4.4 课题学习：制作长方体形状的包装纸盒.ppt

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1、一、创设情境，提出问题一、创设情境，提出问题 日常生活中，我们经常可以看到各日常生活中，我们经常可以看到各种各样精美的长方体形状的包装盒，如种各样精美的长方体形状的包装盒，如粉笔盒、文具盒、牙膏盒粉笔盒、文具盒、牙膏盒你你认为认为制作制作长长方体方体包装包装纸纸盒的关盒的关键键是什么？是什么？第四章 图形认识初步4.4 4.4 课题学习课题学习 制作长方体形状的包装纸盒制作长方体形状的包装纸盒义务教育教科书义务教育教科书 数学数学 七年级七年级 上册上册二、观察分析，主动交流二、观察分析，主动交流问题问题:（1）观察长方体）观察长方体，它由，它由_个面，个面，_条棱条棱组成。组成。长方体长方体

2、的每个面的每个面是什么图形是什么图形？它们它们之间有怎样的之间有怎样的大大小、位置小、位置关系关系？612 （2）观观察察展展开开图图的的各各面面、各各棱棱与与原原来来的的立立体体图图形形,你你能能发发现现它它们们之之间对应间对应关系关系吗吗？707040406565（）将准）将准备备的的纸质长纸质长方体包装盒沿它的粘方体包装盒沿它的粘合合处处展开成一个完整的平面展开成一个完整的平面图图。观观察它与墨水包装盒的展开察它与墨水包装盒的展开图图有何异同？有何异同？三、小组合作，设计制作三、小组合作，设计制作活动名称：活动名称：设计制作长方体形状的纸盒设计制作长方体形状的纸盒.方法：方法：观察、讨论

3、、动手制作观察、讨论、动手制作.材料：材料：卡卡纸纸、刻度尺、裁、刻度尺、裁纸纸刀、剪刀、胶水、刀、剪刀、胶水、彩笔等彩笔等.准备：准备：收集一些长方体形状的包装盒，如墨收集一些长方体形状的包装盒，如墨水瓶盒、粉笔盒、饼干盒、牛奶包装盒、牙水瓶盒、粉笔盒、饼干盒、牛奶包装盒、牙膏盒等膏盒等分组活动分组活动 活动步骤：活动步骤：1.1.观察、讨论：观察、讨论：以以4 4人人为为一一组组。各各组组同学同学可可多拆、装几个多拆、装几个包装盒，重点包装盒，重点观观察一下它是如何折叠、粘察一下它是如何折叠、粘贴贴的的.经过讨论经过讨论，确定本，确定本组组的的设计设计方案，明确方案，明确小小组组成成员员的

4、的分工分工.2 2设计制作设计制作（1 1）可可先在一先在一张软纸张软纸上画出包装盒上画出包装盒平面平面展开展开图图的草的草图图，裁，裁纸纸、折叠，、折叠，观观察效果如果察效果如果发发生生问题问题，调调整原整原 来的来的设计设计，直至达到设计要求直至达到设计要求.（2 2）在硬）在硬纸纸板上按照初步板上按照初步设计设计，画好包装盒的，画好包装盒的平面平面展开展开图图，注意要，注意要预预留出粘合留出粘合处处，适当减去棱角在，适当减去棱角在平面平面展开展开图图上上进进行行图图案与文字的美案与文字的美术设计术设计 （3 3）裁下）裁下设计设计好的平面好的平面图图形、折叠并粘好形、折叠并粘好粘粘合合处

5、处，得到得到长长方体包装盒方体包装盒.四、成果展示，交流总结四、成果展示，交流总结 各组展示本组的作品，并介绍设计思想各组展示本组的作品，并介绍设计思想和制作过程讨论本组的作品，重点探究以下和制作过程讨论本组的作品，重点探究以下问题：问题：（1 1）制成的包装盒是否是长方体？若不是，是）制成的包装盒是否是长方体？若不是，是哪个地方出项了问题？如何改正？哪个地方出项了问题？如何改正？（2 2）从使用性上看，包装盒形状、尺寸是否合）从使用性上看，包装盒形状、尺寸是否合理？用料是否节省？是否需要改进？理？用料是否节省？是否需要改进？（3 3）包装盒的外观设计是否美观？）包装盒的外观设计是否美观？（4

6、 4）对平面图形与立体图形的联系有哪些新认）对平面图形与立体图形的联系有哪些新认识？识？五、评价小结，激励创新五、评价小结，激励创新1.1.你对本组的作品以及其它组的作品有何评价？你对本组的作品以及其它组的作品有何评价？2.2.在学习制作包装盒的过程中你有哪些收获？在学习制作包装盒的过程中你有哪些收获？制作立体图形的主要方法：制作立体图形的主要方法：先把这个立体图形转化为平面图形（先把这个立体图形转化为平面图形（平面展平面展开图开图），再转化为立体图形（），再转化为立体图形（折叠折叠）.五、课后作业五、课后作业 1.自己自己设计设计制作一个正六棱柱形状（底面是制作一个正六棱柱形状（底面是 6 条条边边都相等、都相等、6个角都相等的六个角都相等的六边边形）的包装形）的包装纸纸盒；盒；2.自己自己设计设计制作一个制作一个圆圆柱形状的包装柱形状的包装纸纸盒盒.3.自己自己设计设计一款一款“创创意意”包装盒包装盒.六、布置作业，拓展提升六、布置作业，拓展提升