初中语文诗歌总复习.ppt

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1、中考专题辅导中考专题辅导古诗赏析考什么？古诗赏析考什么？n赏析表达技赏析表达技巧巧n评价思想内容评价思想内容o品味关键词句品味关键词句一、复习要点一、复习要点能欣赏古代诗歌和现代诗歌，初步感受诗歌中的形象、作能欣赏古代诗歌和现代诗歌，初步感受诗歌中的形象、作者的感情、语言和表达手法。者的感情、语言和表达手法。取材范围为教材涉及的相关取材范围为教材涉及的相关诗歌篇目和诗歌篇目和课程标准课程标准附录一推荐的优秀古诗文背诵篇附录一推荐的优秀古诗文背诵篇目中的有关诗歌内容。目中的有关诗歌内容。二、近二、近2年试题年试题1010年中考题年中考题（一）阅读下面诗（词）句，完成一）阅读下面诗（词）句，完成7

2、8题。（题。（5分分）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜李煜相见欢相见欢）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（王建王建十五夜望月十五夜望月）7在中国古典诗词中，月亮是极具文化内涵的典型意象。请分别说出以上诗（词）句中，作者借“月亮”表达的思想感情。（3分）李白诗借月亮表达了对友人的思念与关切之情。（李白诗借月亮表达了对友人的思念与关切之情。（1分）分）李煜词借月亮表达了离愁。（李煜词借月亮表达

3、了离愁。（1分）分）王建诗借月亮表达了对故乡亲人的怀念之情。（王建诗借月亮表达了对故乡亲人的怀念之情。（1分）分）8请任选一句分析其表达技巧。（2分）李白诗用拟人手法，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己的知心人。李白诗用拟人手法，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己的知心人。李煜词用比喻手法，以李煜词用比喻手法，以“钩钩”喻月之形，营造了凄清冷寂的氛围。喻月之形，营造了凄清冷寂的氛围。王建诗用夸张手法，推己及人，扩大了望月者的范围。王建诗用夸张手法，推己及人，扩大了望月者的范围。（任选一句作答，手法（任选一句作答，手法1分，分析分，分析1分，意思对即可。）分，意思对即可。）0909年

4、中考题年中考题酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）全诗表达了诗人怎样的情感？试做简要分析。（）全诗表达了诗人怎样的情感？试做简要分析。（3分）分）（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句富含哲理而被后世广为传诵，你从这句一句富含哲理而被后世广为传诵，你从这句诗中领悟到了什么？（诗中领

5、悟到了什么？（2分）分）主要表达了作者忧伤中更显乐观豁达的情怀。作者虽以主要表达了作者忧伤中更显乐观豁达的情怀。作者虽以“凄凉地凄凉地”“弃置弃置身身”“闻笛赋闻笛赋”“烂柯人烂柯人”、“沉舟沉舟”、“病树病树”写出了内心的凄苦，但写出了内心的凄苦，但“千帆过千帆过”“万木春万木春”更表现出作者乐观和豁达的情怀。更表现出作者乐观和豁达的情怀。示例供参考：示例供参考：1）人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来）人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的意志和必胜的信念）；（要有坚定的意志和必胜的信念）；2）痛苦、困难、挫折、失意都）痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明

6、、胜利就在前头；是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；3）新事物必将带起旧事物，）新事物必将带起旧事物，这是事物发展的必然规律。这是事物发展的必然规律。古诗词赏析的两大特点：古诗词赏析的两大特点：oo1、试题切入角度小，以对全诗试题切入角度小，以对全诗的理解为前提。的理解为前提。oo2、所选诗歌文字浅易，涉及的、所选诗歌文字浅易，涉及的是人之常情，如故园情、山水情、是人之常情，如故园情、山水情、别离情等。别离情等。解题技巧解题技巧o、体会情感、体会情感、把握意象、把握意象、体会意境、体会意境 、品味语言、品味语言、辨析手法、辨析手法、知人论世、知人论世、体会情感、体会情感o古代诗词中常见的思想情

7、感有古代诗词中常见的思想情感有：o忧国伤时：忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。o建功报国建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。o思乡怀人思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。o生活杂感生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。田园诗田园诗o故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。o绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。o孟浩然孟浩然

8、过故人庄过故人庄o常用意象常用意象：田园、山水、林木、庄稼、家禽、田园、山水、林木、庄稼、家禽、家畜家畜o常见思想感情常见思想感情：o1、积极：热爱自然，热爱田园生活，追求淡、积极：热爱自然，热爱田园生活，追求淡泊闲适，安贫乐道。泊闲适，安贫乐道。o2、消极：不满现实，逃世避俗。、消极：不满现实，逃世避俗。山水景物诗山水景物诗 o日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。o飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李白李白望庐山瀑布望庐山瀑布o常用意象常用意象：山水景物、自然景象、花鸟虫鱼山水景物、自然景象、花鸟虫鱼思想感情思想感情：o1.积极：热爱

9、山水，倾心自然；积极：热爱山水，倾心自然；o2.消极：惜春悲秋，寂寞伤感消极：惜春悲秋，寂寞伤感o咏物诗咏物诗 o 王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。o露湿秋香满地岸，由来不羡瓦松高。露湿秋香满地岸，由来不羡瓦松高。o郑谷郑谷菊菊oo常用意象常用意象：松竹梅兰、山川草树、鸟兽鱼虫松竹梅兰、山川草树、鸟兽鱼虫等各种物象等各种物象o思想感情思想感情：o1.积极：寄寓远大理想积极：寄寓远大理想，抒写高尚情操；，抒写高尚情操；o2.消极：影射人事，愤世嫉俗消极：影射人事，愤世嫉俗咏怀诗咏怀诗 o浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。o落红不是无情

10、物，化作春泥亦护花。落红不是无情物，化作春泥亦护花。o龚自珍龚自珍己亥杂诗己亥杂诗o常用意象常用意象:香草美人，流水清风，烟云明月，香草美人，流水清风，烟云明月，花开叶落，常用典故。花开叶落，常用典故。o思想感情：思想感情：o1、积极：、积极：爱国进取，思功立业；爱国进取，思功立业；o2、消极：恨年华早逝，叹壮志未酬；、消极：恨年华早逝，叹壮志未酬；羁旅诗羁旅诗o旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？o故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一看。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一看。o高适高适除夜除夜oo常用意象常用意象：暮春、秋月、叶落花谢、寒风苦暮春、秋月、叶落花谢、寒风苦雨、杜鹃

11、悲鸣，猿猴哀啼雨、杜鹃悲鸣，猿猴哀啼o思想感情：思想感情：思乡念亲，有家难归，漂泊天思乡念亲，有家难归，漂泊天涯，孤苦寂寞涯，孤苦寂寞送别诗送别诗 o青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。o谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。o李攀龙李攀龙送明卿之江西送明卿之江西o常用意象常用意象：柳、水、酒、月、泪、云、南浦、柳、水、酒、月、泪、云、南浦、灞桥、长亭、古道灞桥、长亭、古道o思想感情：思想感情：o1、积极：、积极：相期祝福，感奋励志；相期祝福，感奋励志；o2、消极：依依难舍，缠绵伤怀；、消极：依依难舍，缠绵伤怀；情爱诗情爱诗 o杨柳青青江水

12、平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。o东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。o刘禹锡刘禹锡竹枝词竹枝词oo常用意象常用意象：芍药、红豆、青鸟、明月、罗芍药、红豆、青鸟、明月、罗衫、玉栏、珠帘、绮窗、鸳鸯、莲藕衫、玉栏、珠帘、绮窗、鸳鸯、莲藕o常见思想感情常见思想感情：抒写相思，表达爱情抒写相思，表达爱情o闺怨诗闺怨诗 o梳洗罢，独倚望江楼，过尽千帆皆不是，斜梳洗罢，独倚望江楼，过尽千帆皆不是，斜辉脉脉水悠悠，肠断白频洲。辉脉脉水悠悠，肠断白频洲。o温庭筠温庭筠望江南望江南oo常用意象常用意象：寒月、青灯、空房、孤枕、杨柳、寒月、青灯、空房、孤枕、杨柳、

13、黄花、梧桐、清霜黄花、梧桐、清霜o思想感情思想感情：孤独伤感，忧闷惆怅孤独伤感，忧闷惆怅哲理诗哲理诗o 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。o问渠那得清如许，惟有源头活水来。问渠那得清如许，惟有源头活水来。oo常用意象常用意象:花开花落，水流云生，登高望远，花开花落，水流云生，登高望远，览物思理览物思理o思想感情思想感情:体会人生，明理悟道体会人生，明理悟道、把握意象、把握意象意象意象是指融入了作者主观情感的客观事物，它渗透了是指融入了作者主观情感的客观事物，它渗透了作者的审美意识和人格情趣。作者的审美意识和人格情趣。一般说来，在创作时，诗人一般说来，在创作时，诗人

14、都会借助客观事物来抒情言志向，化客观事物为意象。都会借助客观事物来抒情言志向，化客观事物为意象。月思思乡乡怀怀人人但但愿愿人人长长久久，千千里里共共婵婵娟娟。今今夜夜月月明明人人尽尽望望，不不知知秋秋思思落落谁谁家家。离离愁愁别别绪绪我我寄寄愁愁心心与与明明月月，随随风风直直到到夜夜郎郎西西。无无言言独独上上西西楼楼，月月如如钩钩，寂寂寞寞梧梧桐桐深深院院锁锁清清秋秋。喜喜悦悦心心情情明明月月别别枝枝惊惊鹊鹊，清清风风半半夜夜鸣鸣蝉蝉。、体会意境、体会意境o意境意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的来的情景交融、虚实相生、物我同感情景交融、虚实相生、物我同感的

15、一种美的一种美好的艺术境界。好的艺术境界。o意象意象只是构成意境的一些细小的单位是，只是构成意境的一些细小的单位是，具体具体的、可找到的；的、可找到的；意境意境是由一个个意象及其是由一个个意象及其交互作用而形成的，是交互作用而形成的，是抽象抽象的，需概括的。如的，需概括的。如“萧瑟凄凉萧瑟凄凉”“清新自然清新自然”“雄浑壮阔雄浑壮阔”等等o天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人断肠人在天涯。在天涯。问题问题：此首小令选取了哪些景物，：此首小令选取了哪些景物，描绘了一幅什么样的图景，创造描绘了一幅

16、什么样的图景，创造了怎样的意境，烘托了人物怎样了怎样的意境，烘托了人物怎样的心情？的心情？秋郊夕照图秋郊夕照图创造出一种创造出一种凄凉萧瑟凄凉萧瑟的意境的意境烘托了天涯游子孤寂凄楚、悲秋思烘托了天涯游子孤寂凄楚、悲秋思乡的心情乡的心情o钱塘湖春行钱塘湖春行白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。诗中描绘的景物有何特征？诗中描绘的景物有何特征？表现了诗人怎样的思想感情？表

17、现了诗人怎样的思想感情？西湖早春图西湖早春图清新、活力、勃发清新、活力、勃发表现了早春美景给诗人带表现了早春美景给诗人带来的喜悦之情。来的喜悦之情。诗歌赏析把握两个重点：诗歌赏析把握两个重点：o1 1、通过反复吟诵、联想，抓住诗词（曲）、通过反复吟诵、联想，抓住诗词（曲）中的意象，深入体味作品的意境以及作者中的意象，深入体味作品的意境以及作者所要表达的思想情感。所要表达的思想情感。o2 2、品味诗词（曲）中富有表现力的词语，、品味诗词（曲）中富有表现力的词语，正确理解其在诗歌中的含义，做到正确理解其在诗歌中的含义，做到“词不词不离句，句不离篇离句，句不离篇”。知作者，明风格：知作者，明风格：李

18、白：李白：杜甫：杜甫：苏轼：苏轼：辛弃疾：辛弃疾：李清照：李清照：陶渊明：陶渊明：雄奇夸张，愤世嫉俗雄奇夸张，愤世嫉俗忧国忧民，心系天下忧国忧民，心系天下一贬再贬，旷达豪放一贬再贬，旷达豪放悲壮豪放悲壮豪放细腻情怀，婉约凄切细腻情怀，婉约凄切向往田园归隐之乐向往田园归隐之乐看提示，定基调看提示，定基调左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘春夜喜雨春夜喜雨水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有（丙辰中秋，欢饮达旦，（丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由）大醉，作此篇兼怀子由）左迁左迁喜喜欢欢、辨析手法、辨析手法u1、表达方式、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，：诗词中主

19、要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式描写方式有有动静结合、虚实结合动静结合、虚实结合等；等；抒情方式抒情方式主要有主要有直接抒情直接抒情和和间接抒情间接抒情两种方式，具体的说，就是两种方式，具体的说，就是直抒胸直抒胸臆臆、借景抒情借景抒情、寓情于景寓情于景、情景交融情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等融情入景、一切景语皆情语等。n2、结构形式、结构形式：诗歌的结构形式，常见的有：诗歌的结构形式，常见的有首尾照应，开门见山、层层深首尾照应，开门见山、层层深入，先总

20、后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等（这通常是（这通常是分析整首诗，中考题中除比较阅读外较少出现）分析整首诗，中考题中除比较阅读外较少出现）。u3、修辞手法、修辞手法：比喻、拟人比喻、拟人、借代、借代、夸张夸张、互文、通感、双关、互文、通感、双关、衬托衬托、对、对比、反语、反复等比、反语、反复等u4、表现手法、表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、

21、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等。等。2、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。o1、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，这一名句运用了什么修辞方法，这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么

22、好处？请简要分析。？这样写有什么好处？请简要分析。o 拟人。明月有了人性，能将拟人。明月有了人性，能将“愁心愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。o 2、诗中没有单纯的写景，总是、诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景寓情于景”“情景交融情景交融”。联系。联系闻闻王昌龄左迁龙标遥有此寄王昌龄左迁龙标遥有此寄的写作背景思考一下，李白在诗的开头写景的写作背景思考一下，李白在诗的开头写景为什么选取为什么选取“杨花杨花”“子规子规”来写来写?o写写“杨花杨花”且且“落尽落尽”是先点时令，

23、这样的是先点时令，这样的“暮春暮春”在古诗中是一个花在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花杨花”漂泊无定，暗漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规子规”即杜鹃，在我国即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。因此，可以说，诗中开头一句的古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。o借景抒情借景抒情借用景来抒情借用景来抒情o寓情于景寓情于景把情包寓在景中把情包寓在景中o移情于

24、景移情于景使景物拥有诗人的情感使景物拥有诗人的情感o情景交融情景交融情与景交织融合在一起，分不情与景交织融合在一起，分不清是写景还是抒情，可以说既是写景，也是清是写景还是抒情，可以说既是写景，也是抒情。抒情。是前两者达到的效果是前两者达到的效果o即景抒情即景抒情因某种景的触动而抒发感情。因某种景的触动而抒发感情。一般为前一句写景，后一句抒情一般为前一句写景，后一句抒情o托物言志托物言志借某物（可以是有生命的，也借某物（可以是有生命的，也可以是无生命的）来表情达意。可以是无生命的）来表情达意。用于咏物诗用于咏物诗中中、品味语言、品味语言o诗词的语言讲究准确、凝练、生动、形象、含诗词的语言讲究准确

25、、凝练、生动、形象、含蓄，富于表现力；讲究押韵，富于节奏感；经蓄，富于表现力；讲究押韵，富于节奏感；经常运用比喻、拟人、对偶、夸张等修辞手法等，常运用比喻、拟人、对偶、夸张等修辞手法等，富于感染力。富于感染力。o练习：（一）、春练习：（一）、春望望杜甫杜甫国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。o“白头搔更短，浑欲不胜簪白头搔更短，浑欲不胜簪”中哪一个字用得传神，中哪一个字用得传神，说说它的妙处。说说它的妙处。o“搔搔”字用得好，诗人望着眼前颓

26、败的景象，思念亲字用得好，诗人望着眼前颓败的景象，思念亲人，郁结在心头的苦痛无法排解，只好以手搔头，这人，郁结在心头的苦痛无法排解，只好以手搔头，这一一“搔搔”，却又徒增发短衰老之叹。，却又徒增发短衰老之叹。o（二）、鹧鸪（二）、鹧鸪郑谷（唐）郑谷（唐）暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。“游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低”中哪两中哪两个词用得好，你

27、能分析一下吗？个词用得好，你能分析一下吗？o“乍乍”“才才”两词。游子一听到鹧鸪啼声，就两词。游子一听到鹧鸪啼声，就禁不住以袖拭泪；闺中少妇刚开始唱曲，就传禁不住以袖拭泪；闺中少妇刚开始唱曲，就传来鹧鸪的啼声，难过得把眉眼也低下来了。来鹧鸪的啼声，难过得把眉眼也低下来了。“乍乍”“才才”两个虚词衬托出鹧鸪啼声的触动人两个虚词衬托出鹧鸪啼声的触动人心。心。诗诗“眼眼”型字词的赏析型字词的赏析【题目形式题目形式】1 1、对诗中某字某句，你认为写的好不好？为什么？、对诗中某字某句，你认为写的好不好？为什么？、对诗中某字某句，你认为写的好不好？为什么？、对诗中某字某句，你认为写的好不好？为什么？2 2

28、、此诗中某个字有的版本作某字，你觉得哪个更好？、此诗中某个字有的版本作某字，你觉得哪个更好？、此诗中某个字有的版本作某字，你觉得哪个更好？、此诗中某个字有的版本作某字，你觉得哪个更好？为什么？为什么？为什么？为什么？3 3、从哪一句可以找出最能体现诗人感情的一个字？、从哪一句可以找出最能体现诗人感情的一个字？、从哪一句可以找出最能体现诗人感情的一个字？、从哪一句可以找出最能体现诗人感情的一个字？4 4、某字在表情达意上的作用是什么？、某字在表情达意上的作用是什么？、某字在表情达意上的作用是什么？、某字在表情达意上的作用是什么？回答：回答：1、肯定、肯定“好好”或者肯定哪个更好。或者肯定哪个更好

29、。2、展开想象和联想把你好是字还原到句中，再现诗人所、展开想象和联想把你好是字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。描绘的情景。3、解释该字的含义和在句中的意思。、解释该字的含义和在句中的意思。4、说出该字表达出了什么样的感情或烘托了怎样的意境。、说出该字表达出了什么样的感情或烘托了怎样的意境。【题型示例题型示例】唐朝王湾唐朝王湾次北固山下次北固山下的第二联的第二联“潮平两岸阔潮平两岸阔”，有的版本作，有的版本作“潮平两岸失潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为，你觉得哪个字更好，为什么？什么？示例（一）示例（一）答：答：“阔阔”字更好。原因：字更好。原因：（1）“阔阔”是空阔、开阔之意；是空阔、开阔

30、之意；（2）“阔阔”字直抒胸臆地表达了大地春回冰雪消融，字直抒胸臆地表达了大地春回冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔；春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔；（3）“阔阔”字直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感字直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。受。（4）“阔阔”字读起来与字读起来与“悬悬”字对应，声调似也更为字对应，声调似也更为响亮。响亮。春春 望望 杜甫杜甫国破山河在，国破山河在，城春草木深。城春草木深。感时花溅泪，感时花溅泪，恨别鸟惊心。恨别鸟惊心。烽火连三月，烽火连三月，家书抵万金。家书抵万金。白头搔更短，白头搔更短，浑欲不胜簪。浑欲不胜簪。1 1、“城春草木深城春

31、草木深城春草木深城春草木深”中的深中的深中的深中的深字很有表现力，历来为字很有表现力，历来为字很有表现力，历来为字很有表现力，历来为人所称道，请你说说它人所称道，请你说说它人所称道，请你说说它人所称道，请你说说它的表达作用？的表达作用？的表达作用？的表达作用？2 2、这首诗抒发了诗人怎样、这首诗抒发了诗人怎样、这首诗抒发了诗人怎样、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情的思想感情的思想感情的思想感情？用词凝练，一个用词凝练，一个“深深”字表现了因战字表现了因战乱而荒芜的景象。乱而荒芜的景象。表现诗人伤时忧国，表现诗人伤时忧国，思乡恋亲的思想感情。思乡恋亲的思想感情。例例3 3：羌笛何须怨杨柳，春风不度

32、玉门关。：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。例例4 4：感时花：感时花溅溅泪，恨别鸟泪，恨别鸟惊惊心。心。“怨怨”埋埋怨怨的的意意思思，明明显显用用了了拟拟人人手手法法，既既是是曲中之情，又是吹笛人之心。曲中之情，又是吹笛人之心。“溅溅”、“惊惊”二二字字，不不仅仅用用字字新新鲜鲜，而而且且增增添了诗人感时恨别的内心痛苦。添了诗人感时恨别的内心痛苦。怨怨字在表情达意上的作用是什么？字在表情达意上的作用是什么？字在表情达意上的作用是什么？字在表情达意上的作用是什么？此句哪一个字最能体现诗人感情？此句哪一个字最能体现诗人感情？此句哪一个字最能体现诗人感情？此句哪一个字最能体现诗人感情？名句赏析型名句

33、赏析型【题目形式题目形式】（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。思想感情。【题目解读】名句是整首诗（词）精华所在。它们往往在景景、情情、意意（理理）方面有被人们称道的地方。根据具体的句子，可三者皆说，也可侧重一个方面。【答题要点答题要点】1.明确诗中具体景物形象；展开想象和联想，用自己的明确诗中具体景物形象；展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。语言再现景物形

34、象。2.概括诗人描绘景物的特点。概括诗人描绘景物的特点。3.表达了诗怎样的感情或给人什么样的启示和思考。表达了诗怎样的感情或给人什么样的启示和思考。【题型示例题型示例】1.请描述请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春木春”所展现出的画面，并揭示诗句含义。所展现出的画面，并揭示诗句含义。答：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之答：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木依旧争春。它昭示我们，新事物必将代替旧事物。依旧争春。它昭示我们，新事物必将代替旧事物。

35、送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 王勃王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾无为在歧路，儿女共沾巾。这首诗中的这首诗中的“海内存知海内存知己，天涯若比邻己，天涯若比邻”是千是千古传诵的句子，请说说古传诵的句子，请说说它好在哪里。它好在哪里。例例远离分不开真正的知己。远离分不开真正的知己。只要在四海之内，就算是只要在四海之内，就算是天涯海角也如同近邻一样，天涯海角也如同近邻一样，相隔一秦一蜀又算得了什相隔一秦一蜀又算得了什么呢？本句摆脱了其他送么呢？本句摆脱了其他

36、送别诗伤感、低沉的情调，别诗伤感、低沉的情调，表现了开朗、乐观、豪放表现了开朗、乐观、豪放的情怀。的情怀。语言特色型语言特色型【题目形式题目形式】（1）谈谈这首诗的语言特色。）谈谈这首诗的语言特色。（2）分析这首诗的语言风格。）分析这首诗的语言风格。【题目解读题目解读】这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在对整首诗语这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在对整首诗语言风格的品味。诗歌有豪放、婉约、沉郁、恬淡等多种言风格的品味。诗歌有豪放、婉约、沉郁、恬淡等多种风格。此外还要准确地使用评价诗歌的一些术语。如：风格。此外还要准确地使用评价诗歌的一些术语。如：“简练传神简练传神”、“生动形象生动形象”

37、、“一字传神一字传神”、“对仗对仗工稳工稳”、“语近情遥语近情遥”等等等等。【答题要点答题要点】1.用一两个词语或一两句活，概括语言特色。用一两个词语或一两句活，概括语言特色。2.结合诗中语句，具体分析这种特色。结合诗中语句，具体分析这种特色。3.诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。【题型示例题型示例】请分析陶渊明请分析陶渊明饮酒饮酒“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。飞鸟相与还。此中有

38、真意，欲辨已忘言。”这首诗这首诗的语言特色的语言特色答：答：（1）全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，）全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流而诗情自然流露，韵味隽永。露，韵味隽永。（2）前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，）前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静。强调的是诗人内心的宁静。（3）后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景）后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。交融，言有尽而意无穷。古代诗歌鉴赏常用词语古代诗歌鉴赏常用词语平淡平淡清新清新绚丽绚丽质朴质朴明快明快含蓄含蓄简洁简洁洗炼洗炼语言风格

39、语言风格（一）、（一）、清新清新其特点是用语新颖，不落俗套。其特点是用语新颖，不落俗套。如杜甫如杜甫绝句绝句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，有动景，有静景，有四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。语言清新生动。（二）、平淡（二）、平淡又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又

40、平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。渊明的诗，李煜的词。归园田居归园田居（陶渊明）（陶渊明）种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。（三）、绚丽（三）、绚丽其特点是有富丽的词藻、绚烂的色其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。无无题题唐李商隐相见时难别亦难

41、，东风无力百花残。相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。（四）、明快（四）、明快其特点是直接的，明朗其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。如白居易的新乐府诗。语破的。如白居易的新乐府诗。白居易白居易钱塘湖春行钱塘湖春行 孤孤山山寺寺北北贾贾亭亭西西，水水面面初初平平云云脚脚低低。几几处处早早莺莺争争暖暖树树，谁谁家家新新燕燕啄啄春春泥泥。乱乱花花

42、渐渐欲欲迷迷人人眼眼，浅浅草草才才能能没没马马蹄蹄。最最爱爱湖湖东东行行不不足足，绿绿杨杨阴阴里里白白沙沙堤堤。（五）、含蓄（五）、含蓄其特点是意在言外，常常不是直接叙述，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。如杜牧的绝句，李清照后期的词。如梦令如梦令（李清照）昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。“

43、绿绿”、“红红”分别借代绿叶和红花；分别借代绿叶和红花；“肥肥”和和“瘦瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。短暂、好花不常的惋惜之情。（六）、自然（六）、自然即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。味无穷。如李白诗歌的语言，被誉为如李白诗歌的语言，被誉为“清水出芙蓉，清水出芙蓉，天然去雕饰天然

44、去雕饰”。例如。例如“青天有月来几时？我青天有月来几时？我今停杯一问之。今停杯一问之。”(把酒问月把酒问月)“小时不小时不识月识月,呼作白玉盘。呼作白玉盘。”(古朗月行古朗月行)都是脍都是脍炙人口的名句。炙人口的名句。巩固练习巩固练习诗歌鉴赏题的提问方法及答题基本模式诗歌鉴赏题的提问方法及答题基本模式 1、问：问：“这是一首什么诗？这是一首什么诗？”体裁上：律诗、绝句体裁上：律诗、绝句内容上：托物言志诗、边塞诗、怀古咏史诗、送别诗、内容上：托物言志诗、边塞诗、怀古咏史诗、送别诗、山水田园诗山水田园诗2、问：、问：“塑造了什么形象？塑造了什么形象？”（形象包括人物、景物、（形象包括人物、景物、事

45、物等）事物等）回答此题需要答出什么样的什么形象。回答此题需要答出什么样的什么形象。示例示例鸟鸣涧鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟、时鸣春涧中。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟、时鸣春涧中。本诗描写了什么样的形象？本诗描写了什么样的形象？答：描写了一幅静谧的春山月夜图。答：描写了一幅静谧的春山月夜图。3、问：、问：“理解思想感情理解思想感情”回答的方式一般是：通过回答的方式一般是：通过表达（说明、揭露）表达（说明、揭露）有时也直接答什么感情。有时也直接答什么感情。示例示例三闾庙三闾庙沅湘流不尽，屈子怨何深。沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。日暮秋风起，萧萧枫树林。分析本诗

46、的思想感情。分析本诗的思想感情。答：通过写三闾庙前的所见所感，抒发了诗人对屈答：通过写三闾庙前的所见所感，抒发了诗人对屈原的怀念之情以及对其报国无门的原的怀念之情以及对其报国无门的慨叹慨叹4、鉴赏诗中的语言（某个词语）、鉴赏诗中的语言（某个词语）解答时一般从两个角度分析：一是艺术角度，二是思解答时一般从两个角度分析：一是艺术角度，二是思想内容角度。想内容角度。示例示例如梦令如梦令昨叶雨疏风骤，浓睡不消残酒。昨叶雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。鉴赏鉴赏“肥肥”、“瘦瘦”两个字。两个字。答：答：“肥肥”

47、、“瘦瘦”两个字分别写出了叶的茂盛和花两个字分别写出了叶的茂盛和花的凋零，鲜明生动，表达了诗人的惜春之情。的凋零，鲜明生动，表达了诗人的惜春之情。5、问、问“景与情的关系景与情的关系回答：借景抒情（情景交融、寓情于景）；以乐景写回答：借景抒情（情景交融、寓情于景）；以乐景写乐情（正衬），哀景写哀情（正衬），乐景写哀情乐情（正衬），哀景写哀情（正衬），乐景写哀情（反衬）等。（反衬）等。示例示例谒荆公不遇谒荆公不遇春江渺渺抱樯流，烟草茸茸一片愁。春江渺渺抱樯流，烟草茸茸一片愁。吹尽柳花人不见，春旗催日下城头。吹尽柳花人不见，春旗催日下城头。鉴赏本诗景与情的关系。鉴赏本诗景与情的关系。答：借景抒情，

48、以哀景写哀情，以春江渺渺、答：借景抒情，以哀景写哀情，以春江渺渺、烟草茸茸、柳花吹尽、春旗日下等哀景写出烟草茸茸、柳花吹尽、春旗日下等哀景写出了诗人访友不遇的怅惘之情。了诗人访友不遇的怅惘之情。6、笼统问、笼统问“分析鉴赏本诗的艺术技巧分析鉴赏本诗的艺术技巧”首先首先:注意抓总体，抓典型，其余可稍作一提。注意抓总体，抓典型，其余可稍作一提。其次其次:心中要知道从哪些方面去思考艺术技巧（表达方式、表现心中要知道从哪些方面去思考艺术技巧（表达方式、表现手法、修辞）。手法、修辞）。再者再者:动笔作答时，先总括，再具体展开分述，给人以醒目、清动笔作答时，先总括，再具体展开分述，给人以醒目、清晰之感。晰

49、之感。山房春事山房春事岑参岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花庭树不知人去尽，春来还发旧时花分析鉴赏本诗的艺术表达技巧：借景抒情，反衬，拟人等。分析鉴赏本诗的艺术表达技巧：借景抒情，反衬，拟人等。以以乐景写哀情，相反而相成，梁园的景色愈见萧条，诗人的吊古乐景写哀情，相反而相成，梁园的景色愈见萧条，诗人的吊古之情也愈见伤痛了，反衬手法运用得十分巧妙。之情也愈见伤痛了，反衬手法运用得十分巧妙。7、问、问“表达感情的方法表达感情的方法”可答直抒胸臆或间接抒情（借景、借事）。可答直抒胸臆或间接抒情（借景、借事）。示例示例送孟浩然之广陵送孟浩

50、然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这首诗表达感情的方法是：借景抒情。这首诗表达感情的方法是：借景抒情。表达了诗人对朋友深厚的情感。表达了诗人对朋友深厚的情感。8、问、问“写景有什么作写景有什么作用用”可以从渲染气氛、烘托环境、表达感情或比喻、象征可以从渲染气氛、烘托环境、表达感情或比喻、象征角度作答。角度作答。示例示例旅夜书怀旅夜书怀细草微风岸，危檣独夜舟细草微风岸，危檣独夜舟,星垂平野阔，月涌大星垂平野阔，月涌大江流。江流。名岂文章著，官应老病休名岂文章著，官应老病休.飘飘何所似？天地一沙鸥