教育精品：9、孤独之旅.ppt

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1、作者：曹文轩作者：曹文轩作者：曹文轩作者：曹文轩 曹文轩，曹文轩，19541954年年1 1月生于月生于江苏盐城农村。江苏盐城农村。19741974年入年入北北京大学京大学中文系学习，中文系学习，后后留校留校任教。任教。现现为中国作家协会全为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学协会理事，北京大学教授教授、现当代文学现当代文学博士生导师博士生导师。代表作品：代表作品：山羊不吃山羊不吃天堂草天堂草、草房子草房子等长等长篇小说。篇小说。草房子草房子这部小说通过这部小说通过桑桑桑桑、陆鹤、纸月、细马、杜小康陆鹤、纸月、细马、杜小康几个同学几个同学性格特征、家

2、庭背景和学习生活的描性格特征、家庭背景和学习生活的描写，让我们感受到了孩子之间毫无瑕写，让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情，以及同学间互帮互助的感疵的纯情，以及同学间互帮互助的感人场景。人场景。杜小康家原来是全村首富，一直过着无忧无虑，有求必应的生活。他杜小康家原来是全村首富，一直过着无忧无虑，有求必应的生活。他的生活受到孩子的羡慕，他是班长，学习成绩优异，当别的同学穿着单衣的生活受到孩子的羡慕，他是班长，学习成绩优异，当别的同学穿着单衣哆嗦着进入冬天时，他却拥有一年四季穿不完的衣服；别的孩子即使到了哆嗦着进入冬天时，他却拥有一年四季穿不完的衣服；别的孩子即使到了六年级也只能用草绳当裤带时，

3、他在一年级时就拥有了一条油汪汪的皮带；六年级也只能用草绳当裤带时，他在一年级时就拥有了一条油汪汪的皮带；当别人几乎还没有见过自行车时，他已经骑着属于自己的自行车穿梭于孩当别人几乎还没有见过自行车时，他已经骑着属于自己的自行车穿梭于孩子们的游乐场。这样的孩子，肯定是子们的游乐场。这样的孩子，肯定是“孩子王孩子王”，享受着至尊无上的地位，享受着至尊无上的地位，即使做游戏也往往是即使做游戏也往往是“将军将军”“司令司令”的领袖人物。的领袖人物。但是，天有不测风云，优裕的生活竟在一瞬间毁了，因为父亲生意的但是，天有不测风云，优裕的生活竟在一瞬间毁了，因为父亲生意的失败，致使这个孩子的优越感全失。于是他

4、陪着父亲在荒无人烟的地方始失败，致使这个孩子的优越感全失。于是他陪着父亲在荒无人烟的地方始了放鸭生活了放鸭生活.速读课文，整体感知这篇小说讲述了一个怎样的故事？本文的故事情节是：本文的故事情节是：杜小康因（家道中落不得不辍学）跟着杜小康因（家道中落不得不辍学）跟着父亲去（父亲去（地点：地点：）（）（事情：事情：）的经历，描写了一个（）的经历，描写了一个（性格性格:）的小男孩成长为一个（）的小男孩成长为一个（性格性格:）的男子汉的过程。的男子汉的过程。开端（开端（1）：交代背景，杜小康）：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭跟随父亲去放鸭发展（发展（227）：杜小康跟随父）：杜小康跟随父亲在荒无人烟的

5、芦苇荡安了家亲在荒无人烟的芦苇荡安了家高潮（高潮（2850）：在暴风雨夜，）：在暴风雨夜，小康独自一人寻找鸭子，他感觉小康独自一人寻找鸭子，他感觉自己长大了。自己长大了。结局结局(5152)：辛苦得回报，杜：辛苦得回报，杜小康有了收获。小康有了收获。杜小康经历杜小康经历“孤独之孤独之旅旅”时发生了怎样的心理时发生了怎样的心理变化变化？提示：提示：框出文本中描写杜小康心理活动框出文本中描写杜小康心理活动的词语，并在旁边标注：的词语，并在旁边标注：产生这种心理的时产生这种心理的时间。间。出发时出发时 杜小康的心理轨迹杜小康的心理轨迹到达芦荡到达芦荡安顿之后安顿之后时间久了时间久了雨后天晴雨后天晴

6、杜小康已不可能再去想他的油麻地。杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。片茫茫的水。感到茫然感到茫然(害怕害怕)当杜小康一眼望去，看到芦苇当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了怕了这是他出门以来第一回真这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围正感到害怕。芦苇荡

7、如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。走的感觉。感到胆怯感到胆怯但，这一切无论如何也不但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。且迟迟不能入睡。依然恐慌依然恐慌日子一天一天地过去日子一天一天地过去了，父子俩也一天一了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：步一步地向他们逼近：它就是孤独。它就是孤独。感到孤独感到孤独 后来，父子俩心里都清楚后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能

8、了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。然地恐慌起来。面对孤独面对孤独习惯孤独习惯孤独不再恐慌不再恐慌他哭了起来，但并不他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。自己为什么想哭。望着异乡的天空，心望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然哭。他觉得自己突然长

9、大了，坚强了。长大了，坚强了。长大长大 坚强坚强（委屈之泪、喜（委屈之泪、喜悦之泪、激动之悦之泪、激动之泪、领悟成长真泪、领悟成长真谛之泪）谛之泪）成熟成熟刚刚出发时：刚刚出发时：到达芦荡时：到达芦荡时：成成长长之之旅旅心理变化过程：心理变化过程：芦荡安顿后：芦荡安顿后：住段时间后：住段时间后：雨后天晴时：雨后天晴时：不成熟不成熟杜小康杜小康茫然恐惧茫然恐惧害怕胆怯害怕胆怯孤独单调孤独单调不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌坚强坚强文题是文题是“孤独之旅孤独之旅”，对杜小康来说，对杜小康来说“孤独孤独”的含义是什么？的含义是什么？1、失去了交流环境，情感生活痛苦寂寞；、失去了交流环境，情感生活痛苦寂寞

10、；2、对环境和前途感到无助、迷茫。、对环境和前途感到无助、迷茫。烘托烘托害怕害怕胆怯胆怯反衬反衬恐慌恐慌芦芦苇苇荡荡如绿色的浪潮直涌到天边如绿色的浪潮直涌到天边如万重大山围住了小船如万重大山围住了小船青森森一片青森森一片 浩浩荡荡浩浩荡荡空气中满是芦叶清香空气中满是芦叶清香掺杂一缕一缕香草香掺杂一缕一缕香草香芦叶边飞着无数萤火虫芦叶边飞着无数萤火虫宁静宁静美好美好广阔广阔无边无边环境描写的作用（如第环境描写的作用（如第47段）段）这段环境描写与前文暴风雨来临时这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写的环境描写形成鲜明的对比形成鲜明的对比。雨过天晴，。雨过天晴，天空格外的蓝，月亮也特别明亮。天空

11、格外的蓝，月亮也特别明亮。这种美好的景色，恰恰衬托出主人这种美好的景色，恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，那种公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜轻松、喜悦和平静的心情悦和平静的心情，从而突出表现了杜小，从而突出表现了杜小康从此变得康从此变得对生活更加热爱对生活更加热爱了，面对生了，面对生活的考验他更加活的考验他更加坚强坚强了。了。不经历风雨，怎么见彩虹？不经历风雨，怎么见彩虹？因为这场风雨中杜小康战胜了因为这场风雨中杜小康战胜了孤独，战胜了恐惧，战胜了恶孤独，战胜了恐惧，战胜了恶劣的环境表现了一个小小男子劣的环境表现了一个小小男子汉的力量、意志和责任感，汉的力量、意志和责任感，长长大了，坚强了。大了，坚强了。小说告诉我们小说告诉我们：人生需要在艰苦的条人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤独中件中锤炼，需要在孤独中磨练，在逆境中锻炼自己磨练，在逆境中锻炼自己，这样才能长大成人。，这样才能长大成人。