单位面积间的进率.ppt

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1、面积单位间的进率面积单位间的进率人教版三年级数学下册人教版三年级数学下册甘肃省成县东街小学 朱东艳 学习目标学习目标1.进一步熟悉面积单位的大小，掌握面积单位进一步熟悉面积单位的大小，掌握面积单位间的进率。间的进率。2.能准确地进行常用面积单位间的换算，并解能准确地进行常用面积单位间的换算，并解决关于面积计算的实际问题。决关于面积计算的实际问题。3.在解决问题的过程中，培养想象能力。在解决问题的过程中，培养想象能力。一、引入新课一、引入新课我们学习过的长度单位有哪些？这我们学习过的长度单位有哪些？这些长度单位之间的进率是多少呢？些长度单位之间的进率是多少呢？我们知道，相邻两个常用的长度单我们知

2、道，相邻两个常用的长度单位之间的进率是位之间的进率是10。那么，相邻两。那么，相邻两个常用的面积单位之间的进率是多个常用的面积单位之间的进率是多少呢？少呢？长度单位：米长度单位：米 分米分米 厘米厘米10101平方分米平方分米100平方厘米平方厘米还可以这样算：边长是还可以这样算：边长是10厘米，面积就是厘米，面积就是1010100（平方厘米）。（平方厘米）。我这样算：边长是我这样算：边长是1分米，分米，面积就是面积就是1平方分米。平方分米。二二 探究新知探究新知（一）探究平方分米和平方厘米之间的进（一）探究平方分米和平方厘米之间的进率率（二）探究平方米与平方分米之间的关系（二）探究平方米与平

3、方分米之间的关系仿照上面的方法仿照上面的方法说一说。说一说。1平方米等于多少平方平方米等于多少平方分米？分米？表示表示1平方分米平方分米1平方米（平方米（）平方分米）平方分米还可以这样算：边长是还可以这样算：边长是10分米，面积就是分米，面积就是1010100（平方分米）。（平方分米）。我这样算：边长是我这样算：边长是1米，米，面积就是面积就是1平方米。平方米。100三三 课堂小结课堂小结面积单位间的进率面积单位间的进率1平方分米平方分米100平方厘米平方厘米1平方米平方米100平方分米平方分米四、巩固深化四、巩固深化1.8平方分米（平方分米（）平方厘米）平方厘米 5平方米（平方米（）平方分米

4、）平方分米 300平方厘米（平方厘米（）平方分米）平方分米80050032.一幅长方形的宣传画长一幅长方形的宣传画长20米、宽米、宽4米。米。面积是多少平方米？合多少平方分米？面积是多少平方米？合多少平方分米？长方形的面积长长方形的面积长宽宽1平方米平方米100平方分米平方分米20480（平方米）（平方米）80平方米平方米8000平方分米平方分米答：面积是答：面积是80平方米，合平方米，合8000平方分米。平方分米。3.填空。填空。5平方米平方米=（）平方分米）平方分米3600平方厘米平方厘米=（）平方分米）平方分米7平方分米平方分米=（）平方厘米）平方厘米300平方分米平方分米=（）平方米）

5、平方米500367003下图是一块正方形的交通标志牌，标志牌下图是一块正方形的交通标志牌，标志牌的面积是多少平方厘米？合多少平方分米的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？80806400（平方厘米）（平方厘米）6400平方厘米平方厘米64平方分米平方分米正方形的面积边长正方形的面积边长边长边长100平方厘米平方厘米1平方分米平方分米答：面积是答：面积是6400平方厘米，合平方厘米，合64平方分米。平方分米。五、拓展应用与评价长：长：6 6分米，宽分米，宽5 5分米。求：分米。求：面积是多少平方分米面积是多少平方分米？长：长：6565米，宽：米，宽：4040米。求米。求面积是多少平方米？面积是多

6、少平方米？六、课堂作业六、课堂作业 练习十六第3题做在书上 七、课后作业：七、课后作业：练习十六第练习十六第1 1、2 2题做在本子上。题做在本子上。八、教学反思八、教学反思 本课设计是在学生初步认识了面积和学会长方形、正方形面积计算的本课设计是在学生初步认识了面积和学会长方形、正方形面积计算的基础上，结合本课的重、难点以及学生的知识水平，采用猜想、设计实验基础上，结合本课的重、难点以及学生的知识水平，采用猜想、设计实验验证、迁移类推、实践应用等主要形式来进行教学的。验证、迁移类推、实践应用等主要形式来进行教学的。教学时，我始终尊重学生的主体地位，引导学生探究发现问题、教学时，我始终尊重学生的

7、主体地位，引导学生探究发现问题、提出设想、实际操作、解决问题。提出设想、实际操作、解决问题。让学生在剪一剪、量一量、画一画、想让学生在剪一剪、量一量、画一画、想一想等一系列数学活动中，切身体会到相邻的面积单位间的进率是一想等一系列数学活动中，切身体会到相邻的面积单位间的进率是100100的的推导过程。孩子们在探究的过程中积极性会很高，兴趣浓厚，老师再结合推导过程。孩子们在探究的过程中积极性会很高，兴趣浓厚，老师再结合课件进行适当的引导和分析，使孩子们在身心愉悦中理解并掌握本节课的课件进行适当的引导和分析，使孩子们在身心愉悦中理解并掌握本节课的学习内容，轻松完成本节课的教学目标。最后以学习内容，轻松完成本节课的教学目标。最后以“保护环境保护环境 人人有责人人有责”做结，使本节课的情感态度和价值观得到了提升。做结，使本节课的情感态度和价值观得到了提升。本节课课堂练习和拓展延伸题的设计能结合生活实际，使学生充分体本节课课堂练习和拓展延伸题的设计能结合生活实际，使学生充分体会到数学来源于生活，又会回到生活解决生活中的实际问题。凸显了数学会到数学来源于生活，又会回到生活解决生活中的实际问题。凸显了数学与生活的联系，激发了孩子们的数学应用意识。与生活的联系，激发了孩子们的数学应用意识。