人教版六年级语文下册说教材知识树 (2).ppt

《人教版六年级语文下册说教材知识树 (2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级语文下册说教材知识树 (2).ppt（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 六年级语文六年级语文(下下)砬子山小学砬子山小学 刘利刘利课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用内容标准内容标准 教学建议教学建议评价建议评价建议 编写体例编写体例 六六年年级级下下册册说课标说课标说教材说教材说建议说建议课程目标课程目标 编写特点编写特点 内容解析内容解析与整合与整合 一、说课标一、说课标 1.1.课程目标课程目标识字识字写字写字阅读阅读写作写作有主动识有主动识字的字的愿望愿望第一学段第一学段第二学段第二学段第三学段第三学段养成主动养成主动识字的识字的习惯习惯较强较强的独的独立识字立识字能力能力听人说话听人说

2、话抓住要抓住要点点并能简要转述并能简要转述口语口语交际交际 综合综合 性学习性学习喜欢喜欢阅读感受阅阅读感受阅读乐趣积累词语读乐趣积累词语在写话中乐于在写话中乐于运用运用学到词语学到词语听人说话努力听人说话努力了了解解讲话主要内容讲话主要内容热心热心参加参加校校园社区活动园社区活动学习学习修改修改习作中有习作中有明显错误的词语明显错误的词语听人说话能听人说话能把握主把握主要内容要内容并简要转述并简要转述在老师指导下在老师指导下组织组织语文活动语文活动提出提出疑问体会疑问体会表情达意方面的表情达意方面的作用作用抓住抓住文章大意体文章大意体会含义深刻的句子会含义深刻的句子修改习作并修改习作并主动主

3、动与他人与他人交换交换修改修改策划策划简单的校简单的校园和社会活动园和社会活动 低低中中高高课课标标要要求求 口语交际口语交际 阅读阅读 习作习作 综合性学习综合性学习 认字认字200200个，会个，会写写150150个。提高写个。提高写字速度，养成良字速度，养成良好写字习惯。好写字习惯。继续加强阅读继续加强阅读基本功训练，学基本功训练，学习表达方法，把习表达方法，把握每单元丰富的握每单元丰富的人文内涵。人文内涵。进一步明确小学生进一步明确小学生作文的性质。培养观作文的性质。培养观察、思维、表达三种察、思维、表达三种能力。能力。激发兴趣，提高学生口语激发兴趣，提高学生口语水平，培养良好的语言习

4、惯。水平，培养良好的语言习惯。提高学生策划、规划提高学生策划、规划自己学习的能力，多途自己学习的能力，多途径、方法解决实际问题径、方法解决实际问题的能力。的能力。识字写字识字写字 一、说课标一、说课标 2.2.内容标准内容标准 内内 容容 标标 准准识字与写字识字与写字 阅读阅读口语交际口语交际综合性学习综合性学习本本 册册 目目 标标会写会写80个字，精读随堂。个字，精读随堂。难、混、笔顺、结构指导，难、混、笔顺、结构指导，写字习惯。随时抄及时检，写字习惯。随时抄及时检，独立识字理解能力。独立识字理解能力。激发兴趣、互动交流；激发兴趣、互动交流；交际目标要明确。交际目标要明确。5次习作，次习

5、作，6次小练次小练笔。修改能力。笔。修改能力。把握阅读材料的学习要求，教把握阅读材料的学习要求，教学中落实要求。学中落实要求。习作习作朗读、默读；内容、朗读、默读；内容、思想、表达方法；思想、表达方法；重点段；积累运用。重点段；积累运用。理解词句；理解词句；提出疑问；提出疑问；体会感情；体会感情；背诵、仿写；背诵、仿写；21 10 9方法方法内容内容二、说教材二、说教材 1.1.编写体例和特点编写体例和特点编编写写体体例例编写体例编写体例导语导语课例课例回顾拓展回顾拓展口语交际口语交际 习作习作略读略读精读精读资料袋资料袋3 链接链接5交流交流平台平台日积月累日积月累成语成语 趣味趣味语文语文

6、2 课外课外书屋书屋1编写特点编写特点编编写写特特点点全面全面 准确落实准确落实语文教学目标语文教学目标 教材内容上和呈现方式教材内容上和呈现方式上，体现与初中衔接上，体现与初中衔接综合性学习，综合运综合性学习，综合运用用加强整合，教材互相联加强整合，教材互相联系系加强导学功能，利加强导学功能，利用学过知识自主用学过知识自主导语导语课例课例口语交际口语交际 习作习作略读略读精读精读 第第一一组组1 1文文言言文文两两则则2 2匆匆匆匆4 4顶顶碗碗少少年年3 3桃桃花花心心木木5 5手手指指人生感悟人生感悟散散 文文 文言文言叙叙以第一组以第一组为例为例散散日积月累日积月累二、说教材二、说教材

7、 2.2.教材内容结构与整合教材内容结构与整合知识和技能：知识和技能：掌握单元主题和掌握单元主题和读写训练点；读写训练点；过程和方法：过程和方法：朗读、默读、略朗读、默读、略读文本，学习表达方法；读文本，学习表达方法；情感态度和价值观：情感态度和价值观：体会作者体会作者的思想感情的思想感情内容上粗知大意，抓重难点内容上粗知大意，抓重难点方法上读懂，提示方法上读懂，提示-重点问题重点问题 内容与单元对应，内容与单元对应，补充缺乏的类型补充缺乏的类型内内容容结结构构略读（略读（10）精读（精读（11）选读（选读（9 9）内容解析内容解析回顾回顾拓展拓展革命先烈的革命先烈的感人事迹感人事迹课外书屋课

8、外书屋交流平台交流平台日积月累日积月累单元导读单元导读课例课例成语故事成语故事跨越百年跨越百年的美丽的美丽交流平台交流平台千年梦圆千年梦圆在今朝在今朝真理诞生于真理诞生于一百个问号之后一百个问号之后课例课例单元导读单元导读口语交际口语交际习作习作匆匆匆匆文言文两则文言文两则阐明人生哲理阐明人生哲理成语故事成语故事自由作文自由作文手指手指顶碗少年顶碗少年桃花心木桃花心木为人民服务为人民服务灯光灯光十六年前十六年前的回忆的回忆我的理想我的理想深深的怀念深深的怀念口语交际口语交际习作习作单元导读单元导读课例课例各具特色的各具特色的民风民俗民风民俗北京的春节北京的春节交流平台交流平台日积月累日积月累藏

9、戏藏戏民风民俗民风民俗口语交际口语交际习作习作单元导读单元导读回顾回顾拓展拓展各具特色的各具特色的民风民俗民风民俗卖火柴的卖火柴的小女孩小女孩趣味语文趣味语文交流平台交流平台日积月累日积月累凡卡凡卡鲁宾孙鲁宾孙漂流记漂流记学会生存学会生存口语交际口语交际习作习作单元导读单元导读依依惜别依依惜别实践活动实践活动阅读材料阅读材料阅读材料阅读材料成长足迹成长足迹实践活动实践活动我最好的老师我最好的老师日积月累日积月累不同的文化不同的文化爱科学学爱科学学科学用科学科学用科学回顾回顾拓展拓展趣味语文趣味语文一夜的工作一夜的工作课例课例口语交际口语交际习作习作科学精神科学精神外国名篇外国名篇名著名著难忘的

10、第一次难忘的第一次各具特色各具特色的民居的民居回顾回顾拓展拓展和田的和田的维吾尔维吾尔日积月累日积月累交流平台交流平台汤姆索亚汤姆索亚历险记历险记课例课例回顾回顾拓展拓展综合性学习综合性学习人生感悟人生感悟 人教版六年级语文下册知识树人人生生感感悟悟口语交际口语交际.习作习作感触最深的事感触最深的事漫画作文漫画作文第二学会倾听，第二学会倾听，积极交流互动积极交流互动精心组织语言精心组织语言主动自我展示主动自我展示回顾生活经历回顾生活经历日积月累日积月累解词意解词意牢记成语意思牢记成语意思回顾回顾本单元内容本单元内容交流交流感悟人生经验感悟人生经验熟读熟读背诵背诵解词解词体现第一次体现第一次的特

11、点的特点获得的启示获得的启示事物的特点事物的特点自己的感悟自己的感悟观察漫画观察漫画写出自己的感受写出自己的感受第一次第一次第一单元第一单元交流平台交流平台回顾拓展回顾拓展成语故事成语故事 人教版六年级语文下册知识树北京的春节北京的春节藏戏藏戏 藏戏特征藏戏特征腊月初旬腊月初旬除夕到元宵除夕到元宵造型奇特造型奇特建筑奇葩建筑奇葩反问开篇反问开篇春节结束春节结束热闹喜庆热闹喜庆各具特色各具特色的民居的民居客家民居客家民居傣家竹楼傣家竹楼开篇点题开篇点题特点鲜明特点鲜明传奇故事传奇故事紧张筹备紧张筹备浓浓年味浓浓年味热爱土地热爱土地爱美天性爱美天性豁达乐观豁达乐观因地制宜因地制宜特色鲜明特色鲜明豪

12、气乐观豪气乐观 和田的和田的维吾尔维吾尔为习作伏笔为习作伏笔畅谈风俗畅谈风俗材料作文材料作文材料作文材料作文风俗风俗第二单元第二单元民民风风民民俗俗回顾拓展回顾拓展趣味语文趣味语文交流平台交流平台交流平台交流平台有趣的标点有趣的标点有趣的标点有趣的标点表达方法表达方法古诗古诗概括介绍概括介绍正月十九正月十九具体介绍具体介绍结尾扣题结尾扣题标点的作用标点的作用日积月累日积月累日积月累日积月累藏戏形成藏戏形成口语交际口语交际习作习作习作习作感受革命先烈忠于感受革命先烈忠于革命事业的伟大精神革命事业的伟大精神人教版六年级语文下册知识树知识知识 能力能力正确、流利正确、流利有感情地朗读课文有感情地朗读

13、课文了解叙了解叙述顺序述顺序理解重点理解重点语句的能力语句的能力培养学生培养学生有条理表达有条理表达背诵相背诵相关课文关课文掌握词语盘掌握词语盘点中的词语点中的词语会写课后会写课后18个生字个生字把握主把握主要内容要内容巩固积累巩固积累教师指导教师指导自学生字自学生字情感情感 态度价值观态度价值观懂得今天的幸福懂得今天的幸福生活来之不易生活来之不易受到革命人生观受到革命人生观的启蒙教育的启蒙教育感受总理的感受总理的伟大人格伟大人格指导朗读指导朗读自由朗读自由朗读熟读课文熟读课文自读抄写自读抄写学习方法学习方法自由体会自由体会列出提纲列出提纲交流修改交流修改工作劳苦工作劳苦生活简朴生活简朴语言语

14、言动作动作重点语句重点语句 深深深深的的怀怀念念课文课文 略读两篇略读两篇精读两篇精读两篇一夜的一夜的工作工作 灯光灯光为人民为人民服务服务 十六年前十六年前的回忆的回忆第三单元第三单元 人教版六年级语文下册知识树知识知识能力能力正确、流利正确、流利有感情地朗读课文有感情地朗读课文关注课文中的关注课文中的人物命运人物命运学习文章学习文章表达方法表达方法提高阅读浏览提高阅读浏览文学作品的能力文学作品的能力背诵相关背诵相关课文课文掌握词语盘点掌握词语盘点中的词语中的词语会写课后会写课后21个生字个生字把握主要内容巩固积累教师指导自学生字情感情感 态度价值观态度价值观表达对人物不幸表达对人物不幸遭遇

15、的深切同情遭遇的深切同情激发对黑暗社激发对黑暗社会制度的痛恨会制度的痛恨体会人物不怕困难、体会人物不怕困难、顽强生存、顽强生存、积极乐观的人生态度积极乐观的人生态度体会人物敢于探险体会人物敢于探险追求自由的性格特点追求自由的性格特点指导朗读自由朗读熟读课文自读抄写学习方法自由体会掌握方法交流体会阅读作品梗概浏览作品精彩片段体会效果阅读原著外外国国名名篇篇名名著著第四单元第四单元 人教版六年级下册知识树知识知识 能力能力正确、流利正确、流利有感情地朗读课文有感情地朗读课文了解叙述顺序了解叙述顺序理解重点理解重点语句的能力语句的能力培养学生培养学生有条理表达有条理表达课文的学习课文的学习掌握词语盘

16、点掌握词语盘点中的词语中的词语会写课后会写课后18个生字个生字把握主要内容,体会情感巩固积累教师指导自学生字情感情感 态度态度价值观价值观体会居里夫人为体会居里夫人为科学献身的精神科学献身的精神体会航天人体会航天人锲而不舍的精神锲而不舍的精神理解理解”真理诞生于真理诞生于一百个问号一百个问号”的含义的含义培养学生的培养学生的独立思考和怀疑能力独立思考和怀疑能力指导朗读自由朗读熟读课文自读抄写学习方法自由体会列出提纲交流修改语言、动作重点语句科科学学精精神神课文课文 略读两篇略读两篇精读两篇精读两篇 千年梦圆在今朝 我最好的老师跨越百年的美丽 真理诞生于一百个问号之后第五单元第五单元已经学过的知

17、识已经学过的知识五上五上 生活启示生活启示1313钓鱼的启示钓鱼的启示 14*14*通往广场的路不通往广场的路不止一条止一条 1515落花生落花生 16*16*珍珠鸟珍珠鸟 后续内容后续内容七上七上 一二组一二组 感悟人生感悟人生走一步，再走一步走一步，再走一步论语论语十则十则 立体整合立体整合本册内容本册内容(一一)专心致志专心致志(二二)观察角度观察角度(三三)惜时惜时(四四)失败乃成功之母失败乃成功之母(五五)团结的力量团结的力量人生感悟人生感悟掌握科学的掌握科学的思想方法思想方法倾听与交流倾听与交流过程与方过程与方法法情感态度情感态度和价值观和价值观发展个性，丰发展个性，丰富精神世界富

18、精神世界学语文、学语文、用语文用语文主动探主动探究学习究学习会学习会学习能学习能学习感受文本感受文本做人做人感情朗感情朗读读 默读默读识字写识字写字字积累运积累运用用独立阅独立阅读读书写习书写习惯惯合理表合理表达达能能力力提提升升知识与技能知识与技能立体整合立体整合三、说建议三、说建议 1.1.教学建议教学建议 课课堂堂模模式式教学建议教学建议识字与写字识字与写字 阅读阅读口语交际口语交际综合性学习综合性学习教教学学建建议议识用结合识用结合良好习惯良好习惯情境设置情境设置形式多样形式多样活学活用活学活用用好随笔化写作，用好随笔化写作，倡导说真话说实话；倡导说真话说实话；小组合作，自我修小组合作

19、，自我修改、相互修改改、相互修改 观察自然和社会观察自然和社会书书 面语口头结合面语口头结合习作习作自主感悟自主感悟 创意阅读创意阅读阅读方法指导阅读方法指导自主合作探究自主合作探究单元导入，单元导入，明确目标明确目标 初读课文，初读课文，理清文脉理清文脉赏析文本，赏析文本，重点研读重点研读小结检测，小结检测，整体回归整体回归巩固练习，巩固练习，拓展提高拓展提高课标课标要求：要求：“关注学生个体差异和不同学习需求，激发主关注学生个体差异和不同学习需求，激发主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。”三、说建议三、说建议 2.2.评价建议评价建

20、议 评评价价建建议议形成性、终结性评价形成性、终结性评价要及时，重视形成性要及时，重视形成性评价评价。分层教学分层教学、知知识堂堂清、人人清识堂堂清、人人清评价建议评价建议整体性和整体性和综合性综合性 形成性和形成性和终结性终结性方式多样方式多样 定性与定量定性与定量 客观描述客观描述 鼓励表扬鼓励表扬 教师评价教师评价 学生互评学生互评 学生自评学生自评 家长评价家长评价 知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观全面考察学生的语文素养。全面考察学生的语文素养。三、说建议三、说建议 3.3.课程资源开发利用课程资源开发利用 上课的幻灯片激趣文本资源文本资源多媒体网络资源多媒体网络资源社会资源社会资源民风民俗发挥校园阅览室和书吧、班级图书的作用 开开发发和和利利用用课课程程资资源源的的课程资源课程资源