教育专题：语文苏教版选修《史记选读》课件：第五章项羽本纪-语文备课大师【全免费】.ppt

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1、第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术项项羽本羽本纪纪第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏

2、第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术繇繇，同同“徭徭”视视，同同“示示”，出示，展示，出示，展示埶埶，同同“势势”栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章

3、摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术连词连词，至于至于，等到等到动词动词，追赶上追赶上动词动词，接近接近连词连词，和和动词动词，比得上比得上动词动词，达到达到栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术副副词词，只有只有副副词词，难难道道副副词词，单单独独副副词词，独自独自栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物

4、刻画艺术艺术动词动词，遭受遭受介介词词，表被表被动动动词动词，通通“披披”，穿着穿着动词动词，通通“披披”，披散披散栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术动词动词，相遇相遇，遇到遇到名名词词，际际遇遇动词动词，看到看到名名词词，待遇待遇动词动词，对对待待栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术介介词词，因因为为介介词词，按照按照介介

5、词词，凭借凭借介介词词，用用连词连词，表目的表目的，来来，用来用来与与“足足”组组成固定成固定结结构足构足够够用来用来“与与”“”“无无”组组成固定成固定结结构没有用来构没有用来的的栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术形容形容词词作作动词动词，对对生气生气名名词词作作动词动词，写信写信名名词词作作动词动词，灭灭族族形容形容词词的意的意动动用法用法，认为认为与众不同与众不同动词动词的使的使动动用法用法，使使下沉；使下沉；使破破损损名名词词作作动词动词，居首位居首

6、位名名词词作状作状语语，用膝盖用膝盖栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术名名词词作作动词动词，驻驻扎扎动词动词的使的使动动用法用法，使使灭灭亡亡名名词词的使的使动动用法用法，使使称王称王名名词词作作动词动词，亲亲身身(参加参加)名名词词作作动词动词，向向东东行行进进名名词词作作动词动词，面向面向名名词词作作动词动词，背背(向向)名名词词作状作状语语，像蜂一像蜂一样样栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五

7、章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术治理。治理。两个两个词词：地：地，地方；方地方；方，方方圆圆，纵纵横。横。品德高尚的人。品德高尚的人。栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术流寓在当地的客民。流寓在当地的客民。身身边边的下属。的下属。才能和勇气。才能和勇气。栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺

8、术艺术判断句判断句被被动动句句判断句判断句省略句省略句定定语语后置句后置句定定语语后置句后置句宾语宾语前置句前置句宾语宾语前置句前置句状状语语后置句后置句栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术1第第1段交代了段交代了项项羽的家世，有什么寓意？羽的家世，有什么寓意？名名师师指津指津一要考一要考虑虑起起义义的的资资本本，二要看二要看传记传记中的中的项项羽羽反秦的反秦的彻彻底性。底性。栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文

9、欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术我的理解：我的理解：栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术2传记传记开开头头介介绍绍了了项项羽早年性格中的哪些方面？与他一生羽早年性格中的哪些方面？与他一生功功业业的成的成败败有什么有什么联联系？系？对对你有什么启你有什么启发发？名名师师指津指津第第(1)问应问应抓住其典型言行分析其性格抓住其典型言行分析其性格，第第(2)问问从性格从性格对对事事业业的影响来的影响来谈谈，第第

10、(3)问问从培养健康性格、成从培养健康性格、成就自我事就自我事业业的角度来思考。的角度来思考。我的理解：我的理解：豪豪迈迈不群、性情粗疏、浅不群、性情粗疏、浅尝辄尝辄止。止。为为他日后的他日后的成与成与败败埋下了伏笔埋下了伏笔，尤其个人修养上的缺失尤其个人修养上的缺失对对他日后性格他日后性格的形成及一生的事的形成及一生的事业业起了制起了制约约作用。作用。处处在性格形成、人生成在性格形成、人生成长长中的我中的我们们，应应加加强强自己理想人格自己理想人格和良好性格的培养和良好性格的培养，力求去掉性格中的缺点，为以后的事，力求去掉性格中的缺点，为以后的事业、人生打下良好的基础。业、人生打下良好的基础

11、。栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术3你从你从垓下歌垓下歌中中读读出了一个怎出了一个怎样样的的项项羽？羽？名名师师指津指津从心理、性格、情从心理、性格、情怀怀等方面去解等方面去解读诗读诗作。作。我的理解：我的理解：(1)第一句第一句“力拔山兮气盖世力拔山兮气盖世”是是项项羽羽对对自己一自己一生的回生的回顾顾，表表现现了他了他对对自己武力的自自己武力的自负负和心理、性格上狭和心理、性格上狭隘的特点。隘的特点。(2)第二句第二句“时时不利兮不利兮骓骓不逝不逝”，

12、他把眼前的不能自由奔突他把眼前的不能自由奔突归结为势态归结为势态的不利的不利，而不去反省自己的而不去反省自己的过过失失，从自身找原从自身找原因。因。栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术4以垓下被以垓下被围围、东东城快城快战战、乌乌江自刎江自刎为为例，体会司例，体会司马马迁独迁独具匠心的构思。

13、具匠心的构思。名名师师指津指津将故事情将故事情节节与其作用及表达的作者的情感与其作用及表达的作者的情感结结合合起来考起来考虑虑。我的理解：我的理解：情情节节作用作用作者的感情作者的感情垓下被垓下被围围渲染悲渲染悲剧剧气氛气氛怜惜之情怜惜之情东东城快城快战战表表现项现项羽杰出的羽杰出的军军事指事指挥挥才能才能，失失败败而不自而不自责责，却埋怨上天的却埋怨上天的悲悲剧剧性格性格爱爱惜、同情；批惜、同情；批评评乌乌江自刎江自刎与与汉军汉军的的贪贪生怕死形成生怕死形成对对比比，表表现现了了项项羽坦然的英雄气概羽坦然的英雄气概对对失失败败英雄的英雄的赞赞美、美、同情同情栏目栏目导引导引课前课前预习案预习

14、案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术5.作者作者对对巨鹿之巨鹿之战战与垓下之与垓下之战战的描写有何不同？的描写有何不同？为为何何这样这样描写？描写？名名师师指津指津从描写角度从描写角度，语语言特点的角度分析二者的不言特点的角度分析二者的不同同，从描写的目的来思考从描写的目的来思考这样这样写的原因。写的原因。我的理解：我的理解：巨鹿之巨鹿之战战采用正面描写和采用正面描写和侧侧面描写相面描写相结结合的写合的写法法，正面描写部分正面描写部分,极力渲染了极力渲染了项项羽的将羽的将帅帅神威。垓下之神威。

15、垓下之战战主要采用正面描写的写法主要采用正面描写的写法，突出了突出了项项羽面羽面临临失失败败的气度。的气度。栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人

16、物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固

17、巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记

18、的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案

19、巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史

20、记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探

21、究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生

22、史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究

23、案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生

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25、探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载

26、如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂

27、课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第五章摹形第五章摹形传传神千神千载载如生如生史史记记的人物刻画的人物刻画艺术艺术本部分内容讲解结束本部分内容讲解结束按按ESC键键退出全屏播放退出全屏播放