教育专题：小学数学四年级上册《角的度量》PPT课件.pptx

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1、 从一点引出两条射线所组成的图形从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。叫做角。下面三个角中，哪个角最小？为什么？一、创设情境一、创设情境下面两个角哪个大些？大多少？下面两个角哪个大些？大多少？还是不能准确地知道还是不能准确地知道1比比2大多少。大多少。1221 要准确测量一个角的大小，应该用一个合要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。适的角作单位来量。人们将圆平均分成人们将圆平均分成360份，将其中一份所份，将其中一份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，度，记作记作1。每每1份所对的角的大小是份所对的角的大小是1。把半圆分成180等份

2、，每一份所对的角叫做 。记作“”。一度角 把半圆分成180等分，每一份所对的角叫做 。记作“”。一度角11认识量角器量角器的中心量角器的中心量角器的量角器的0 0 刻度线刻度线量角器的内刻度量角器的内刻度量角器的外刻度量角器的外刻度量角器的量角器的90 90 刻度线刻度线用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合；用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合；3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是80 判断（请用

3、手势“”或“”表示）。这个角是110 判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是40 做一做做一做 2.量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。观察与思考角的大小与角的两边画出的长短有关吗？你发现了什么？你发现了什么？角的大小与角两边的长短没有关系，角的大角的大小与角两边的长短没有关系，角的大小要看角的两条边张开的大小，张开越大，角越小要看角的两条边张开的大小，张开越大，角越大。大。猜一猜你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。猜一猜你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。下面三个角中，哪个角最小？为什么？量角的步骤是：量角的步骤是：第一步：点重合，第一步：点重合，把量角器的中心与角的把量角器的中心与角的顶点顶点重合。重合。第二步：线重合，第二步：线重合，量角器的量角器的0刻度线与角的一刻度线与角的一边边重合。重合。第三步：读准数，第三步：读准数，角的另一边所对的量角器上的刻度，角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的就是这个角的度数度数。11.怎样用量角器量出下图中怎样用量角器量出下图中1的度数？的度数？你能用量角器量出五角星的每个角是多少你能用量角器量出五角星的每个角是多少度吗？你能画出一个五角星吗？度吗？你能画出一个五角星吗？