教育专题：6胖乎乎的小手说课稿.ppt

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1、课题：胖乎乎的小手环潭镇小学杨华明环潭镇小学杨华明一、设计理念二、说教材三、说教法四、说学法五、说教学目标六、说教学过程七、教学反思胖乎乎的小手说课步骤：一、设计理念语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因而，在设计胖乎乎的小手这课时，我注意让学生从生活实际出发，且将教材与身边的小事联系起来，让学生更容易理解。胖乎乎的小手是人教版语文一年级下册第二组教材的一篇课文。这组教材围绕着“家庭生活”这个专题进行编排，旨在教育学生孝敬长辈、关爱家庭的每一个成员。本课的教学重点是识记生字，难点是在交流感悟中懂得文中蕴含的道理。二、说教材三、说教法1、情景教

2、学法2、启法式教学法6Agenda四、说学法四、说学法 1、在具体的情景中动手触摸、进行大胆合理想象，学习体会人物的想法，读出自己的独特感受。2、在自己学习的基础上，让学生自读自悟，并通过自主读、指名读、齐读等方式，让学生在读中感悟。3、通过灵活，有趣的练习，巩固基础知识的学习。如：摘果子游戏，猜谜语游戏等。4、联系生活实际，理解人物的语言，培养学生尊敬长辈的美德，且有帮助长辈做事的愿望和行动。五、说教学目标 根据低年级阅读教学的目标及课文特点，我把本课的教学目标确定如下：1、认知（知识）目标：（1）认识“胖”等13个生字。（2）朗读课文，初步了解课文内容。2、能力目标：（1）继续培养独立识字

3、的能力。（2）培养有感情朗读课文的能力。（3）初步培养学生积累运用语言的能力。3、情感目标：培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。7 六六、说教学、说教学过程过程（一）、谜语激趣，导入新课（一）、谜语激趣，导入新课（二）、观察插图，初学课文（三）、朗读课文，认读生字（四）、再读课文，解决问题（五）、课堂小结（六）、巩固延伸8七、教学反思七、教学反思1、本堂课采用学生自主学习的方式，基本上达到了“先学后教”的教育理念。2、以猜谜语的方式导入，激发了学生的兴趣，使学生到回归课堂。整堂课的教学生动有趣，学生都非常活跃，积极。3、整个过程注重学生的参与性，有说有写，有演有画，学生真正成了学习的主人。4、我觉得在阅读课的教学中，教师不要逐段地分析，不要把自己的理解强加于学生，要让学生充分读，学生肯定会有自己的感受。6胖乎乎的小手 动画兰兰一兰兰二爸爸妈妈奶奶我会说我会写环潭镇小学杨华明 我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？全家人都喜欢兰兰画的这幅画。这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢呀！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒呀！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒呀！等我长大了，小手变大手，它会帮你们做更多的事情！兰兰长大了，会帮家人做哪些事情呢？我替爸爸 。我给妈妈 。我帮老师 。我为大家 。说说做做谢谢指导！