教育专题：教学反思(1).ppt

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教学反思 本节课是在学生已掌握了长方形和正方形的面积计算，以及平行四边形认识的基础上进行教学的，在教法上先让学生在数方格的基础上形成一个猜想，然后，运用转化思想，让学生把平行四边形通过割补法，把平行四边形转化成长方形，分析长方形的面积及长、宽与平行四边形的面积及底和高的关系，从学生已有的长方形面积计算公式推导出平行四边形的面积计算公式，最后通过实验验证，使学生理解平行四边形面积计算公式的推导过程，掌握平行四边形面积计算公式，运用公式解决实际问题。学生们学习兴趣浓厚主动积极。在教学中，我尊重了每一个学生的个性特征，允许学生采用不同的方式表述自己的想法，用不同的知识与方法解决问题。鼓励解决问题策略的多样化，让学生能从不同角度来理解问题，充分展现学生各自的思维过程。如果今后要是再上这节课，我会在复习旧知识时把有关长方形、正方形面积的知识设计的更加合理些。在推导平行四边行面积时候，留给学生更多探究的时间。