诗歌鉴赏（表现手法）.ppt

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1、中考语文考前必看 江苏海安孙庄初中 丁锦锋 1、根据拼音写汉字：看清拼音，细心认读，再放到语言环境中加以确认！“无垠”的“垠”与“切瓜”的“切”偏旁不同！2、默写题：a、注意有无选做要求；b、书写要规范，笔画要分清。如：“千树万树梨花开”的“千”不能写成“干”“禅房花木深”的“禅”不能写成“衣”字旁，多了一点！1、说话题必须首先要有得体的称呼，对陌生对象说话先自我介绍。2、仿写题：要注意例句的修辞，仿句要与例句修辞相同。如：有一首歌，它是前进时的火炬，它是焦渴时的清波；它是黑夜里的星光，它是沙漠里的清泉。（比喻）（它是疲惫时的动力 没有仿照例句用比喻）病句辨析、修改：1、关注、敏感句中并列成分

2、：一看并列成分有无概念的包含、交叉关系；二看词序是否恰当；三看并列成分与句中其他词语能否同时搭配。2、发现句中有递进关系关联词（不仅、不但而且、还、甚至），要小心！A、一看主语位置：、不但A,而且B。、A不但，而且 B、二看递进成分的意义关系（由轻到重）：不但A,而且B（条件是：BA）如：创办广播站，不仅促进了校园精神文明建设，而且培养了同学们的各种能力。改成：创办广播站，不仅培养了同学们的各种能力，而且促进了校园精神文明建设。3、警惕：、“避免、以免、预防、防止、以防、杜绝、切忌”等词语不能用于否定句。、发现句中有“是否”、“能不能”小心前后不一致；、句中有“通过”、“使”（或“让”）字样要

3、注意可能缺少主语。修改这样的病句，要视具体情况确定去“通过”还是“使”（或“让”）如：通过打造良好的城市形象，让市民有更强的归宿感和荣誉感。这一句就只能去“通过”，如去掉“让”则句子拗口、不顺畅。书信体应用文格式示例：（通知、申请书、感谢书信体应用文格式示例：（通知、申请书、感谢信、请假条、借条、留言条、寻物启事、招领启信、请假条、借条、留言条、寻物启事、招领启事等）事等）请请 柬柬王志忠同志：王志忠同志：兹定于兹定于20112011年年4 4 月月22 22 日上午日上午8 8 时在向阳中时在向阳中学学生礼堂举行学学生礼堂举行 迎接世界地球日迎接世界地球日-起来做绿色起来做绿色达人达人 主题

4、活动启动仪式，主题活动启动仪式，敬请光临敬请光临。向阳中学团委向阳中学团委 2011 2011年年4 4月月2121日日 1、“请柬”等标题必须居中，称呼并非每一种应用文都必须有；2、落款、署名在上，日期在下；3、“此致”、“敬礼”要慎用！（通知、倡议书、启事、便条等不必加，“此致”空两格，“敬礼”顶格写）；4、正文部分时间、地点、人物、事情一定要具体。诗歌鉴赏题：要求赏析某一字词或句子时，答题思路：运用了的修辞（或表现手法），写出（表现）了，流露了（抒发了）的思想感情。诗歌鉴赏如何准确把握诗歌的思想感情：1、知人论世 2、结合背景、注解春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人

5、花自落，春山一路鸟空啼。（注：写于安史之乱平息不久。宜阳城：唐代最大的行宫所在地。）古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过景、情二端。”追求景中含情、情景交融。这首诗歌在写景中融合了作者怎样的情感？作者运用了以闹衬寂、以乐景衬哀情的手法，表现春行途中所见的空寂、荒芜、衰败的景象，抒发了国破山河在、花落鸟自啼的愁绪（或抒发了伤春、凄凉的感情）现代文阅读：1、仔细揣摩命题人的意图，留意题目配分，从多角度思考，4分题至少答两点，3分题答三点，且以显著的序号标识。2、紧扣文本内容答题，能用原文语句或关键词回答的，不要自作聪明、自主发挥。3、解决阅读题之前，先要弄清文体（说明文，议论文，还是散文？）。解决

6、问题时，运用相应的文体知识、专用术语来进行回答。千万不能文体不清！（1）说明文：说明方法、说明文语言的准确性；（2）议论文：论点、论据（事实论据、道理论据）、论证方法、议论文语言的严密性 3、说明文、议论文-文章开头引用具体的事例的作用：、引出说明对象 （或引出论题、中心论点）；、激发读者的阅读兴趣；、举例说明事物特征（或作为事实论据证明论点）。4、说明方法：列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、下定义。举例子：具体、真实的说明列数字：具体、准确、科学地说明作比较：突出地说明说明对象的特征打比方：生动、形象地说明事物的特征分类别：条理清楚地说明下定义：科学、准确、严密的说明事物的内涵 常见论

7、证方法：举例论证、对比论证、比喻论证、引用论证等要求另外举例时，力求典型：答题格式：人物 +事例概述。1、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。答题格式：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例），具体、有说服力地证明了2、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了的观点，从而使论证更概括更深入。3、引用论证：引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性（引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者阅读。）答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点，使论证更权威、更有说服力

8、。（或更有趣味性，吸引读者阅读）4、对比论证。作用就是突出强调。答题格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。5、比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证的内容更加生动形象，更利于读者明白。答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。5、散文（或小说类）要求赏析句子：语言要规范，有条理-答题格式：运用了的修辞（表现手法），生动形象地写出了（某一对象的特点），抒发了作者的情感。6、不管什么文体，要求分析某一内容或语句的含义或作用时，先要分析“表现手法”，然后要特别关注内容或语句所在语段的中心句，并紧扣该

9、中心句来组织回答。分析表现手法（或艺术特色、写作特色）分析表现手法（或艺术特色、写作特色），从三个角度思考：从三个角度思考：A A、修辞手法、修辞手法：比喻、拟人、排比、对比、夸张、：比喻、拟人、排比、对比、夸张、反复、对偶、设问、反问；反复、对偶、设问、反问；B B、描写方法、描写方法：（一）人物描写：语言、动作、外貌、神态、心理；（一）人物描写：语言、动作、外貌、神态、心理；（二）事、景：（二）事、景：对比反衬、侧面烘托、动静结合对比反衬、侧面烘托、动静结合 （以声衬静）、想象（虚实结合）（以声衬静）、想象（虚实结合）C C、抒情方式、抒情方式：a a、直抒胸臆；、直抒胸臆；b b、间接抒

10、情：借景抒情（融情入景）、托物言志、间接抒情：借景抒情（融情入景）、托物言志、咏史抒怀（借古讽今）、以乐景衬哀情。咏史抒怀（借古讽今）、以乐景衬哀情。描写人物的角度：正面描写和侧面描写在文学作品里，作家为了更好地描写人物，常常既使用直接（正面）描写的方法，又使用间接（侧面）描写的方法。红楼梦里，描写王熙凤的肖像，就既有直接描写，又有间接描写。在“刘姥姥一进荣国府”这一回里，作者使用的是直接描写的方法，正面描写王熙凤：那凤姐家常带着紫昭君套，围着那攒珠勒子穿着桃红洒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绉银，鼠皮裙，粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。”有些地方，作者又用侧面（间

11、接）描写的方法，进一步描绘（从侧面烘托）王熙凤的肖像和展示她的性格。如，在第二回，作者借冷子兴的嘴说：“倒是上下无一人不称赞他的夫人，琏二爷倒退了一舍之地。模样又极标致，言谈又极爽利，心机又极深细，竟是个男人万不及一的”烘托手法烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。1、以物烘托人如诗经秦风蒹葭中首章的“蒹葭苍苍，白露为霜”，次章的“蒹葭凄凄，白露未晞”，末章的“蒹葭采采，白露未已”，写出芦苇的颜色由苍青至凄清到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞

12、。高适的别董大首二句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，直接状写眼前之景，展示出一幅暮日黄昏、沙尘漫天、遥空断雁、大雪纷飞的北方荒原天寒地冻的暮天景象。通过这送别时的环境描写，烘托出离愁别恨的低沉气氛。2、以人烘托人如著名的汉乐府民歌陌上桑，对罗敷外貌的描写：“行者见罗敷，下担髭须；少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。”作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正面描写，而是通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，烘托出了秦罗敷的美貌。衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法

13、叫衬托。衬托可分为正衬与反衬。正衬用类似的事物衬托所描绘的事物，例子(1)：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。赠汪伦李白(以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。)反衬用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。例子(2)：海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下.只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在没起白沫的大海上飞翔。海燕高尔基(以海鸭及企鹅的懦弱衬托出海燕的勇敢。)如王维的鸟鸣涧，“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，描绘出一幅极其完美的春山月夜图。在这春山中，万籁都陶醉于那种夜的色调、夜的宁静里了。因此，当月亮升起，给这夜幕笼罩的空谷带来皎洁银辉的时候，使幽谷前后景

14、象顿时发生了变化，这时习惯于山谷静默的鸟儿，似乎连月出也带来新的刺激，居然鸣叫起来。这种以闹衬静的写法，不仅没有破坏春山的安谧，反而衬托得春夜山涧更加幽静。再如王籍的入若耶溪，“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，若耶溪山林一片幽静，唯有不时传来一两声“蝉噪”、“鸟鸣”。静寂，本是无声，有声则打破了静寂。但是诗人偏偏说因为那一两声“蝉噪”“鸟鸣”，山林愈发显得幽寂了。作者有意识地运用“蝉噪”“鸟鸣”之动来衬托一种静的境界。一、体会文章标题的艺术性1 1、分析文章标题的、分析文章标题的表达技巧及其作用表达技巧及其作用。表达技巧主要指表达技巧主要指修辞手法及表现手法修辞手法及表现手法（比喻、拟（比喻、拟人、

15、夸张、对偶、对比、双关、象征）人、夸张、对偶、对比、双关、象征）2 2、分析文章标题对、分析文章标题对表达文章主题表达文章主题的作用。的作用。3 3、分析文章标题对、分析文章标题对吸引读者吸引读者的作用。的作用。4 4、分析文章标题对、分析文章标题对表达作者观点和感情表达作者观点和感情的作用。的作用。5 5、分析文章标题对、分析文章标题对读者获取信息读者获取信息的作用。的作用。6 6、分析文章标题、分析文章标题在文章结构上在文章结构上的作用。的作用。要具体分析，一般作用有：第一，作为全文的线索 第二，点明主旨 第三，概括全文主要内容 第四，借物喻人，或象征手法（这一般标题是物）第五，含蓄委婉，

16、或引起读者注意 1、点明写作对象的特点2、表达作者主观的感情和态度3、揭示文章的主旨或哲理 周国平记住回家的路（山东卷）、张笑天上善若水（江苏卷）等，是以句子为标题的，常常就是主旨的表达或哲理的启示4、成为文章的线索和结构思路 从构思看，写景状物的散文如果以写作对象为标题，这个写作对象常常就成为了文章的线索，并能够设定全文的结构思路5、设置悬念，激发读者阅读兴趣。例：位梦华旅鼠之谜，设置悬念，激发读者阅读兴趣。6、标题运用的修辞手法或写作手法的作用，如象征、比喻、一语双关等。例：南京中考题蔷薇几度花，运用了象征的手法，用“蔷薇花”象征了老人淡然、不强求的品质。不要让一粒沙成为你的阻碍，标题运用

17、的比喻的手法，把小困难比作“一粒沙”。题型示例题型示例例1人前我是乖乖仔 一上贴吧就爆粗题目：新闻的标题被喻为新闻的“眼睛”，标题是否精彩，直接关系到能否激发读者的阅读欲望。试析本文标题之妙处【参考答案】这一标题巧妙运用了对比的手法，“人前”与“上贴吧”、“乖乖仔”与“粗暴”形成鲜明的对比，高度概括了新闻的重要内容，语言简练而且形象生动例例2 2：从苦难中崛起的歌唱家：从苦难中崛起的歌唱家 记关牧村记关牧村【参考答案】（1）这一标题点明了人物、人物的身份和文章的基本内容，告诉读者这是一篇反映人物崛起的艰辛历程的文章。（2）同时在结构上有提纲挈领的作用。例3：阅读住在母亲的掌心一文，回答下面题目

18、。文章标题“住在母亲的掌心”换成“母亲的爱”好不好，为什么？住在母亲的掌心查一路 接到母亲的电话。母亲问，今天是什么日子？我想了半天。母亲说，今天是你的生日啊。三十几年了，母亲不怎么看日历，儿子的生日却一次不落地记得。小时，日子过得再怎么艰难，母亲到了这时总给我煮两个鸡蛋。而且，母亲总要将手长时间放在我的头顶上抚摸，让我周身流遍慈爱。儿子回家了，我问儿子，今天是什么日子，儿子说，儿子回家了，我问儿子，今天是什么日子，儿子说，今天星期五，明天不用上学了。妻子回家我问妻子。妻今天星期五，明天不用上学了。妻子回家我问妻子。妻子说，今天子说，今天1818号，好像还是星期五，有同一首歌。号，好像还是星期

19、五，有同一首歌。连我自己都不记得，他们还会记得？儿子的生日只有母连我自己都不记得，他们还会记得？儿子的生日只有母亲记得。因为几十年前的那个寻常日子，一个生命的诞亲记得。因为几十年前的那个寻常日子，一个生命的诞生，对其他人无足轻重，而对一位母亲来说，却惊天动生，对其他人无足轻重，而对一位母亲来说，却惊天动地。地。每次去看望母亲，她都会整上一桌子山珍海味。她每次去看望母亲，她都会整上一桌子山珍海味。她静静地坐在桌边，希望能看到儿子昔日狼吞虎咽的样子。静静地坐在桌边，希望能看到儿子昔日狼吞虎咽的样子。可是，我现在的食量不能让母亲满意。后来几次去，就可是，我现在的食量不能让母亲满意。后来几次去，就发现

20、阳台上放了几口大缸。缸里是为我制作的泡菜。我发现阳台上放了几口大缸。缸里是为我制作的泡菜。我边吃边赞美泡菜，重新做出狼吞虎咽的样子。边吃边赞美泡菜，重新做出狼吞虎咽的样子。母亲终于满意了。每次她用一只很大的玻璃瓶母亲终于满意了。每次她用一只很大的玻璃瓶装好泡菜让我带回来。坐在车上，我把泡菜放在装好泡菜让我带回来。坐在车上，我把泡菜放在掌心。脑海里想象着白发的母亲，是怎样快乐地掌心。脑海里想象着白发的母亲，是怎样快乐地在几口大缸之间围绕穿行。在那个寒冷的季节，在几口大缸之间围绕穿行。在那个寒冷的季节，我还注意到一个细节，每次的玻璃瓶都用一块毛我还注意到一个细节，每次的玻璃瓶都用一块毛巾包好，外面

21、再套上网兜。让我的手掌时时感到巾包好，外面再套上网兜。让我的手掌时时感到温暖。车子载着我离家几百里。我在外漂泊，我温暖。车子载着我离家几百里。我在外漂泊，我已经不是一个孩子。可是在那一刻，我感觉自己已经不是一个孩子。可是在那一刻，我感觉自己就像手中的泡菜，仍然住在母亲的掌心。就像手中的泡菜，仍然住在母亲的掌心。（选自读者有删节 2006年第7期）文章标题“住在母亲的掌心”换成“母亲的爱”好不好，为什么？参考答案：不好，虽然两个题目都能紧扣文章中心，但“住在母亲的掌心”这样的题目含蓄而富有深情，既表现了作者的独具匠心，又能够引发读者的联想，是一个很好的题目。“母亲的爱”太直白，不含蓄，太落窠臼。

22、例4：菱角的喜剧（秦牧）自己从做小娃娃的时候起，就唱过“菱角儿，两头尖”那样的童谣，玩过用菱角的壳做成的玩具，也到菱角塘去捞过菱角，把那三角形的菱叶拖起来，摘着下面缀生着的一只只翘着勾儿的菱角，真是怪有趣的事情。从小到大，我吃菱角不知道吃了几百次，小的时候，常把熟菱角放在袋子里随街吃，弄得两只手都变成紫色。长大以后，这样的有趣吃法享受得少些了，但仍然经常吃到汤水菱角。“菱角是有两个角的。”这概念就在自己的脑子里坚固地形成起来。在广西的时候，我第一次看到三个角的菱角，初见的在广西的时候，我第一次看到三个角的菱角，初见的时候，不禁小小吃了一惊。把一枚长着三个勾儿的菱角时候，不禁小小吃了一惊。把一枚

23、长着三个勾儿的菱角放在掌心里把玩了半天。心想：放在掌心里把玩了半天。心想：“吃了半辈子菱角，现吃了半辈子菱角，现在才知道有些地方的菱角原来长的是三个角。多特别啊！在才知道有些地方的菱角原来长的是三个角。多特别啊！”在重庆的时候，有一天走过市场，看到有一篓菱角在重庆的时候，有一天走过市场，看到有一篓菱角竟都是四个角的。当时禁不住大大吃了一惊。买了一大竟都是四个角的。当时禁不住大大吃了一惊。买了一大包菱角回来，一边吃，一边欣赏。两个角、三个角、四包菱角回来，一边吃，一边欣赏。两个角、三个角、四个角的菱角味道原都一样，只是它们的模样儿不同罢了。个角的菱角味道原都一样，只是它们的模样儿不同罢了。菱肉相

24、似，这是它们的菱肉相似，这是它们的“同同”。菱壳的勾儿数目不同，。菱壳的勾儿数目不同，这是它们的这是它们的“异异”。“同中有异同中有异”，这道理在小小的，这道理在小小的“菱角家族菱角家族”中也表现出来了。中也表现出来了。在吃到四个角的菱角那一天，我随手翻在吃到四个角的菱角那一天，我随手翻了一本辞书，看一看关于菱角那一条的注了一本辞书，看一看关于菱角那一条的注释。原来，菱角有两个角、三个角、四个释。原来，菱角有两个角、三个角、四个角的，书上早已经说得清清楚楚，不知道角的，书上早已经说得清清楚楚，不知道是当年上植物课时漫不经心还是忘记了，是当年上植物课时漫不经心还是忘记了，我深以自己为什么对于吃了

25、几十年的菱角我深以自己为什么对于吃了几十年的菱角竟一点常识也没有为憾。后来，才知道浙竟一点常识也没有为憾。后来，才知道浙江嘉兴还有一种圆角菱，是没有角的。江嘉兴还有一种圆角菱，是没有角的。菱角有无角、两个角、三个角、四个角的，菱角有无角、两个角、三个角、四个角的，如果加上个别变异者，说不定偶然还有几个一个如果加上个别变异者，说不定偶然还有几个一个角和五个角的。但即使如此，角和五个角的。但即使如此，“菱角家族菱角家族”还应还应该算是最简单不过的。生物学书籍告诉我们，像该算是最简单不过的。生物学书籍告诉我们，像蝗虫、蝴蝶蝗虫、蝴蝶这一类昆虫，都各各有两千种左这一类昆虫，都各各有两千种左右。区别于其

26、他的生物，它们有许多的右。区别于其他的生物，它们有许多的“同同”，因此它们构成一个家族，然而在因此它们构成一个家族，然而在“同同”中它们又中它们又有许多的有许多的“异异”。在不知道底细的人看来，它们。在不知道底细的人看来，它们都都“差不多差不多”，但是在专门研究它们的人的眼睛，但是在专门研究它们的人的眼睛下，它们却原来有这么多的不同。复杂性、多样下，它们却原来有这么多的不同。复杂性、多样性，总是贯串于一切事物之间。性，总是贯串于一切事物之间。作者最初发表这篇散文时，题目叫“复杂”，后来改为“菱角的喜剧”，你认为作者这样改好不好，为什么？参考答案：这样改很好。（1）因为“菱角的喜剧”这个标题的语

27、言运用了拟人手法，语言显得生动形象，吸引读者。（2）拟人手法的运用，还让人体现出一种喜爱之情。（3）其风格轻松、幽默，标题还紧扣中心。（4）而“复杂”这个题目太枯燥，引不起读者的兴趣，它与文章的幽默轻松的风格不一致，与文章前部分的内容也不吻合，扣题不严谨等。文言词组：是以（以是、由是）：因此 是故：所以、因此 得无：莫非、恐怕、该不会、是不是 孰与（与孰）：与相比，谁更 无以：没有用来的东西（办法）、没有办法、不能 如：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。译文：所以不积累小步，就没有用来到达千里的（办法）；不汇聚细流，就没有用来 成为江海的（办法）。奈奈何（若何（若何、如何、如何）：

28、对何）：对怎么办、怎么办、拿拿怎么样怎么样 自非：自非：如果不是，除非是如果不是，除非是 然则：（既然）这样，那么然则：（既然）这样，那么 所以：所以：a a、用来、用来的东西（办法）、的东西（办法）、b b、靠他来、靠他来的、的、c c、的原因；的原因；略无：一点也没有略无：一点也没有（1111）既而：不久）既而：不久（1212）无乃）无乃乎：乎：“恐怕（只怕）恐怕（只怕）吧吧”、“莫不是莫不是吧吧”。今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎无乃后乎？译文：现在您已经退守到会稽山上，然后才译文：现在您已经退守到会稽山上，然后才 来寻求谋臣，恐怕太迟了吧

29、？来寻求谋臣，恐怕太迟了吧？朗读停顿：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、乃、遂、且、况、故、若夫、至若、何尝）之后要作停顿：例：（1）故|君子有不战 （2）若夫|霪雨霏霏 （3）且|欲与常马等|不可得 主语和谓语之间，动词和宾语之间一般要作停顿：例：池|非不深也 赵襄主|学御于王于期 问|今是何世（动词 +宾语）“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿：例：吾生也|有涯，而知也|无涯省略句中句内省略的地方一般要作停顿：例：1、必以（之）|分人 2、再（鼓）|而衰，三（鼓）|而竭介宾短语中间不能停顿 例：其俗|以男女（介宾短语）质钱 出游/于观之上 “于”在句中作介词用，解释为“在”“向”“

30、从”“对于”等时，处理句读时，不能把“于”跟它后面所带的对象(宾语成分）分开。如：青，取之/于蓝，而/青于蓝 故/天将降大任/于是人也 未尝不叹息痛恨/于桓灵也“而”字的停顿：表转折，“而”在句首，在“而”字后停顿；“而”在句中，在“而”前停顿：（1）青,取之|于蓝,而|青于蓝（2）子子孙孙|无穷匮也，而|山不加增。（3）然后知|生于忧患，而|死于安乐（4）出淤泥|而不染，濯清涟|而不妖 下面几种情况不能在“而”字前后划分停顿：（1）表修饰：吾|恂恂而起 （2）表顺承：余|方心动欲还,而大声|发于水上（3）表并列：敏而好学（中间不停顿）（4）表递进：余|闻而愈悲文言文内容理解题常常有“结合文章

31、相关内容具体分析”的要求，在答题时尽量引用原文或结合原文进行分析。答题格式为：概括分析（人物形象的分析等尽量找文题及文本中的关键形容词）+原文相关语句的摘录、分析作 文：在进入考场以后，可以在草稿纸上罗列出自己准备的好素材或佳作（标题或一句话），以备选用！1、务必在开头、结尾处扣题表达！2、要有写景意识：渲染气氛，借景抒情。3、慎重选材，力求关注人生，关注社会，表现对生活的思考，表达人文关怀。自己以前写过的好作文、好素材，考试时不要随便抛弃。有现成素材，一定要审视它与作文是否吻合，也不能照搬照抄，要加以改造！4 4、在立意上，少表达颓废、消极、厌世的情绪，尽量、在立意上，少表达颓废、消极、厌世

32、的情绪，尽量表现生活中的真善美，给人以美的享受、真情的感动。表现生活中的真善美，给人以美的享受、真情的感动。5 5、半命题作文，要结合作文素材，精心选好恰当词语半命题作文，要结合作文素材，精心选好恰当词语填空，以起到吸引阅卷老师注意、产生阅读好感的效果填空，以起到吸引阅卷老师注意、产生阅读好感的效果。如：走在如：走在 _ _的路上的路上 可填：乡间、回家、青春、春天、春暖花开、樱花可填：乡间、回家、青春、春天、春暖花开、樱花烂漫、洒满阳光、铺满秋叶、光影斑驳、炊烟袅袅、温烂漫、洒满阳光、铺满秋叶、光影斑驳、炊烟袅袅、温馨、惬意、馨、惬意、通往幸福；通往幸福；而而“人生人生”、“求知求知”、“放学放学”、“坎坷坎坷”、“夜晚夜晚”、“我我”等则显得平庸。等则显得平庸。6 6、确保作文时间、确保作文时间6060分钟左右：列提纲分钟左右：列提纲15-2015-20分钟（这分钟（这一环节千万别省事），写作一环节千万别省事），写作35-4035-40分钟。分钟。沉着，冷静，细心！预祝同学们：马到成功！