三月桃花水 (4).ppt

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1、三月桃花水三月桃花水2、能正确、流利、能正确、流利、有感情地朗读课文；有感情地朗读课文；在阅读中积累词语在阅读中积累词语与优美的句子与优美的句子。3、通过观通过观察和课文学察和课文学习了解大自习了解大自然的变化然的变化,从从而培养学生而培养学生热爱大自然热爱大自然的美好情感。的美好情感。1、自学并、自学并掌握本课的掌握本课的生字新词生字新词。教教学学目目标标（自读课文，思字词）用自己喜欢的方式读课文，画出生字、新词，读一读。利用字典解决不认识的字词，遇到难读的词句多读几遍。（学习方法：画一画、读一读、查一查、想一想）（学习方法：画一画、读一读、查一查、想一想）映照、绚丽、流淌、樱花、回旋映照、

2、绚丽、流淌、樱花、回旋竖琴、波纹、应和、纤细、催促竖琴、波纹、应和、纤细、催促开犁、袅袅、沉醉、炊烟、盛满开犁、袅袅、沉醉、炊烟、盛满（相互交流，谈感受）读课文，同桌讨论：读课文，同桌讨论：1、三月桃花水是什么？、三月桃花水是什么？2、课文赞美了什么？读这篇课、课文赞美了什么？读这篇课文和读文和读春潮春潮的时候，感受有的时候，感受有什么不同？什么不同？（合作学习，精读悟情）再读课文，小组讨论；再读课文，小组讨论；1、这两个问句分别和后面的哪些自然段构这两个问句分别和后面的哪些自然段构 成对应关系呢？成对应关系呢？A、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？B、是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映

3、照着蓝天？这 2、课文是从哪两个方面来写三月桃花水的？、课文是从哪两个方面来写三月桃花水的？1.全文配乐朗读，同学共同合全文配乐朗读，同学共同合作美读。作美读。2.选择你最喜欢的一段或两段选择你最喜欢的一段或两段背一背。（可以和你同桌合背一背。（可以和你同桌合作）作）三月桃花水三月桃花水 男：男：是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？女：女：是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？合读：合读：啊啊，河流醒来了！，河流醒来了！男：男：三月桃花水，舞动着绚丽的朝霞，向前流淌。三月桃花水，舞动着绚丽的朝霞，向前

4、流淌。女：女：有一千朵樱花，点点洒上了河面；有一千朵樱花，点点洒上了河面；男：男：有一万个小酒窝，在水中回旋。有一万个小酒窝，在水中回旋。合读：合读：三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的竖琴。女：女：每一条波纹，都是一根轻柔的弦。每一条波纹，都是一根轻柔的弦。男：男：那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点；那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点；男：男：那忽大忽小的的水波声，应和着田野上拖拉机的那忽大忽小的的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响；鸣响；女：女：那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；麦苗谈心；女：女：那碰着岸边石块的叮咚声，像

5、是大路上车轮滚过的铃声；那碰着岸边石块的叮咚声，像是大路上车轮滚过的铃声；女：女：那急流的水浪声，是在催促着村民们开犁播种啊！那急流的水浪声，是在催促着村民们开犁播种啊！合读：合读：三月的桃花水，是春天的明镜。三月的桃花水，是春天的明镜。甲：甲：它看见燕子飞上天空，翅膀上裹着白云；它看见燕子飞上天空，翅膀上裹着白云；乙：乙：它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；丙：丙：它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣；丁：丁：它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟 男：男：比金

6、子还贵啊，三月桃花水！比金子还贵啊，三月桃花水！女：女：比银子还亮啊，三月桃花水！比银子还亮啊，三月桃花水！甲乙：甲乙：啊，地上草如茵，两岸柳如眉。啊，地上草如茵，两岸柳如眉。丙丁：丙丁：三月桃花水，叫人多沉醉。三月桃花水，叫人多沉醉。合读：合读：啊！掬一捧，品一口，啊！掬一捧，品一口，合读：合读：让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯！让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯！1.全文配乐朗读，同学共同合全文配乐朗读，同学共同合作美读。作美读。2.选择你最喜欢的一段或两段选择你最喜欢的一段或两段背一背。（可以和你同桌合背一背。（可以和你同桌合作）作）一、一、拼一拼，写一写。（拼一拼，写一写。（30分分

7、)sh cu c wn xin xin（)琴琴 （）波（波（）琴（琴（）（）细）细 二、给句中带下划线的字注音。二、给句中带下划线的字注音。(40分）分）1、那忽大忽小的水波声，应、那忽大忽小的水波声，应和和（）着田野上拖拉机的鸣响。）着田野上拖拉机的鸣响。2、那纤细的低语，是在、那纤细的低语，是在和（）刚刚从雪被里伸出头来的麦苗）刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。谈心。3、啊！掬一捧，品一口，让这三月的桃花水、啊！掬一捧，品一口，让这三月的桃花水盛盛（）满我们心）满我们心灵的酒杯！灵的酒杯！4、三月，桃花、三月，桃花盛盛（）开，绿草如茵。）开，绿草如茵。三、按要求写句子。（三、按要求写句子。（

8、30分）分）三月桃花水，是春天的竖琴。运用了（三月桃花水，是春天的竖琴。运用了（）的修辞手法，）的修辞手法，可以换成另一种说法是（可以换成另一种说法是（）一、一、拼一拼，写一写。（拼一拼，写一写。（30分分)sh cu c wn xin xin（竖竖 )琴琴 （催促催促 ）波（波（纹纹 ）琴（琴（弦弦 ）（纤纤 ）细）细 二、给句中带下划线的字注音。二、给句中带下划线的字注音。(40分）分）1、那忽大忽小的水波声，应、那忽大忽小的水波声，应和和（h ）着田野上拖拉机的鸣响。）着田野上拖拉机的鸣响。2、那纤细的低语，是在、那纤细的低语，是在和（h ）刚刚从雪被里伸出头来的麦）刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。苗谈心。3、啊！掬一捧，品一口，让这三月的桃花水、啊！掬一捧，品一口，让这三月的桃花水盛盛（chng ）满）满我们心灵的酒杯！我们心灵的酒杯！4、三月，桃花、三月，桃花盛盛（shng ）开，绿草如茵。）开，绿草如茵。三、按要求写句子。（三、按要求写句子。（30分）分）三月桃花水，是春天的竖琴。运用了（三月桃花水，是春天的竖琴。运用了（比喻比喻 ）的修辞手法，可）的修辞手法，可以换成另一种说法是（以换成另一种说法是（三月桃花水，像春天的竖琴。三月桃花水，像春天的竖琴。）