教育精品：《大自然的语言》第二课时赏析1—3段.ppt

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1、第二课时第二课时 教学目标教学目标1、重点赏析课文的第一到第三自然段。培养学生概括课文内容要点的能力。2、具体了解什么是大自然的语言。3、体会课文准确严谨、生动优美的语言。自主学习（一）齐读第一自然段。1、本段主要描写了什么？2、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。3、描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。明确：1、本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季的物候现象。2、本段是按春夏秋冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有；立春过后再过两个月不久到了秋天准备迎接寒冬，条理十分清楚。3、词语评点：写春：大地苏醒冰雪融化草木萌发次第“苏醒”将大地拟人化，展现

2、一幅春回大地，生机勃勃的景色。“融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的美景，透漏着暖暖的春意。“萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示出草木的生机和活力。“次第”写出百花竟相开放、争着报春的热闹情景。次第开放燕子翩然归来植物“孕育”果实，“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞，活泼伶俐的情态，透露出喜爱之请。“孕育”将植物写活了，形象的写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。写夏：次第开放写秋：销声匿迹，衰草连天，准备迎接，簌簌“簌簌”写出秋天的肃杀气氛。“风雪载途”写寒冬，传神表现出冬天风写寒冬，传神表现出冬天风狂雪大，寒气逼人。狂雪大，寒气逼人。“销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切准备，写得有情有感，十分形

3、象。“衰草连天”，描写秋天萧条冷落的情景。“迎接”将秋天写得很有情趣，好象是位知冷知热、善解人意的天使。果实成熟果实成熟叶子变黄叶子变黄北雁南飞北雁南飞昆虫匿迹昆虫匿迹衰草连天衰草连天风雪载途风雪载途冰雪融化冰雪融化草木萌发草木萌发花次第开花次第开燕子归来燕子归来布谷鸟来布谷鸟来孕育果实孕育果实冬冬春春夏夏秋秋互动探究（第二段、第三段）1、默读课文第二段，然后总结段意。2、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。3、本段以什么来说明何为“大自然的语言”？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。草木荣枯候鸟归来杏花传语 耕地桃花暗示 种谷子布谷鸟 唱歌 割麦插禾时间顺序3 3、花香鸟语，草长莺飞

4、，都是大自然的语言。花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。本文用本文用“传语传语”、“暗示暗示”、“唱歌唱歌”把大自然把大自然中无比丰富的物候写活了，他们似乎有了人的感中无比丰富的物候写活了，他们似乎有了人的感情，这种手法大大增强了说明的生动性情，这种手法大大增强了说明的生动性。1、举例说明什么是大自然的语言。2学习第三自然段。1、学生默读课文，然后总结段意。说明什么是物候和物候学。2、第、第3段和上文有什么关系？写出了段和上文有什么关系？写出了什么内容？这一部分是什么顺序？什么内容？这一部分是什么顺序？n第第3段，在前两段的基础上，直接段，在前两段的基础上，直接点明物候和物候学的内涵。首先点

5、点明物候和物候学的内涵。首先点明明“物候物候”就是上文所介绍的种种就是上文所介绍的种种自然现象，然后从古代到近代，从自然现象，然后从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，介绍起源到发展，从知识到科学，介绍了了“物候学物候学”的形成及其功用。的形成及其功用。n 这一部分的顺序是由表及里。这一部分的顺序是由表及里。课堂小结：课堂小结：课文第一部分从一年四季的自然课文第一部分从一年四季的自然现象说起，有如展示一幅四季风景图，现象说起，有如展示一幅四季风景图，精彩动人，使人对物候知识产生了浓精彩动人，使人对物候知识产生了浓厚兴趣。厚兴趣。运用描写，拟人的笔法，生动形运用描写，拟人的笔法，生动形象深入浅出说明科学知识，是科普说象深入浅出说明科学知识，是科普说明文常用的手法。明文常用的手法。课堂检测课堂检测完完成成阳阳光光课课堂堂上上有有关关第第一一段段到到第第三三段段的题目。的题目。