进才实验学校-“基于学校办学特色的综合实践课程的开发与研究”中期.ppt

《进才实验学校-“基于学校办学特色的综合实践课程的开发与研究”中期.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《进才实验学校-“基于学校办学特色的综合实践课程的开发与研究”中期.ppt（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2010-6-92010-6-9综合实践课程是我国基础教育改革中的一门新课程，基于课程的综合性、研究性、开放性、自主性为特征，以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切联系的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的新型课程。1符合现代社会对人才综合素质发展的要求2符合国家基础教育课程改革要求3 符合符合学校区域特征和社区家长的需要4符合未成年人自身发展的需要通过综合实践课程的开发，以促进学校教育理念的更新，提升学校课程发展的能力，通过“课程文化”塑造“崇尚理性”的校园文化，构建民主和谐的师

2、生关系，引领学校整体发展。通过综合实践课程的开发，优化教师的教育教学方式，更新教师自身的知识结构，提高课程开发意识和能力。通过综合实践课程的开发，促进学生自主学习、合作学习、探究学习等多种学习方式有机结合的变革，促进学生自主学习、合作学习、探索创造等多元能力的培养，促进学生思想情感、道德意识和品质、价值观的培养。1、利用学校特色优势，对已有资源开发和整合 2、利用课堂教学优势，对学科结构的重组和优化 3、利用德育多元优势，对育人功能的实践与体验1.文献法 在研究准备阶段，运用文献法。查阅、整理、分析国内外有关文献、资料，了解相关研究状况。2.行动研究法根据拟定的第一步行动方案，展开“基于办学特

3、色的综合实践课程的开发与研究”教育实践活动，推进课题研究;在实施过程中，对教育实践活动的开展及时了解、考察、认真记录；最后反馈结果，进行整理分析，找出问题及原因，修改、调整、完善计划；然后进入第二循环的行动；多次循环往复，推进课题研究的发展。1.准备阶段（2009年5月2009年9月）2.实践探索（2009年10月2011年9月）3.总结思考（2011年10月-2012年9月）1.开展了课题内涵研究 2.开展了现状调查研究3.细化了课题途径设计4.组织了系列培训5、举办进实教学论坛藏在深闺人未识寻找生活中的数学演出来的美丽与精彩-小学外语小学外语上海市进才实验学校上海市进才实验学校中学英语教研

4、组中学英语教研组“我我我我共共共共诗诗诗诗文文文文醉醉醉醉陶陶陶陶然然然然”古古古古诗诗诗诗文文文文拓拓拓拓展展展展阅阅阅阅读读读读 初初初初中中中中语语语语文文文文校校校校本本本本课课课课程程程程设设设设计计计计初初初初想想想想走进世界遗产（中国篇）实践性走进世界遗产（中国篇）实践性课程的开发与研究的设计初稿课程的开发与研究的设计初稿综合文科组综合文科组 一等奖一等奖综合理科综合理科 中学外语中学外语 综合文科综合文科 二等奖二等奖小学数学小学数学 中学艺术中学艺术 小学外语小学外语 小学语文小学语文 三等奖三等奖中学语文中学语文 小学综合小学综合 中学数学中学数学 小学艺术小学艺术 小学体

5、育小学体育 中学体育中学体育“基于办学特色的综合实践课程的开发与研究基于办学特色的综合实践课程的开发与研究-拓展型探究型课程的开拓展型探究型课程的开发发”进进 实实 论论 坛坛 获获 奖奖 情情 况况 1、学生方面（1）学生学习兴趣有所提高（2）学生能力有所提高2、教师方面（1）提升了教师的教育教学理念（2）开发了教师的潜能3、学校方面（1）确立了“为每一位学生卓越发展服务”的办学理念（2）进行个性化的校本课程的开发1、教师在繁忙的教学工作、事物性工作压力下，缺乏课题参与的积极性。（做好舆论导向宣传，树立教学即教研，问题即课题、成长即成果的理念，把教科研的现场转移到课堂和班级，激励教师开展常态

6、化研究；进一步推行上海市进才实验学校教职工专业发展奖励方案）2、部分教师尚缺少课题研究经历。（定期为教师介绍与课题相关的资料与信息，推荐学习书刊及相关文章，适时引导教师利用网络、书报、期刊学习教育理论，为教师开展课题研究做好服务保障工作；加强培训、指导、交流，搭建舞台）3、从学校课题结构方面看在相关德育课程的展开方面比较欠缺。（及时调整、加大力度）1、通过校本研修活动进一步推进学校特色优势，对已有资源开发和整合；利用课堂教学优势，对学科结构的重组和优化。2、对已形成的小课题，加强自主实践研究，定期召开阶段成果汇报，及时总结、不断完善研究成果。3、成立德育子课题组，以年级组为单位开展讨论，及时培训辅导，申报、设计本年级组课题方案。4、举办德育论坛进实论坛 1、阶段成果（1）查阅、整理、分析国内外有关“综合实践课程”的有关资料，形成“基于办学特色的综合实践课程的开发与研究”情报资料集（2）完成综合实践课程的开发与研究相关调查结果分析。（3）形成综合实践课程”课堂教学、课外学习、校内活动、家庭教育等教育实践活动案例2、最终成果综合成果集：基于办学特色的综合实践课程的开发与研究，最终完成时间：2012年9月2010-6-92010-6-9