表格信息的图形化说课.ppt

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1、3.2说课人：黄水燕说说课课流流程程1、教材、教材分析分析2、教法、教法、学法、学法3、教学、教学流程流程4、教学、教学反思反思教材的地位及作用教材的地位及作用教学目标教学目标重点、难点重点、难点教法分析教法分析学法分析学法分析创设情境、引出主题创设情境、引出主题认识图表、讲解用法认识图表、讲解用法课外作业课外作业、拓展提升、拓展提升一、一、说说教材分析教材分析1、教材的地位和作用教材的地位和作用1）、本节课内容选自教育科学出版社出版的信息技术基础第三章表格信息的加工与表达的第二课时。2）、本课题目属于信息素养中信息加工范畴的内容。3）、起承上启下的作用。一、一、说说教材分析教材分析2、教学目

2、标、教学目标 使学生能够了解、建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。掌握图表的制作方法，并能根据图表分析数据，并形成报告。增强学生利用计算机解决实际问题的意识。鼓励学生积极利用信息技术为自己的生活和学习服务。知识知识与与技能技能过程与方法过程与方法情感态度和价值观情感态度和价值观1、图表选项及数据源的选择、图表选项及数据源的选择2、图表的分析及应用、图表的分析及应用一、一、说说教材分析教材分析3、教学重点、难点、教学重点、难点1、图表的制作方法及步骤、图表的制作方法及步骤2、不同图表类型的特点及图表、不同图表类型的特点及图表 类

3、型的选择类型的选择教学重点教学重点教学难点教学难点二二、说教法与学法说教法与学法1、说教法、说教法 使用多种教学方法，如提问法，一方面吸引同学使用多种教学方法，如提问法，一方面吸引同学们注意，另一方面检验学生掌握理解情况。利用讨论们注意，另一方面检验学生掌握理解情况。利用讨论法、让同学们分成小组进行讨论，达到学习目的。坚法、让同学们分成小组进行讨论，达到学习目的。坚持学生是学习的主体，教师在学习中主要是起一个组持学生是学习的主体，教师在学习中主要是起一个组织、引导、监督的作用的教学原则。织、引导、监督的作用的教学原则。2）、讲授法）、讲授法1）、演示法）、演示法3）、提问法）、提问法4）、讨论

4、法）、讨论法5）、任务驱动）、任务驱动二二、说教法与学法说教法与学法2、说学法、说学法学生已经具有一定的逻辑思维能力和计算机学生已经具有一定的逻辑思维能力和计算机操作能力，能够自主独立完成一定的学习任务，操作能力，能够自主独立完成一定的学习任务，但是根据任务需要来解决实际问题，以及对问题但是根据任务需要来解决实际问题，以及对问题进行分析、整体规划和输出表达还是欠缺的。进行分析、整体规划和输出表达还是欠缺的。1）、自学法）、自学法2）、探究法）、探究法三三、说教学过程说教学过程1、创设情境，引出主题、创设情境，引出主题2、认识图表，讲解用法、认识图表，讲解用法3、实例讲解，掌握操作、实例讲解，掌

5、握操作4、上机练习，课堂实践、上机练习，课堂实践5、展示作品，交流提高、展示作品，交流提高6、教学小结，知识梳理、教学小结，知识梳理7、课外作业，拓展提升、课外作业，拓展提升三三、说教学过程说教学过程1、创设情境，引出主题、创设情境，引出主题三三、说教学过程说教学过程认识几种常见的图表认识几种常见的图表详细讲解各自的用法详细讲解各自的用法制作、分析图表制作、分析图表找出有用数据找出有用数据制作柱形图制作柱形图观看教师演示观看教师演示分析分析提问提问分析并回答分析并回答评价答案并做补充评价答案并做补充形成报告形成报告讲解报告内容、用途讲解报告内容、用途新新课课教教学学以以制制作作柱柱形形图图为为

6、例例2、认识图表，讲解用法、认识图表，讲解用法3、实例讲解，掌握操作、实例讲解，掌握操作4、上机练习，课堂实践、上机练习，课堂实践 根据上节课知识，将成绩单输入excel中，并且制作图表，分析数据。5、展示作品，交流提高、展示作品，交流提高 组织学生欣赏其他同学作品，并根据评价指标进行自评、组内互评、组间互评和教师评价相结合 方式，选出优秀的作品，让学生欣赏优秀作品，学习他人处理信息的不同思路和方法，培养学生多元思维。三三、说教学过程说教学过程7、课外作业，拓展提升、课外作业，拓展提升6、教学小结，知识梳理、教学小结，知识梳理 回顾本节可所学知识，强调重难点，鼓励学生积极分析并且解决实际问题。

7、三三、说教学过程说教学过程1.查阅相应资料（包括利用网络查询），请尝试理解计算机的一些技术；比如说处理数据的软件还有哪些?2请查阅资料，举例说明EXCEL表还能运用在哪些地方？例如：班会费记账。四四、说教学反思说教学反思 本课内容涉及操作比较多。要适当的进行取舍，不然就会出现老师一直在讲和操作，可学生听明白却不记得操作的情况。对于任务操作部分，以小组的形式让学生们在操作的过程中可以相互讨论、相互学习，不仅可以培养学生们主动探究知识的能力，也巩固了他们操作技能，并在加工表格的过程中找到自己所需要的信息。不足之处在于：上机时间不太容易控制，不足之处在于：上机时间不太容易控制，部分学生可能完不成这节课的上机任务。部分学生可能完不成这节课的上机任务。