教育精品：《古诗词三首》教学课件2.ppt

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1、篙篙 棹棹 媪媪 剥剥（zh o）（棹竿）（棹竿）（bo）（剥开）（剥开）（go）（竹篙）（竹篙）（o）（翁媪）（翁媪）牧 蓑 遮 醉 媚 锄 剥牧牧 童童 吕吕 岩岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。吕岩吕岩 字洞宾，唐代人。他出生于世代字洞宾，唐代人。他出生于世代官宦之家，吕洞宾自幼熟读经史，曾当过地官宦之家，吕洞宾自幼熟读经史，曾当过地方官吏。后来唐代爆发了黄巢领导的农民起方官吏。后来唐代爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不

2、知去向，传说他已经得道成了神道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。仙。横野横野：辽阔的原野。：辽阔的原野。笛弄笛弄：吹笛：吹笛 蓑衣蓑衣：用草或棕制成的，披在身：用草或棕制成的，披在身上的防雨工具。上的防雨工具。卧月明卧月明:睡在月光下。睡在月光下。广阔的原野，绿草如茵；晚广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠童，却先听见随风传来的牧童悠扬的越来越近的笛声，笛声时断扬的越来越近的笛声，笛声时断时续，随风飘扬。时续，随风飘扬。牧童回家吃饱了饭，已是黄昏牧童回家吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣都不脱，就躺在之后了，他连蓑衣

3、都不脱，就躺在月夜里的草地上休息了。月夜里的草地上休息了。草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，不脱不脱蓑衣蓑衣卧月明。卧月明。牧童牧童是是代诗人代诗人的作品。的作品。诗的第一句话写诗的第一句话写，第二句写，第二句写，分别从，分别从和和上给人感受，上给人感受，“六六七里七里”和和“三四声三四声”不是确指的数字，只不是确指的数字，只是为了突出是为了突出和和。诗的三四句。诗的三四句写写的情景，塑造了一个的情景，塑造了一个、的牧童形象，表达了作者的牧童形象，表达了作者。牧童牧童是是唐唐代诗人代诗人吕岩吕岩的作的作品。诗的第一句话写品。诗的第一

4、句话写所见所见，第二句，第二句写写所听所听，分别从，分别从视觉视觉和和听觉听觉上上给人感受，给人感受，“六七里六七里”和和“三四声三四声”不是确指的数字，只是为了突出不是确指的数字，只是为了突出原野原野的宽阔的宽阔和和乡村傍晚的静寂乡村傍晚的静寂。诗的三四。诗的三四句写句写吃饱饭的牧童休息吃饱饭的牧童休息的情景，塑造的情景，塑造了一个了一个无牵无挂无牵无挂、自由自在、自由自在的牧童形的牧童形象，表达了作者象，表达了作者对远离喧嚣、安然自对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。乐的生活状态的一种向往。牧童牧童是是代诗人代诗人的作品。的作品。诗的第一句话写诗的第一句话写，第二句写，第二句写，分别

5、从，分别从和和上给人感受，上给人感受，“六六七里七里”和和“三四声三四声”不是确指的数字，只不是确指的数字，只是为了突出是为了突出和和。诗的三四句。诗的三四句写写的情景，塑造了一个的情景，塑造了一个、的牧童形象，表达了作者的牧童形象，表达了作者。牧童牧童中中“铺铺”字好在字好在；“弄弄”字的意思是字的意思是，好在，好在。牧童牧童中中“铺铺”字好在字好在把把草的茂盛和草原给人的平缓舒适草的茂盛和草原给人的平缓舒适的感觉表现出来了的感觉表现出来了；“弄弄”字字的意思是的意思是逗弄逗弄，好在，好在传达出了传达出了风中笛声的时断时续、悠扬飘逸风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味和牧童吹笛嬉

6、戏的意味。舟过安仁舟过安仁【宋宋】杨万里杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。杨万里杨万里 字廷秀，号诚斋。他是南宋杰字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被出的诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为后人推为 “中兴四大家中兴四大家”之一。之一。杨万里一生杨万里一生写作极为勤奋，相传有诗二万余首，现存诗写作极为勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一百三十三卷，名四千二百余首，诗文全集一百三十三卷，名诚斋集诚斋集。安仁安仁:县名。在湖南省东南部，宋时设县。县

7、名。在湖南省东南部，宋时设县。篙：篙：撑船用的竹竿或木杆。撑船用的竹竿或木杆。棹：棹：船桨。船桨。怪生怪生:怪不得怪不得。使使:使用使用,利用。利用。使风使风:诗中指两个小孩拿雨伞当帆诗中指两个小孩拿雨伞当帆,让船开动让船开动.体现体现出儿童的聪明、天真。出儿童的聪明、天真。一叶小渔船上，有两个一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。怪不得没下雨停下了船桨。怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！使风让船前进啊！收篙停棹坐船中。收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，怪生无雨都张

8、伞，不是遮头是使风。不是遮头是使风。舟过安仁舟过安仁是是代诗人代诗人的的作品。诗中，前两句话描写的是作作品。诗中，前两句话描写的是作者的者的，后两句描写的是作者的，后两句描写的是作者的。我们还学过他写的。我们还学过他写的。舟过安仁舟过安仁是是宋宋代诗人代诗人杨万杨万里里的作品。诗中，前两句话描写的作品。诗中，前两句话描写的是作者的的是作者的所见所见，后两句描写的，后两句描写的是作者的是作者的所悟所悟。我们还学过他写。我们还学过他写的的晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方小小池池 舟过安仁舟过安仁是是代诗人代诗人的的作品。诗中，前两句话描写的是作作品。诗中，前两句话描写的是作者的者的，后两句描写

9、的是作者的，后两句描写的是作者的。我们还学过他写的。我们还学过他写的。清平乐清平乐村居村居 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。辛弃疾辛弃疾 南宋词人。字幼安，号稼轩。南宋词人。字幼安，号稼轩。其词以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，其词以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛苏辛”。清平乐清平乐村居：村居：清平乐，词牌名。村居，这首词的清平乐，词牌名。村居，这首词的题目。题目。

10、“乐乐”在此处读在此处读yu清平乐清平乐村居村居歌曲歌曲谱谱茅檐：茅檐：茅屋屋檐茅屋屋檐吴音：吴音：作者当时住在江西东部的上饶，这一带古时作者当时住在江西东部的上饶，这一带古时是吴国的领土，所以称这一带的方言为吴音。是吴国的领土，所以称这一带的方言为吴音。相媚好：相媚好：彼此之间很亲热。这里指互相逗趣，取乐彼此之间很亲热。这里指互相逗趣，取乐翁媪（翁媪（o）：）：对古代老妇的敬称。老翁老妇对古代老妇的敬称。老翁老妇锄豆：锄豆：锄掉豆田里的草。锄掉豆田里的草。织：织：编织。编织。亡赖：亡赖：同同“无赖无赖”，“亡亡”读（读（w）这里是淘气、）这里是淘气、顽皮的意思顽皮的意思 草屋的茅檐又低又小，

11、溪边长满了绿绿草屋的茅檐又低又小，溪边长满了绿绿的小草。茅草屋里有人操着柔媚的吴方言带着的小草。茅草屋里有人操着柔媚的吴方言带着醉意在互相说话取笑，是谁呢？原来是一对白醉意在互相说话取笑，是谁呢？原来是一对白发夫妻。发夫妻。茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正忙于编织鸡笼。最锄豆田里的杂草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜欢的是小儿子调皮的神态，正趴在溪边令人喜欢的是小儿子调皮的神态，正趴在溪边剥着莲蓬。剥着莲蓬。茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织

12、鸡笼。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。清平乐清平乐村居村居是一首词。词，又叫是一首词。词，又叫。作者是。作者是代诗人代诗人。（他是南宋。（他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表作词人，字幼安，号稼轩，代表作稼轩长稼轩长短句短句。）诗人以简练的笔触勾画出一幅。）诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的优美的，描绘出，描绘出的形象，借此的形象，借此表现表现和和。清平乐清平乐村居村居是一首词。词，又叫是一首词。词，又叫长短句长短句。作者是。作者是宋宋代诗人代诗人辛弃疾辛弃疾。（他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代。（他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表作表作稼轩长短句稼轩长短句。）诗人以简练的笔。）诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的触勾画出一幅优美的田园景物田园景物，描绘出，描绘出一一家五口各具情态家五口各具情态的形象，借此表现的形象，借此表现人情之人情之美美和和生活之趣生活之趣。清平乐清平乐村居村居是一首词。词，又叫是一首词。词，又叫。作者是。作者是代诗人代诗人。（他是南宋。（他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表作词人，字幼安，号稼轩，代表作稼轩长稼轩长短句短句。）诗人以简练的笔触勾画出一幅。）诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的优美的，描绘出，描绘出的形象，借此的形象，借此表现表现和和。