植物的激素调节.pptx

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1、章末复习与测试章末复习与测试章末复习与测试章末复习与测试太湖县弥陀中学太湖县弥陀中学 余乐林余乐林教学目标教学目标1.1.不同处理方法下植物向性运动的结果分析不同处理方法下植物向性运动的结果分析2.2.生长素的两重性作用曲线分析生长素的两重性作用曲线分析3.3.与植物激素有关的实验设计分析与植物激素有关的实验设计分析4.4.植物激素的综合作用植物激素的综合作用一、不同处理方法下植物向性运动的结果分析一、不同处理方法下植物向性运动的结果分析1.1.遮盖类遮盖类结果：结果：直立生长直立生长 向光生长。向光生长。2.2.移植类移植类结果：结果：直立生长直立生长向左侧生长向左侧生长中中IAAIAA的含

2、量：的含量：a ab bc c，b bc c3.3.插入类插入类结果：结果：向右侧生长向右侧生长直立生长直立生长向光生长向光生长向光生长向光生长4.4.旋转类旋转类结果：结果：直立生长直立生长向光生长向光生长向小孔生长向小孔生长茎向心生长，根离心生长茎向心生长，根离心生长【例题讲解例题讲解】用燕麦胚芽鞘及幼苗用燕麦胚芽鞘及幼苗进行如图所示的实验，一般时间后，会进行如图所示的实验，一般时间后，会引起弯曲现象的是（引起弯曲现象的是（）A A B BC C D DD D二、生长素的两重性作用曲线分析二、生长素的两重性作用曲线分析(1)OH(1)OH段表明：随生长素浓度升高，促进生段表明：随生长素浓度

3、升高，促进生长作用增强。长作用增强。(2)HC(2)HC段表明：随生长素浓度升高，促进段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱生长作用减弱(但仍为促进生长但仍为促进生长)。(3)H(3)H点表示促进生长的最适浓度为点表示促进生长的最适浓度为g g。(4)(4)当生长素浓度小于当生长素浓度小于i i时促进植物生长，均为时促进植物生长，均为“低浓度低浓度”，高于，高于i i时才会时才会抑制植物生长，成为抑制植物生长，成为“高浓度高浓度”，所以，所以C C点表示促进生长的点表示促进生长的“阈值阈值”。(5)(5)若植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长素浓度为若植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长素浓度

4、为m m，则背光侧，则背光侧的浓度范围为大于的浓度范围为大于m m小于小于2m2m。(6)(6)若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得茎的近地若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得茎的近地侧生长素浓度为侧生长素浓度为2m2m，则茎的远地侧生长素浓度范围为大于，则茎的远地侧生长素浓度范围为大于0 0小于小于m m。（7 7）A A点和点和B B点对应生长素浓度不同，但促进效果相同。点对应生长素浓度不同，但促进效果相同。【例题讲解例题讲解】如图所示，如果根如图所示，如果根a a侧的生长素浓度在曲线的侧的生长素浓度在曲线的A A点（为点（为10101010molmolL

5、L1 1），），下列有关描述正确的是（下列有关描述正确的是（）A A在在FCFC的范围内均能促进生长的范围内均能促进生长B BADAD属于生长抑制范围属于生长抑制范围C Cb b侧的生长素浓度低于侧的生长素浓度低于a a侧，相当于曲线侧，相当于曲线FEFE段浓度，因而细胞段浓度，因而细胞伸长生长慢伸长生长慢D D在太空中（重力为在太空中（重力为0 0），根的生长将不同于图中的弯曲生长，），根的生长将不同于图中的弯曲生长，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长A A三、与植物激素有关的实验设计分析三、与植物激素有关的实验设计分析(1)(1)验证生长素的横向运

6、输发生在尖端验证生长素的横向运输发生在尖端实验操作实验操作实验现象：实验现象：a a中胚芽鞘直立生长；中胚芽鞘直立生长；b b和和c c中胚芽鞘弯向光源生长。中胚芽鞘弯向光源生长。(2)(2)验证生长素的极性运输即只能从形态学上端向下端运输验证生长素的极性运输即只能从形态学上端向下端运输实验操作实验操作实验现象：实验现象：A A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B B组中去掉尖端组中去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。的胚芽鞘不生长不弯曲。实验实验操作：如图所示操作：如图所示(注：注：A A盒下侧有开口，可以进光盒下侧有开口，可以进光)。(3)(3)探究重力和单侧光对生

7、长素分布的影响程度探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度结果预测及结论：结果预测及结论：若若A A、B B中幼苗都向上弯曲生长，只是中幼苗都向上弯曲生长，只是B B向上弯曲程度大，说向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若若A A中幼苗向下弯曲生长，中幼苗向下弯曲生长，B B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。光对生长素分布的影响大于重力。【例题讲解例题讲解】下图是达尔文利用燕麦胚芽鞘所做的实验，该实验研究的目的是探究下图是达尔文利用燕麦胚芽鞘所做的实验，该实验研究的目的是探究（）A A生长素

8、是否会受到强光的破坏生长素是否会受到强光的破坏B B胚芽鞘是否表现向光性，取决于尖端存在胚芽鞘是否表现向光性，取决于尖端存在C C胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量是否较多胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量是否较多D D胚芽鞘尖端对光线是否敏感，照光后是否会引起胚芽鞘向光弯曲胚芽鞘尖端对光线是否敏感，照光后是否会引起胚芽鞘向光弯曲D D四、植物激素的综合作用四、植物激素的综合作用 （1 1）不同发育时期植物激素的种类和数量不同，体现了基因的）不同发育时期植物激素的种类和数量不同，体现了基因的选择性表达。选择性表达。（2 2）在植物生长发育过程中，任何一种生理活动都不是受单一）在植物生长发育过程

9、中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的。激素控制的。（3 3）激素间的相互作用，有的是相互促进，有的是相互抑制。）激素间的相互作用，有的是相互促进，有的是相互抑制。【例题讲解例题讲解】某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图，根种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图，根据激素的作用特点，推测图中据激素的作用特点，推测图中a a、b b依次为（依次为（）A A赤霉素、脱落酸赤霉素、脱落酸 B B细胞分裂素、生长素细胞分裂素、生长素C C脱落酸、细胞分裂素脱落酸、细胞分裂素 D D赤霉素、乙烯赤霉素、乙烯A A