教育专题：语文新课标解读.ppt

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1、 语文新课标解读语文新课标解读岩垅岩垅中心中心学校学校 粟粟 辉辉一、语文课程的性质与地位 语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。2、正确把握语文教育的特点。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律，而不刻意追求语文知识的系统和完整。二、课程的基本理念 1、必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的

2、积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体。应倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。4、语文应是具有开放而富有活力的课程。三、语文课程总目标 在语文学习课程中，培养爱国主义情感、社会 主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观；吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位；增强语文学习的自信心，

3、养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法；学习科学的思想方法；在实践中学习、运用语文；学会汉语拼音，能说普通话；具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法等等。四、教学建议充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合，提倡启发式、讨论式教学；要贯彻多认少写的识字教学原则，讲究教学方法，以减轻学生负担；引导学生利用课外各种机会主动识字，力求与使用相结合；要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字效率；要重视对学生写字姿势的指导，养成良好的书写习惯。

4、关于阅读：应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止集体讨论代替个人阅读，或远离文本过度发挥。阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。阅读教学要重视朗读和默读。应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览，有些诗文要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量。提倡

5、少做题，多读书，好读书，都整本的书。听课有感 我们的老师有胆有识，能自觉自主地参加学校举办的各类教学活动（书法培训、各种教学研讨），并能在活动中畅所欲言，有纪律，值得表扬。忘继续发扬光大。这两周由于到市里参加了两次会议，错过了几位教师的公开课，有点遗憾。从我听过的几节语文课中，颇有感受。教师课前花费了很多心思，制作了课件，想了很多方法，其目的只想让学生在课堂中多学点知识。好些教师为了学好电脑晚上忙到深夜，让我们大家感动。近来也有好些家长打电话给我，说我们的老师肯花工夫在教育教学上。苦了老师百余人，幸福了学生2000人，这是我们的教育所期望的。其他几节语文课好的方面，周二语文教师已进行了评价，我

6、不多说。让我最受启发的一堂课是三二班廖荷英老师的语文课。该班班风正、学生纯、教师行。歌一曲，让人精神为之一振。这样的班级有震慑力。这堂课有自己的模式。课堂采用了自主、合作、探究的学习方式，学生成了课堂的主人。该班学生自信、向上，学习习惯好，并能在课堂中质疑，这是我们的课堂最应该坚持、应该倡导的。教师能关注全体学生，注重对学生思想的引领。如有个学生有点口吃，但他很自信，回答问题一点也不怯场，还能质疑。更可喜的是班上的同学没有取笑他，而是认真地听他发言，体现出该班学生充分尊重他人的善良之心。也体现出该班学生不歧视、羞辱他人的好品质，潜意识里，学生的情感态度与价值观得以培养。课堂中，教师充分相信学生

7、，给学生动脑思考、动手体验的时间，时刻让学生有事情做，课堂中学习氛围浓厚，教师评价及时，课堂效果好。更可贵的是，我们的廖老师自始至终以微笑面对学生。微笑是促进学生向上成长的催化剂。希望我们的老师在走进课堂前，把所有的烦恼都过滤掉，把最美的微笑带给学生。我查看了该班3月11日学生的家庭作业记录本。语文：听写10课词语，有感情地朗读课文10遍；数学：第20页第2题，21页（1）（2）小题，列数式；英语：抄写3课A部分，并翻译。三位老师对学生的作业进行了综合，便于家长检查。很值得各班借鉴。在这里，也希望该班的优秀同学能把几个后进学生带起来，共同进步。结合听过的其他几节课，我们的课堂应避免以下几个方面

8、：1、远离文本过度发挥 对低年级小朋友来说，语文课堂中关注文本比发挥想象更重要。有时课堂中过分地拓展，只会出现更多地异类语言，教师没有一定的机智性，有时收不回来，影响课堂效果。要着眼于文本，与文本对话，引领学生去学习语文。2、过于强调知识而忘了习惯的养成 语文课堂学生没有读书的习惯，这是语文课堂的遗憾。低年级语文一定要把重点放在指导学生的朗读上，包括朗读习惯的培养，读书姿势的引导。朗读时，要把语文书捧成什么样，眼与书本的距离怎样，回答问题站成什么样，怎样回答问题（说完整话），等等，都应该告诉学生，培养他们这方面的习惯，这是学生终身受益的习惯。否则，课堂效果上不去，还助长了学生坏习气的形成。3、

9、为了课件而忘了课本的存在 有了现代化的教学设备，教学中的难点也就迎刃而解，学生学习兴趣也浓厚起来。但教学设备只能作为教学中的辅助用具，我们更多地还是要引导学生对话文本。4、教师讲得过多而忘了学生的存在 语文课堂教学的重点应放在学生对课文的把握、理解上，抓住重难点，通过引导学生朗读、质疑、理解、运用等途径去熟悉课文。书读百遍，其义自见。离开课文的“说”是没有“课堂的根的”。“课堂的根”应放在学生自主学习上。要自始自终围绕“有效性”去做足文章，真正让学生在课堂有所收获。5、课堂无事可做 教师课堂中最担心的就是怕学生不懂，所以忘我地反复说，忘记了为学生布置事情做。这样，老师的课堂目标不仅没有实现，反

10、而培养了一批懒汉。教师必须面向全体学生。课堂中要充分尊重、相信学生，充分利用教辅资料，注重理论与实践相联系，让学生动起来。让学生在一堂课中，时时有事情做。今后，我们的课堂在以下几方面要应引起重视：1、课前，学生准备工作要充分。比如课前学生做什么，要怎么做，学习用品的摆放要达到什么标准，教师都应告诉学生，并形成习惯。课前谈读书，把它放在阅读时间，从每周的阅读时间里挤点时间用于学生谈读书，保证课堂四十分钟。上课前由学生唱歌、朗读名言名句就行，主要以“德育读本”中的内容为主。2、教师的教学目标要明确。做到有的放矢。这堂课要完成什么任务，达到什么目标，教师都要做好安排，并且为之努力。3、课中，教育学生

11、学会倾听、学会思考、学会回答问题时说完整的话。4、要有自己的课堂教学模式。千学万学，还得有自己的东西。否则，邯郸学步，忘记了自己走的步子。课堂有模，但无定模。做到万变不离其踪。5、课堂要有效、要实在。要以学生为本，关注全体学生，不仅要每个学生有事做，还要使每个学生有收获。6、作业布置有讲究。三课教师要达成统一。最好以年级为单位，每天统一好三课作业。不超时，不超量。7、及时下课，不拖堂。8、教师听课时，要尊重他人劳动成果，保持安静，关闭手机。下周工作：1、关于社团活动。不能提前下课，注意学生安全。班主任要求学生报好名，当天告诉学生2：00到固定地点参加活动。未报名的在班上参加书法训练。所有负责社

12、团教师，一定要清点人数，并把相关人数上交相应班主任一份。现在在教室练书法的比上周要好，希望老师们动起来。2、关于早自习。周三早自习，7：55值班教师未到岗：五（4）五（3）四（3）二（1）二（5）一（5）一（1）一（4）（学生在门口）。希望各值班老师履职到位。3、关于家长会。本周六8：309：30家长会。可以通知家长8：00到校，老师们可以与家长沟通一下，把一些注意事项事先讲一下。收好协同教育费用。按5个月收取。做好家长思想工作。8：30由专家刘建琼教授为家长培训。家长会地点根据天气确定。由德育处会同教导处协商完成。4、关于教师培训。9：3010：30由专家刘建琼教授为我们老师培训。请老师们带好笔记本。教科室做好教师出勤登记。在多媒体教室。5、下周，德育处开好艺体组会议，并搞好“美丽中国我的中国梦”的比赛指导工作，争取4-6年级学生每人有一本书；教导处开好毕业班、年级组长、教研组长会议。6、每个班子成员上一堂公开课，以新课标为指引，积极推进新课改。在第六周前完成。教导处做好安排。接下来，我们一起听一堂课。希望能起到抛砖引玉的作用。第10册的猫。谢谢大家！