第二章心理的生理基础.ppt

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1、心理的生理基础n神经系统的结构和功能 神经元 神经网络 脑n神经-体液调节n心理是脑的反应机能神经元（神经细胞）神经系统最基本的结构和功能单位。神经元的结构:树突，轴突（神经纤维），胞体功能：接受信息、传递信息和整合信息 n神经元的种类：感觉（传入）神经元：收集体内外刺激传到中枢运动神（传出）经元：将中枢信息传到肌肉和腺体联络神经元：把信息从中枢神经系统的一部分传到另一部分。神经冲动的传导：神经冲动：神经系统由静息状态转变为活动状态细胞内的电传导：静息电位(极化状态）通透性变化动作电位局部电流细胞间的化学传导：在突触间通过神经介质传递：兴奋型，抑制型ABn神经系统的结构神经系统周围神经系统中枢

2、神经系统脊神经31对:肌肉,脏器脑神经12对:头部器官植物性神经脊髓脑交感神经:机体兴奋副交感神经:机体抑制脑的结构和功能脑脑干间脑小脑大脑延脑脑桥中脑呼吸，心率，消化，体温睡眠网状结构感觉的非特异性通路脑的动力系统，保持兴奋丘脑：感觉的特异传入通路，进行初级加工下丘脑：调节交感神经与副交感神经，与情绪有关精确动作的学习，记忆和协调信息加工系统和行为调节系统n脑干网状结构生命中枢的作用 Medulla Oblongata(延髓)锥体交叉、脑桥（心跳、循环、呼吸）控制大脑的兴奋水平，维持注意 网状激活系统（非特异性传导）下丘边缘系统下丘，脑垂体，肾上腺组成情绪激活系统 高级进化产物（哺乳动物及以

3、上动物才有）Septal area隔区n曾认为是快乐中枢 Amygdala杏仁核n参与情绪过程（学习和识记情绪事件）Hippocampus海马n记忆（不能记忆新的信息）大脑皮质ncm2，有大量的沟回额叶，颞叶，顶叶，枕叶，边叶，胼胝体额叶，思维，动机，计划，性格颞叶，听觉功能，长时记忆顶叶，运动指挥与协调枕叶，视觉功能行为调节系统大脑半球功能单侧化nSplit-Brain Studies割裂脑的研究(Sperryn左半球：语言功能听，说，读，写，数学运算，逻辑推理n右半球：空间关系，欣赏艺术，情绪，二、心理是脑的反应机能 条件反射学说条件反射理论n反射与反射弧：无条件反射n反应行为与经典性条件

4、反射n操作行为与操作性条件反射n第一信号系统与第二信号系统（一）反射和反射弧n1、什么是反射？n最先是笛卡儿提出n概念：有机体的中枢神经系统对一定的外界刺激所作的有规律的应答。n2、什么是反射弧？n概念：实现反射的全部神经结构。反射弧向反射圈或反射环模式转化图刺激 感受器 传入N 反馈联系效应 效应器 传出N 中 枢 神 经 系 统（二）无条件反射n1、什么是无条件反射？n先天的、与生俱来的反射n2、什么是无条件刺激？n引起无条件反射的刺激（三）条件反射n什么是条件反射？n经过后天的训练和学习建立起来的反射活动。n什么是条件刺激？n引起条件反射的刺激。1、巴浦洛夫的经典性条件反射n（1）实验过

5、程n（2）什么是无条件刺激和条件刺激n（3）什么是强化？n无关刺激和无条件刺激在时间上的结合n（4）什么是消退实验场景条件反射的建立 经典的条件作用原理：刺激（S）反应（R）第一阶段 UCS（食物）UCR（流唾液）第二阶段 UCS（食物）CS（节拍器声音）UCR（流唾液）第三阶段 CS（节拍器）CR（流唾液）第四阶段 CS（节拍器声音，一直没给食物）CR（消退没有流唾液）UCS 无条件刺激 UCR 无条件反射 CS 条件刺激 CR 条件刺激恐惧性条件反射的形成2、斯金纳的工具性条件反射 操作性条件反射n（1）斯金纳生平简介n斯金纳（19041990）美国新行为主义的主要代表，是操作条件作用学习

6、的创始人和行为矫正术的开创者。出生于宾夕法尼亚州，1922年进纽约哈密尔顿学院学习，成为著名的心理学家波林的学生，1931年获博士学位，此后5年留校任教，1939年在明尼苏达大学人副教授，第二次世界大战期间，曾在美国科学研究所和发展总署服役，采用操作条件作用的方法训练鸽子，用以控制飞弹和雷达，1945年任印第安大学心理系主任，1948年转任哈佛大学教授，直到1970年退休。1958年获得美国心理学会杰出科学贡献奖，1938年美国政府授予最高科学奖国家科学奖，1971年美国心理学会授予金质奖章。操作性条件反射n斯金纳与大白鼠：强化对反应的选择n强化时程表n行为的结果决定下一次的行为n它的原理应用

7、于学校，军队，监狱，工厂，政府以及整个社会斯金纳箱操作条件作用原理自发反应 反应后果 结果 踩开关 食物 学会踩开关 跌倒了不 成人抱 跌倒了再 起来哭 也不爬起来 ma ma 母亲亲吻 学会发音3、操作性条件反射和经典性条件反射的异同联系：都是在一定条件下建立起来的反射；都需要强化，不强化就消退；在消退后又都会自然恢复。区别：n（1）无条件刺激是否明确n（2）强化是与刺激有关还是与反应有关n（3）反应方式不同强化时程表：斯金纳认为：强化是行为形成和改变的最根本规律。强化安排的效果主要取决于时间和次数的分配。这种分配叫强化时程表。正确定反应每次均给予强化定比间隔强化；定时间隔强化；不定比间隔强

8、化；效果最好，最不易因不强化而消退，反应重复的频率也最稳定。不定时间隔强化。实际生活中，最经常受到的是既不定时也不定比的间隔强化。（四）两种信号系统n1、第一信号系统n（1）什么是第一信号？n现实的、具体的刺激物。n（2）什么是第一信号系统？n由现实的、具体的刺激物形成的条件反射系统。2、第二信号系统n（1）什么是第二信号？n语言中的词汇组成的刺激物。n（2）什么第二信号系统？n由词和语言作为条件刺激形成的条件反射系统。3、两种信号系统的关系n1、第二信号系统在第一信号系统的基础上形成，第一信号系统保证第二信号系统不脱离现实。n2、第一信号系统又受第二信号系统的调节和支配，即第二信号系统对第一信号系统有指导作用。n3、两者密不可分，共同协作作用。中枢神经系统的基本过程和基本规律基本过程：兴奋和抑制抑制非条件性抑制条件性抑制（无条件抑制）（内抑制）外抑制（额外刺激物）超限抑制消退抑制分化抑制中枢神经活动的基本规律扩散和集中相互诱导负诱导：兴奋 抑制正诱导：抑制 兴奋