游滁州而知山水,留下了“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”的名句,他们心为山动,情为水发,锦章华句喷薄而出,给我们留下了许多优美的篇章。一代文豪苏轼来到历经沧桑的赤壁古战场,同样情难自已,写下了千古名篇念奴娇.赤壁怀古让后人传颂,下面我们就一起来学习这首名篇念奴娇.赤壁怀古。 师:俗话说:“读书百遍,其意自现”,学习诗歌更是应该如此,只有通过仔细的品读,我们才能够了解诗歌的内涵,了解作者所表达的思想感情, 下面我们就进入第一个环节:品读诗歌。 【品读诗歌】 首先请几位同学来试着读读看! 教师做适当点评! 2、名家范读。 节奏:四字句2/2;五字句
3、2/3;六字句2/4。 师:刚刚我们听了这首词的朗读录音,显然这首词和我们前面所学习的柳永的雨霖铃有很大的区别,宋词有豪放和婉约之分,两种流派,可谓双峰对峙,二水分流。苏轼这首词念奴娇赤壁怀古是豪放派词的发轫之作,不像我们在前边学习的婉约派词那样细致缠绵,哀婉凄切,整首词如挟天风海雨,横溢斜出,使我想起贝多芬洋溢着英雄气概的交响乐;想起米开朗基罗充满力与美的雕塑。 这首词给人的感觉非常雄伟壮阔,气势恢宏,作者的感情很充沛,而且作者的感情基调不是凄凉的,而是高昂的,向上的。要想更好的理解体会词,还必须进一步进行赏析,首先我们先来看一下题目: 【题目】 赤壁怀古从题目中我们能看出这属于怀古诗歌。怀
4、古诗歌常常是“观眼前之景,写历史之事,抒一己之怀”。题目告诉我们这首词的主要是苏轼在赤壁这个地方游览的时候,触景生情,进行怀古,缅怀古人。进而抒一己之怀,遵循着该词的脉络,老师将这首词分成四个层次: 雄壮赤壁景 豪迈周郎颂 失意诗人叹 旷达酹江月 【雄壮赤壁景】 我们首先来看一个层次:赤壁雄奇景 古人作诗填词,特别讲究起句。起句如爆竹应骤然轰响,面对长江,孔子曾经深深的感慨“逝者如斯夫,不舍昼夜”,同样面对长江,南唐后主李煜也曾感慨万千道出:“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”面对长江失意落寞,被贬的苏轼他又做何感概? 明确:“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。” 大江东去,使我们想到名高累
5、世的英雄人物,而站在赤壁之上,必然会将眼光重新聚焦在三国赤壁之战这一特定的历史时期,作者只轻轻一句“人道是,三国周郎赤壁”, 千古时间之悠远只聚焦于三国,人风流人物之众多只聚焦于周瑜,将战功卓勋的周瑜与赤壁紧紧地联系在一起,可是这里作者却另起一笔,先为我们描绘了赤壁古战场的景象。作者如此安排有何深意? 请同学朗读描写赤壁的诗句: 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪 问:古人讲究炼字,留下了许多炼字佳话,谈谈你喜欢这首词中哪个字? (学生思考,交流,讨论,教师适时点拨) 明确: 1、“乱”,“穿” “乱” 即“山石险怪”,指的是两岸的石头奇形怪状, “穿”表现的是山石的高耸高峭,用夸张的修辞手法,从
6、绘形方面写了赤壁山石的特点, 2、“惊涛拍岸” “惊”的繁体字看看这个字,这个“驚”的意义,这里是“驚馬”的意思,如惊马一样的波涛,拍打着岸边,非常凶猛,非常暴烈,翻江倒海,写出了长江水的波涛汹涌, “拍”字汹涌的江水和岸边的山石相撞击,二者相撞击有很大的声音。从声音方面写了赤壁山石的特点, 3、“卷起千堆雪” 这句话是从形状和颜色的角度描绘赤壁之景,通过 “卷”字,形象地表现了赤壁之水的狂澜奔腾,“千堆雪”用了比喻修辞手法,把浪花比作白雪,形象地写出了浪花雪白的颜色,柳永的望海潮中也有一个“卷”字。“怒涛卷霜雪,天堑无涯。”一个“卷”字写出了钱塘江大潮的壮观,可谓有声有色。 师:乱石穿空赋其
7、形、惊涛拍岸现其声、卷起千堆雪绘其色,我们能一起感受到也仿佛回到金戈铁马的古战场,写景的目的是为抒情,也是为写人,只有这样的赤壁,这样的长江才能和英雄周瑜相配,就像“蒹葭苍苍,白露为霜”只能写伊人一样,就像 “杨柳岸晓风残月”只能写离情一样,这样的赤壁长江才能千呼万唤出周瑜的形象。 【豪迈周郎颂】 第一个层次“赤壁雄奇景”,作者通过长江写赤壁,通过写景这种描写手法,最终为周瑜这一人物出场作出铺垫,这可以说是一种“衬托的手法”。 既然三国时代是一个英雄辈出的时代,那么大家想一想,在三国时代堪称英雄的有哪些人? 刘备、关羽、张飞、赵云 但,在作者心中却情有独钟地认为周瑜是英雄,词人是怎样描写周瑜这
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2023 赤壁 怀古 语文 优秀 教学 设计
限制150内