教育专题：3【精品课件】八年级上册第一单元第二课《芦花荡》 (2).ppt

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1、芦花荡芦花荡孙孙 犁犁整体感知1.本文讲了一个什么故事？试用本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。几句话进行概括。2.本文的主人公是谁？作者是用本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？什么方法刻画人物的？故事发生在抗日战争芦花荡里，故事发生在抗日战争芦花荡里，在充满诗情画意的岁月里。在充满诗情画意的岁月里。一个干一个干瘦的老头儿，整天自如地穿梭着，瘦的老头儿，整天自如地穿梭着，他让抗日将士感到快乐，让日本鬼他让抗日将士感到快乐，让日本鬼子感到胆寒。他自信，他自尊；他子感到胆寒。他自信，他自尊；他有柔情，有热血，有仇恨，他是一有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的鱼鹰！只勇敢的鱼鹰！芦

2、花荡孙犁“他是一个_的人。”他是一个爱憎分明的人；他是一个过于自信、自尊的人他是一个智勇双全智勇双全的人。品味赏析：我特别欣赏小说第 段中 的 描写（语言、动作、神态、心理、外貌等），因 为 。孙犁孙犁,中国现代小说家、散文家，中国现代小说家、散文家，“荷花淀荷花淀”派代表作家。派代表作家。芦花荡芦花荡与与荷花淀荷花淀为为“姊妹篇姊妹篇”。最负盛名和最能代表其创作风格的最负盛名和最能代表其创作风格的集子是集子是白洋淀纪事白洋淀纪事。语言风格：细腻优美，富有浓语言风格：细腻优美，富有浓郁的郁的诗情画意，诗情画意，有有“小说的诗小说的诗”“诗的小说诗的小说”美称。美称。欣赏欣赏课文朗读课文朗读生字

3、难词：生字难词：根据意思写出相应的词语1、小心防备。、小心防备。2、央求。、央求。3、尖锐；锐利。、尖锐；锐利。4、技能、本能。、技能、本能。5、闲适自得。、闲适自得。6、倾斜、歪斜。、倾斜、歪斜。7、沿着弯弯曲曲的路走，比、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。喻说话做事不直截了当。8、方言，才夸口就出丑丢脸。、方言，才夸口就出丑丢脸。9、慌慌张张，不知怎么办才、慌慌张张，不知怎么办才好。好。提防提防央告央告尖利尖利能耐能耐悠闲悠闲仄歪仄歪转弯抹角转弯抹角打牙跌嘴打牙跌嘴张皇失措张皇失措文文体体常常识识积积累累卡卡片片小说小说以刻画人物形象为中心来反映社会生以刻画人物形象为中心来反映社

4、会生活的一种文学体裁。活的一种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。虚构的、源于生活高于生活。小说的三要素：小说的三要素：人物、情节、环境。人物、情节、环境。外貌、行动、语言、心理描写；外貌、行动、语言、心理描写；正面描写、侧面描写。正面描写、侧面描写。小说的情节：小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。小说的环境：小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。）发展情节、渲染气氛。）小说的三要素小说的三要素人人 物物情情 节节环环 境境文体知识：文体知识：人物外貌、语言动作、心理情

5、节开端发展高潮结局环境自然环境社会环境揭揭示示现现实实生生活活小小说说三三要要素素理清小说的故事情节理清小说的故事情节 序幕序幕故事故事(1-8)(9-63)开端：护送开端：护送发展：受伤发展：受伤高潮：愧疚高潮：愧疚结局：复仇结局：复仇（9-24）（25-34）（35-54）（55-63）品味小说语言品味小说语言 你你觉觉得得小小说说哪哪些些地地方方写写得得最最精精彩彩？景物描写景物描写 你能找出来吗？你能找出来吗？“夜晚夜晚目标好象就是天上目标好象就是天上”景物一：景物一：质疑将将“呆望着呆望着”改为改为“望着望着”好不好不好？为什么？好？为什么？不好；不好；“呆望着呆望着”非常生动非常生

6、动地写出了鬼子兵十分注意地看却地写出了鬼子兵十分注意地看却无法看清的那种无可奈何的神情无法看清的那种无可奈何的神情；也为下文埋下伏笔。也为下文埋下伏笔。质疑 “苇子还是那么狠狠地往上苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。钻，目标好象就是天上。”这句这句话蕴涵着什么深刻含义？话蕴涵着什么深刻含义？用苇子生长的姿态，用苇子生长的姿态，暗含抗日军民与敌人血战暗含抗日军民与敌人血战到底的决心。到底的决心。“这是冀中区的女孩子这是冀中区的女孩子她她们长大成人了们长大成人了”景物二：景物二：写冀中农村的夏秋之景，写冀中农村的夏秋之景，抒写了人民忍受苦难的艰抒写了人民忍受苦难的艰辛，对家乡的眷恋，对胜

7、辛，对家乡的眷恋，对胜利的渴望。利的渴望。“在那里，在那里，-正在迎风飘散。正在迎风飘散。”景物三：景物三：质疑 关于芦花的描写，是否偏离关于芦花的描写，是否偏离了战斗情景？说说你的理由？了战斗情景？说说你的理由？没有偏离。用美丽没有偏离。用美丽的芦花，衬托老人报仇的芦花，衬托老人报仇时的轻松、愉快的心情。时的轻松、愉快的心情。小说中小说中景物描写的作用是：景物描写的作用是：为人物活动提供背景，为人物活动提供背景，烘托人物形象，增添了小烘托人物形象，增添了小说的诗意。（说的诗意。（“诗体小说诗体小说”）归纳人人 物物 形形 象象有哪些描写方式？外外 貌貌 描描 写写语语 言言 描描 写写动动

8、作作 描描 写写心心 理理 描描 写写神神 态态 描描 写写分析人物形象:老老头头子子精明干练精明干练外貌外貌自信自尊自信自尊语言语言身体：干瘦像鱼鹰胡子：花白、精神眼睛：尖锐、明亮一切保险 什么事也没有三个“不怕”我不能送你们进去我没脸见人 这老脸啊动作动作（抗抗日日英英雄雄）有一篙没一篙地撑着船却冲着这里来了船却不动了，绕着鬼子们转举起、砸着、狠狠地敲打智勇双全爱憎分明爱憎分明外外 貌貌 描描 写写 老头子浑身没有多少肉，老头子浑身没有多少肉，-眼睛却特别明亮。眼睛却特别明亮。作用：点出老人矍铄干练作用：点出老人矍铄干练的内在气质。的内在气质。语语 言言 描描 写写序幕：序幕：你什么也靠给

9、我，你什么也靠给我，-一切保险。一切保险。表现了老人自信的性格特点。表现了老人自信的性格特点。语语 言言 描描 写写护送：护送：“多么俊的一个女孩子呀！多么俊的一个女孩子呀！”表现了老头子对两个女孩子无表现了老头子对两个女孩子无限的喜欢和怜爱。限的喜欢和怜爱。可可否否改改为为“好好一一个个靓靓女女呀呀！”不能，不能，“俊俊”字含有朴实字含有朴实清新的泥土气息，这是孙犁作清新的泥土气息，这是孙犁作品的艺术风格。品的艺术风格。语语 言言 描描 写写 在老头子护送的过程中，他连续说在老头子护送的过程中，他连续说了哪三句类似的话？请同学们从课文中了哪三句类似的话？请同学们从课文中找一找。找一找。“不怕

10、，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”“不怕。他打不着我们！不怕。他打不着我们！”表现了老头子自信的性格特点。表现了老头子自信的性格特点。语语 言言 描描 写写 当小女孩意外的受伤后，老头当小女孩意外的受伤后，老头子又说了哪些话？表现了老头子什子又说了哪些话？表现了老头子什么性格特征？么性格特征？“我不能送你们进去了。我不能送你们进去了。”“我没脸见人。我没脸见人。”表现了老头子对工作认真负责，表现了老头子对工作认真负责，为不能完成任务而感到深深的自责、为不能完成任务而感到深深的自责

11、、内疚。内疚。语语 言言 描描 写写 “他们打伤了你，流了这么多血，等他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！明天我叫他们十个人流血！”朗读这句话，重音应该落在哪里？朗读这句话，重音应该落在哪里？重音应落在重音应落在“十个人十个人”上。上。表现了老头子什么性格特征？表现了老头子什么性格特征？爱憎分明爱憎分明语语 言言 描描 写写 “你们不信我的话，我也不和你们说。你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！等到天明，你们看吧！”朗读这句话，重音应该落在哪里？朗读这句话，重音应该落在哪里？重音应落在重音应落

12、在“你们看吧你们看吧”上。上。表现了老头子什么性格特征？表现了老头子什么性格特征？自尊自尊语语 言言 描描 写写 老头子狠狠地说：老头子狠狠地说：“为什么不能为什么不能有热闹哩！有热闹哩！”去掉去掉“狠狠地狠狠地”可以吗？可以吗？不可以，去掉就不能写出老头子对敌不可以，去掉就不能写出老头子对敌人的痛恨，也不能表现老头子过于自人的痛恨，也不能表现老头子过于自尊、自信的性格尊、自信的性格“为什麽不能？为什麽不能？”是一个什麽句式？是一个什麽句式？改为陈述句好不好？改为陈述句好不好？不好，用反问句语气更加强烈。不好，用反问句语气更加强烈。环境环境险恶、诗情画意险恶、诗情画意人物人物老老头头子子性格特

13、征：性格特征：过于自信和自尊。过于自信和自尊。外貌特征：干瘦却外貌特征：干瘦却特别有精神特别有精神，眼光眼光尖利尖利明亮。明亮。情节情节夜里护送；孩子受伤。夜里护送；孩子受伤。第二天，智斗日寇，报仇血恨。第二天，智斗日寇，报仇血恨。总结总结 通过我们刚才品味人物的通过我们刚才品味人物的对话，谁能给老头子下一个鉴对话，谁能给老头子下一个鉴定？定？机智，勇敢，自信，自机智，勇敢，自信，自尊，对工作极端负责，富尊，对工作极端负责，富有爱心。有爱心。归纳 另一个是简洁朴素的人物对另一个是简洁朴素的人物对话，展示了人物鲜明的性格特征。话，展示了人物鲜明的性格特征。教师小结：教师小结：通过我们刚才的理清情

14、节，品味通过我们刚才的理清情节，品味语言，我们明白了孙犁小说最大的艺语言，我们明白了孙犁小说最大的艺术特色有两个：术特色有两个：一个是如诗如画的景物描写，一个是如诗如画的景物描写，烘托了人物形象。烘托了人物形象。用自己的心灵去感悟，用自己的心灵去感悟，用自己的语言去表达，用自己的语言去表达，用自己的观点去判断，用自己的观点去判断，用自己的思维去创新用自己的思维去创新。通过写主人公夜送两个女孩子进通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘和第二天狠狠惩罚敌人、报仇雪苇塘和第二天狠狠惩罚敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老船夫爱憎分明的恨的故事，赞美了老船夫爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神。表强烈感情，英勇

15、机智的革命精神。表现了根据地人民在中国共产党的领导现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。下英勇抗敌的爱国主义精神。中心思想：中心思想：精彩片段赏析精彩片段赏析（复仇）（复仇）（1）”鬼子们又偷偷地爬下来洗澡鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了了“这句中的这句中的”又又“字表明了什么？字表明了什么？表明了老头子对鬼子的活动规表明了老头子对鬼子的活动规律了如指掌。律了如指掌。（2）老头子在船上开始是）老头子在船上开始是”有一有一篙没一篙的撑着船，剥着莲蓬篙没一篙的撑着船，剥着莲蓬“，后来，后来”张皇失措张皇失措“，这一系列，这一系列动作有什么用意？动作有什么用意？引诱敌人进入圈套。引诱敌人进入圈套。（3）从这一节里看，你认为老头）从这一节里看，你认为老头子是一个怎样的人？子是一个怎样的人？言出果行，智勇双全的英雄形言出果行，智勇双全的英雄形象。象。研析课后习题研析课后习题