教育专题：9加几的运算1课时.ppt

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1、20以内的进位加法以内的进位加法9加几（第1课时）教学目标教学目标v1结合具体的情境，进一步体会加法的含义。结合具体的情境，进一步体会加法的含义。v2经历探索经历探索20以内进位加法计算方法，并能熟练以内进位加法计算方法，并能熟练地口算地口算20以内的进位加法。以内的进位加法。v3能获得一些简单的、初步的解决数学问题的方法。能获得一些简单的、初步的解决数学问题的方法。102 12109 19106 16 71017 31013 81018一、复习旧知，铺垫孕伏一、复习旧知，铺垫孕伏102 12109 19106 16 71017 31013 81018102109106710810问题：你们是

2、怎么算得又快又准的？问题：你们是怎么算得又快又准的？29838765547629819387186551647617991192981938718655164761799119问题：这些算式里没有问题：这些算式里没有10，你们怎么也，你们怎么也 算得这么快啊？算得这么快啊？小结：看来小结：看来10真是我们的好朋友，找到真是我们的好朋友，找到 它，计算就能又快又准确。它，计算就能又快又准确。算一算。算一算。310991二、探究新知二、探究新知交流交流:春晖小学正在举行运动会，春晖小学正在举行运动会，你看同学们都在做什么呢？你看同学们都在做什么呢？（一）创设情境，初步收集信息。（一）创设情境，初步

3、收集信息。二、探究新知二、探究新知问题：问题：1.关于饮料，从图中你知道了什么？关于饮料，从图中你知道了什么？（二）收集信息，回答问题。（二）收集信息，回答问题。2.他们遇到了什么问题？他们遇到了什么问题？3.你能列个算式来解决吗？你能列个算式来解决吗？94？问题：问题：94等于多少呢？请你把想法用自己喜欢的方式等于多少呢？请你把想法用自己喜欢的方式 表示出来，再和同桌同学说一说。表示出来，再和同桌同学说一说。（三）自主探究，明确算法。（三）自主探究，明确算法。交流：交流：9413，你是怎样算出得数的？，你是怎样算出得数的？方法方法1数数 10、11、12、13 或或1、2、312、13明确探

4、究问题明确探究问题交流方法交流方法方法方法2凑凑 先把先把1盒饮料放进箱子里，盒饮料放进箱子里，外面还有外面还有3盒，所以一共有盒，所以一共有13盒。盒。问题：为什么要把一盒饮料放进去呢，做什么用呢？问题：为什么要把一盒饮料放进去呢，做什么用呢？（装满（装满10盒），盒），我们来梳理我们来梳理“凑凑”的过程：的过程：13139 4 10二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知（四）在操作中掌握（四）在操作中掌握“凑十法凑十法”。4141166问题：问题：1.前面这几道计算题有什么相同的地方？前面这几道计算题有什么相同的地方？2.你们都是怎样算的？你们都是怎样算的？小结：我们采用了小结：

5、我们采用了“凑十法凑十法”，就是把，就是把9加几的题目转化成了加几的题目转化成了 10加几的题目来计算。加几的题目来计算。圈一圈，圈一圈，填一填。填一填。102121091910616二、探究新知二、探究新知（五）寻找规律，加深理解。（五）寻找规律，加深理解。问题：问题：1.你发现了什么规律？你发现了什么规律？929394959697989992119312941395149615971698179918921193129413951496159716981799182.个位上少的那个个位上少的那个1到哪儿到哪儿 去了？去了？三、巩固练习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高 算一算。算一算。245701981063三、巩固练习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高 算一算。算一算。三、巩固练习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高 算一算。算一算。表示数字多少呢？表示数字多少呢？