语文：第8课《外国诗两首》课件2(语文版九年级下) (2).ppt

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1、假如生活欺骗了你普希金诗诗 两两 首首 亚历山大亚历山大谢尔盖耶维奇谢尔盖耶维奇普普希金（希金（1799-18371799-1837），俄罗斯伟大），俄罗斯伟大的民主诗人、小说家，史称的民主诗人、小说家，史称“俄俄罗斯文学之父罗斯文学之父”。他被认为是俄他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出生于贵族斯文学的奠基人。他出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度统治者的不满和仇恨，他曾两

2、度被流放，始终不肯屈服，最终在被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅而死，年仅3838岁。岁。写作背景写作背景 假如生活欺骗了你写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。听听录音范读录音范读假如假如/生活生活/欺骗了你，欺骗了你，不要不要/悲伤，不要悲伤，不要/心急！心急！忧郁的日子里忧郁的日子里/需要需要/镇静镇静：相相信吧，快乐的日子信吧，快乐的日子/将会来临。将会来临。心儿心儿/永远向往着永远向往着/未来，未来

3、，现在却现在却/常是令人忧郁：常是令人忧郁：一切一切/都是瞬息，一切都是瞬息，一切/都将会过去；都将会过去；而而/那过去了的那过去了的就会就会/成为成为/亲切的怀念亲切的怀念讨论、探究讨论、探究我的灵魂在珍贵的诗歌之中。普希金你能通过自己的解读，感受到这位敏感而深情的、执着而坚强的诗人心的激动吗？你能从中触摸到俄罗斯的民族之魂吗？你能唤醒自己的记忆与这位大师对话吗？你还能问题一、假如生活欺骗了你，诗人给了问题一、假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？你怎样的叮嘱？答：不要悲伤，不要心急，需要镇静，答：不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快乐的日子将会来临，忧郁将会相信快乐的日子将会来临，忧郁将

4、会过去。过去。问题二、你认为问题二、你认为“假如生活欺骗假如生活欺骗了你了你”一句中的一句中的“你你”指的是哪指的是哪些人？些人？答：答：“你你”指生活中所有不顺利，碰指生活中所有不顺利，碰到挫折、困难的事情。到挫折、困难的事情。问题二、你认为问题二、你认为“假如生活欺骗假如生活欺骗了你了你”一句中的一句中的“你你”指的是哪指的是哪些人？些人？答：答：“你你”指生活中所有不顺利，碰指生活中所有不顺利，碰到挫折、困难的事情。到挫折、困难的事情。问题三、问题三、“忧郁的日子里需要镇忧郁的日子里需要镇静静”一句中的一句中的“忧郁忧郁”还可以用还可以用什么词来代替？什么词来代替？答：烦闷。答：烦闷。问

5、题四、问题四、“相信吧，快乐的日子相信吧，快乐的日子将会来临将会来临”一句，语气上有什么一句，语气上有什么特点？特点？答、委婉、含蓄的劝说。答、委婉、含蓄的劝说。全文作者所表现出来的人生全文作者所表现出来的人生态度：态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都过去，未来是幸福、美好的。一切都过去，未来是幸福、美好的。相信未来 食指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的

6、枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来（人教版语文读本第一册。）致恰达耶夫致恰达耶夫爱情、希望和令人快慰的声誉爱情、希望和令人快慰的声誉并没有长久地使我们陶醉，并没有长久地使我们陶醉，年青时的欢乐已成为往事，年青时的欢乐已成为往事，象梦、象朝雾一般消退；象梦、象朝雾一般消退；但我们胸中还燃烧着一个心愿，但我们胸中还燃烧着一个心愿，在命定的桎梏重压下辗转不安，在命定的桎梏重压下辗转不安，我们的心灵正在焦急地我们的心灵正在焦急地谛听着祖国发出的召唤。谛听着祖国发出的召唤。我们正忍受着期待的煎熬，我们正忍受着期待的煎熬，翘望着那神圣的自由的时代，翘望着那神圣的自由的时代，就象一个年青的恋人，就象一个年青的

7、恋人，在等着那确定的约会的到来。在等着那确定的约会的到来。趁我们还在热烈地追求自由，趁我们还在热烈地追求自由，趁我们的心还在为正义跳动，趁我们的心还在为正义跳动，我的朋友，快向我们的祖国我的朋友，快向我们的祖国献上心中最美好的激情！献上心中最美好的激情！同志，请你相信吧：那颗同志，请你相信吧：那颗迷人的幸福之星必将升起，迷人的幸福之星必将升起，俄罗斯会从沉睡中惊醒，俄罗斯会从沉睡中惊醒，那时在专制制度的废墟上，那时在专制制度的废墟上，人们将铭记我们的姓名！人们将铭记我们的姓名！课外拓展欣赏推荐阅读：普希金抒情诗选集江苏人民出版社新语文读本初中卷4广西教育出版社未选择的路 弗罗斯特 弗罗斯特（1

8、874-1963）美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集少年的意志白桦树等。他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人，美国参议院曾作出决议向他表示敬意。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。我思我思故我在故我在每人就这首诗设计一个问题，帮助大家正确理解这首诗。请同学们用简洁的语言概括每小节的请同学们用简洁的语言概括每小节的意思意思 伫立（思索）伫立（思索）决定（选择）决定（选择）选择之后的怅惘选择之后的怅惘多年后的回顾、叹息多年后的回顾、叹息想一想：想一想：1、你喜欢这首诗吗

9、？为什么？、你喜欢这首诗吗？为什么？2、通过朗读，大家发现，诗人明明已经选择了通过朗读，大家发现，诗人明明已经选择了一条一条“荒草萋萋，十分幽静荒草萋萋，十分幽静”的路，可为什么的路，可为什么把诗题取为把诗题取为“未选择的路未选择的路”？3、想一想诗人到底想告诉我们什么？想一想诗人到底想告诉我们什么？4、未选择的路未选择的路中，中，“路路”包含了什么深刻包含了什么深刻的含义？这是一种怎样的表现手法？你还学过的含义？这是一种怎样的表现手法？你还学过使用这种手法的课文吗？使用这种手法的课文吗？诗人的写作重点不是那条已经选择的路，诗人的写作重点不是那条已经选择的路，而是那条未选择的路。这主要是为了深

10、化主题。而是那条未选择的路。这主要是为了深化主题。人生道路的选择带有偶然性、随意性，那些未人生道路的选择带有偶然性、随意性，那些未走的路，才更让人想念和留恋。诗人不写已选走的路，才更让人想念和留恋。诗人不写已选择的路，而重在对未选择的路发出感叹，更能择的路，而重在对未选择的路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入的思考人生的选打动读者的心灵，让人更深入的思考人生的选择问题。择问题。人生的道路千万条，但一个人一生中往人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。作出独立自主的选择。人生之路；人生之路；象征手法；象征手法；在山的那边在山的那边、行道树行道树等等有关路的名人名言有关路的名人名言 1、希望是本无所谓有、希望是本无所谓有,无所谓无的无所谓无的.这正如地上这正如地上的路的路,其实地上本没有路其实地上本没有路,走的人多了走的人多了,也便成了也便成了路路.(鲁迅鲁迅)2、书山有路勤为径、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟.3、路漫漫其修远兮、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索.(屈原屈原)4、行路难，行路难，多歧路，今安在？、行路难，行路难，多歧路，今安在？练习：练习：说说你对路的认识