每周干家务活的时间.ppt

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1、学习课本P175-178内容，思考并解决以下内容1、能结合具体实例说明普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念；2、会根据调查方式的特点选择适当的方式。3、通过数据收集的学习，提高实际问题的应用、分析、判断能力。自学指导自学指导 ：我参与，我快乐！我参与，我快乐！1、用生活中的实例说明选择普查和抽样调查，、用生活中的实例说明选择普查和抽样调查，举例说明调查中总体，个体，样本。举例说明调查中总体，个体，样本。2、你觉得什么时候用普查，什么时候用抽样、你觉得什么时候用普查，什么时候用抽样调查？调查？在日常生活中，我们可能遇到下面一些问题：同学的视力状况如何？同学的视力状况如何？本本班学生每天干

2、家务需要多长时间班学生每天干家务需要多长时间？北京北京初中学生平均每周使用电脑的初中学生平均每周使用电脑的 时间是多少？时间是多少？北京市北京市2004年的人均纯收入为多少元？年的人均纯收入为多少元？你每周你每周干家务活大约有多长时间干家务活大约有多长时间？我们班同学每周干家务活的平均时间是多少我们班同学每周干家务活的平均时间是多少？全班全班第第4 4组组第第3 3组组第第2 2组组第第1 1组组平均时间（分）平均时间（分）总时间（分）总时间（分）人数人数小组小组本班学生每天干家务活本班学生每天干家务活时间情况表时间情况表 总体与个体为了一定的目的而对考察对象为了一定的目的而对考察对象进行的全

3、面调查，称为进行的全面调查，称为普查普查。领悟新知领悟新知其中所考察对象的全体称为其中所考察对象的全体称为总体总体，而组成总体的每一个考察对而组成总体的每一个考察对象称为象称为个体个体.我们班同学的视力状况如何？我们班同学的视力状况如何？我们班学生每天干家务需要多长时间我们班学生每天干家务需要多长时间？北京北京初中学生平均每周使用电脑的初中学生平均每周使用电脑的 时间是多少？时间是多少？北京市北京市2004年的人均纯收入为多少元？年的人均纯收入为多少元？（总体总体是北京市是北京市2004年的人均纯收入的全体，年的人均纯收入的全体，个体个体是北京市是北京市2004年每个人的纯收入。）年每个人的纯

4、收入。）（总体总体是北京市初中学生平均每周使用电是北京市初中学生平均每周使用电脑时间的全体，脑时间的全体，个体个体是北京市每一个初中是北京市每一个初中学生每周使用电脑的时间。）学生每周使用电脑的时间。）你能举出在生活中通过普你能举出在生活中通过普查的查的 方式收集数据的例子方式收集数据的例子吗？吗？调查的总体是什么调查的总体是什么?个个体是什么体是什么?议一议:讨论下面这些问题,并说说你的理由.1.我们班上有多少男生？全校呢？你准备用什么方我们班上有多少男生？全校呢？你准备用什么方式获得这些数据？式获得这些数据？2.你愿意采用普查的方式了解一批日光灯管的使用你愿意采用普查的方式了解一批日光灯管

5、的使用寿命吗寿命吗?3.你愿意采用普查的方式一批炮弹的杀伤半径吗？你愿意采用普查的方式一批炮弹的杀伤半径吗？4.全国所有八年级学生每天全国所有八年级学生每天干家务活干家务活的平均时间是的平均时间是多少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你准备多少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你准备如何获得这个数据？如何获得这个数据？5.为了准确了解我国人口年龄结构为了准确了解我国人口年龄结构?你准备用什么你准备用什么方式获得这些数据？方式获得这些数据？抽样与样本 开启智慧开启智慧从总体中抽取部分个体进行调查，从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为这种调查称为抽样调查。抽样调查。其中从总体中抽取部分个体叫

6、做其中从总体中抽取部分个体叫做总体的一个总体的一个样本样本.(注意样本的注意样本的代表性代表性和和广泛性广泛性)你还能举出生活中通过抽样你还能举出生活中通过抽样调查收集数据的例子吗？调查收集数据的例子吗？并指出调查的样本是什么并指出调查的样本是什么?品尝一勺汤品尝一勺汤,就可以知道一锅汤的味道就可以知道一锅汤的味道,你知道其中蕴涵的道理吗你知道其中蕴涵的道理吗?普查与抽样调查的区别普查与抽样调查的区别?并并举例说明什么时候用普查的举例说明什么时候用普查的方式获得数据比较好，什么方式获得数据比较好，什么时候用抽样调查的方式获得时候用抽样调查的方式获得数据比较好数据比较好.随堂练习随堂练习生活中的

7、“数学”w妈妈：妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”.w妈妈：妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的.”w妈妈：妈妈：w孩子高兴地跑回来孩子高兴地跑回来.w孩子：孩子：“妈妈，这次的鸡蛋全是好的，妈妈，这次的鸡蛋全是好的，我我每个每个都打开看过了都打开看过了”.w妈妈：妈妈：“啊！啊！”“儿子，帮妈妈买盒火柴去儿子，帮妈妈买盒火柴去”“这次注意点，上次你买的火柴好多划不着。这次注意点，上次你买的火柴好多划不着。”儿子高兴到跑回来。儿子高兴到跑回来。“妈妈，这次的火柴全划得着，我妈妈，这次的火柴全划得着，我每根每根都都试过了试过

8、了”生活中的“数学”破坏性大破坏性大危害性强危害性强数量多数量多结果不需要准确结果不需要准确抽抽样样调调查查开拓思维2004年某区有年某区有15000名学生参加中考，为了名学生参加中考，为了考察他们的数学考试情况，评卷人从中抽取考察他们的数学考试情况，评卷人从中抽取了了800名考生的数学成绩进行统计，下列哪名考生的数学成绩进行统计，下列哪些说法中正确的是些说法中正确的是 ()（A）每名考生是个体每名考生是个体（B）每名考生的数学成绩是个体）每名考生的数学成绩是个体（C）这这15000名考生是总体名考生是总体（D）这）这15000名考生的数学成绩是总体名考生的数学成绩是总体（E）800名考生是总

9、体的一个样本名考生是总体的一个样本（F）800名考生的数学成绩是总体的一个样本名考生的数学成绩是总体的一个样本（G）这是属于普查这是属于普查（H）这是属于抽样调查）这是属于抽样调查BDFH 请你设计一个调查方案，考察我校请你设计一个调查方案，考察我校学生在校每天的用水量情况，并与学生在校每天的用水量情况，并与同学交流。同学交流。谈一谈谈一谈你在本节课的收获你在本节课的收获.（1 1）当调查的对象个数较少，调查容易进行）当调查的对象个数较少，调查容易进行）当调查的对象个数较少，调查容易进行）当调查的对象个数较少，调查容易进行时，我们一般采用时，我们一般采用时，我们一般采用时，我们一般采用普查普查

10、普查普查的方式进行。的方式进行。的方式进行。的方式进行。（2 2）当调查的结果对调查对象具有破坏性时，）当调查的结果对调查对象具有破坏性时，）当调查的结果对调查对象具有破坏性时，）当调查的结果对调查对象具有破坏性时，或者会产生一定的危害性时，我们通常采用或者会产生一定的危害性时，我们通常采用或者会产生一定的危害性时，我们通常采用或者会产生一定的危害性时，我们通常采用抽抽抽抽样调查样调查样调查样调查的方式进行调查。的方式进行调查。的方式进行调查。的方式进行调查。（3 3）当调查对象的个数较多，调查不易进行）当调查对象的个数较多，调查不易进行）当调查对象的个数较多，调查不易进行）当调查对象的个数较多，调查不易进行时，我们常采用时，我们常采用时，我们常采用时，我们常采用抽样调查抽样调查抽样调查抽样调查的方式进行调查。的方式进行调查。的方式进行调查。的方式进行调查。（4 4 4 4）当调查的结果有特别要求时，或调查的）当调查的结果有特别要求时，或调查的）当调查的结果有特别要求时，或调查的）当调查的结果有特别要求时，或调查的结果有特殊意义时，如国家的人口普查，我们结果有特殊意义时，如国家的人口普查，我们结果有特殊意义时，如国家的人口普查，我们结果有特殊意义时，如国家的人口普查，我们就仍须采用就仍须采用就仍须采用就仍须采用普查普查普查普查的方式进行。的方式进行。的方式进行。的方式进行。