事件发生的可能性练习2.ppt

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1、 教学目标教学目标1、通过练习，联系分数的意义，初步、通过练习，联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中，简单事掌握用分数表示具体情境中，简单事件发生的可能性的方法，会用分数表件发生的可能性的方法，会用分数表示可能性的大小的要求，设计相应的示可能性的大小的要求，设计相应的活动方案。活动方案。2、通过练习，使学生在学习用分数表、通过练习，使学生在学习用分数表示可能性大小的过程中，进一步体会示可能性大小的过程中，进一步体会数学知识间的联系，提高用数表达信数学知识间的联系，提高用数表达信息的能力，不断增强数感。息的能力，不断增强数感。把下面的数字卡片打乱顺序反扣在把下面的数字卡片打乱顺序反扣在桌

2、上，从中任意摸一张。桌上，从中任意摸一张。（1）摸到每个数的可能性各是多）摸到每个数的可能性各是多少？少？（2）摸到奇数的可能性是多少？）摸到奇数的可能性是多少？摸到偶数的呢？摸到偶数的呢？（3）如果摸到奇数算小明赢，）如果摸到奇数算小明赢，摸到偶数算小红赢，这个游戏摸到偶数算小红赢，这个游戏公平吗？为什么？公平吗？为什么？按下面的要求，分别在每个转盘上按下面的要求，分别在每个转盘上涂上不同的颜色。涂上不同的颜色。指针转动后，停在指针转动后，停在红色区域的可能性红色区域的可能性是是 ，停在绿色区，停在绿色区域的可能性是域的可能性是 。指针转动后，停在指针转动后，停在红色区域的可能性红色区域的可能性是是 ，停在绿色区，停在绿色区域的可能性是域的可能性是 。在口袋里放红、蓝铅笔。任意摸一在口袋里放红、蓝铅笔。任意摸一枝，要符合下面的要求，分别应该枝，要符合下面的要求，分别应该怎样放？怎样放？放放4枝，摸到红铅笔的可能性是枝，摸到红铅笔的可能性是放放6枝，摸到红铅笔的可能性是枝，摸到红铅笔的可能性是摸到红铅笔的可能性是摸到红铅笔的可能性是 ，可以，可以怎样放？有不同的放法吗？怎样放？有不同的放法吗？小芳和小娟做小芳和小娟做“石头、剪刀、布石头、剪刀、布”游戏，游戏中可能出现的情况如下游戏，游戏中可能出现的情况如下表。表。