教育专题：认识时间解决问题 (2).ppt

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1、第七单元：认识时间第七单元：认识时间解决解决问题问题 学习目标学习目标：1 1、结合生活情境，体会和判断两个时刻之间经过了那些时刻。、结合生活情境，体会和判断两个时刻之间经过了那些时刻。2 2、体验时间的发生与具体时间的联系，巩固所学的知识。、体验时间的发生与具体时间的联系，巩固所学的知识。3 3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯，初步学会合理安排时间。、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯，初步学会合理安排时间。学习重点学习重点：判断两个时刻之间经过了那些时判断两个时刻之间经过了那些时刻。刻。学习难点：学习难点：判断时间的合理性。判断时间的合理性。一、复习旧知一、复习旧知：1 1、钟面上一共有、钟面

2、上一共有()()个大格，每个大格分成（个大格，每个大格分成（）个小格。个小格。2 2、钟面上一共有（、钟面上一共有（）个小格。）个小格。3 3、分针走一小格是（、分针走一小格是（）分，分针走一大格（）分，分针走一大格（）分。）分。4 4、时针走一大格是（、时针走一大格是（）小时。）小时。5 5、1 1时时=()=()分分一、创设情境，激发经验一、创设情境，激发经验读出钟面上的时间。6时30分或 6时半7时40分9时35分11时30分或 11时半这些时间是按什么顺序排列的？这是老师周一上午的作息时间安排，你们猜一猜在这些时间里老师分别在干什么？说说你们在生活中会怎样按时间的先后安排事情？二、教学

3、互动，探索新知二、教学互动，探索新知观察图片，你知道了什么？这里的“可能”是什么意思？时间时间活动活动7:457:459:009:009:159:1510:3010:3010:5010:50做完作业做完作业看木偶剧看木偶剧推测“踢球可能在什么时间”的关键是什么？根据上面的表格，你觉得明明踢球还有可能是哪些时间？你的结论正确吗？说一说你是怎样检验的。二、教学互动，探索新知二、教学互动，探索新知三、巩固练习，深化理解三、巩固练习，深化理解第二个时间为什么不对？三、巩固练习，深化理解三、巩固练习，深化理解读书读书练琴练琴做作业做作业玩玩三、巩固练习，深化理解三、巩固练习，深化理解6.把你每天的作息时间填入下表。根据完成的上表，和同桌之间互相提几个数学起床6:50上学 午饭 放学回家 看电视 晚饭 睡觉问题并解答。四、四、课堂总结，明确目标课堂总结，明确目标 这节课我们通过推算时间解决了一些实际问题，你会用什么方法推算时间？你还有什么不明白的问题？