万水千山总是情之读懂“环境”教学课件.pptx

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1、“景景”从心生从心生 由由“境境”入文入文读懂文学作品中的“环境”描写广州市执信中学 张海元“环境”相似 含义有别 炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。环保主题环保主题“环境”相似 含义有别 这些这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们，收种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们，收获它们了获它们了。从此从此往后往后，百，百亩园里将亩园里将是是 炉火炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。社会文明变迁社会文明变迁读懂“环境”由景入文1.环境的具体内容有哪些？（全面不漏，适当（全面不漏，适当 注意分类）注意分类）2.环境的整体特点是什么？（准确专业，概

2、括要用术语）（准确专业，概括要用术语）3.作者写它的用意有哪些？（指向具体，内容结构手法）（指向具体，内容结构手法）读读懂懂做做对对一、一、社会环境专项社会环境专项解读解读“社会环境”指对人物活动、事件发生、情节展开的活动地点（生活生活小环境小环境）及时代（社会大环境社会大环境），主要是交代人物的生存环境、社会关系等等。社会环境描写角度与方法点面结合：“面”指整体，“点”指个别情景，一般是场景中较突出的人或物。点面结合，社会场景的描写既注意整体，又要突出重点。对比映衬：通过场景内的不同人、物的对比，或同一物、人的前后对比，突出相关内容。简笔勾勒或精笔细描：对人物活动的背景或者人物本身，用简明或

3、精细的笔墨，突出相关内容。学案点对点训练学案点对点训练1 东坛井的陈东坛井的陈皮匠皮匠 一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。古城就是这样一个地方古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯要多的时间，从大城市曲里拐弯地地来到来到这里时，你疲惫这里时，你疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大

4、家族在繁衍生息大家族在繁衍生息而每一个迎面过来的人，他穿得而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬靜和自信，溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬靜和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。思思考考：1.环环境境内内容容？2.整整体体特特点点？3.作作者者用用意意？讨论讨论思考思考1.环境的具体内容有哪些？唐唐宋格局、明清街院、老木门、恬静自信的小城人宋格局、明清街院、老木门、恬静自信的小城人2.环境的整体特点是什么？古奥、传统古奥、传统韵味、

5、文化底蕴、恬静平和韵味、文化底蕴、恬静平和3.作者写它的用意有哪些？交代交代地点、营造文化氛围地点、营造文化氛围、人物、人物精气神、精气神、铺垫铺垫分析题目考点：分析题目考点：“环境环境”内容与特点，写作用意内容与特点，写作用意问题：问题：文中第文中第段的环境描写，突出了古城怎样的特点？段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？（这对塑造陈皮匠的形象有何作用？（5 5分）分）答案示例评分答案示例评分1缺环境描写的具体内容缺环境描写的具体内容整体特点正确整体特点正确1分分作用正确作用正确1分分非主要非主要形象形象特点特点下文的具体内容无下文的具体内容无主要问题：环境内容、

6、下文内容无主要问题：环境内容、下文内容无 人物形象概括不准确人物形象概括不准确问题：文中第文中第段的环境描写，突出了古城怎样的特点段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这这对塑造陈皮匠的形象有何作用？（对塑造陈皮匠的形象有何作用？（5分分）参考参考答案答案修订修订：（1）第第段段写了具有唐宋格局、明清街院特写了具有唐宋格局、明清街院特点的像化石一样古老的小城点的像化石一样古老的小城（具体内容（具体内容1分）分），突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蘊（整体特点（整体特点1分）分）。（2）为下文写下文写陈皮陈皮匠爱好藏书能够与人一起匠爱好藏书能够与人一起撰写学术论文撰写学术论文（明确下文

7、具体内容（明确下文具体内容1分）分）的平平淡并博学、有文化底蕴的淡并博学、有文化底蕴的性格特征性格特征（明确人物（明确人物性格性格1分）分）的形成，提供了环境依据（或铺垫、或铺垫、伏笔伏笔）（扣题（扣题“作用作用”1分）分）。答案示例评分答案示例评分2缺环境描写的具体内容缺环境描写的具体内容非整体特点非整体特点下文内容正确下文内容正确1分分形象不准确形象不准确作用作用正确正确1分分主要问题：环境内容无主要问题：环境内容无 环境及人物特点不准环境及人物特点不准答案示例评分答案示例评分3环境内容环境内容1分分环境特点环境特点1分分人物形象人物形象1分分作用作用1分分下文具体内容下文具体内容1分分“

8、社会环境社会环境”常见出常见出考点考点及提示及提示社会环境社会环境与主旨与主旨一：烘托、描写)，交代了活动提供了社会环境，与(情节)形成对比/表现情感，以此表现主旨。二：烘托(衬托、映衬)了(思想品质、精神世界)，塑造了的形象/表现情感，以此表现主旨。社会环境社会环境与其他与其他也可从社会环境自身以及与人物、结构等的关系去考虑（参考自然环境）。二、二、自然环境自然环境专项解读专项解读“自然环境”，指作者通过在固定地点或者通过移步换景的方式对山川河流、鸟兽鱼虫等自然景物的描写，常常需要从景物的“形声色形声色”等角度分析，同时需要景物的动静结合、层次搭配等特点。自然景物描写角度与方法观察方式：固定

9、地点、移步换景等。描写角度：视、听、嗅、触等。鉴赏角度：形、声、色以及动静、层次等。学学案点对点训练案点对点训练1：【2010全国卷全国卷】大河家大河家 大河家是一处黄河渡口。年年放浪在大西北的黄土高原之家，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。清晨清晨时分，因为黄河走得太时分，因为黄河走得太急急，过过水太多吧，整水太多吧，整个个河谷河谷白蒙蒙白蒙蒙地地罩着罩着浓雾浓雾。听听得水响，不见河流。得水响，不见河流。渐渐天热渐渐天热了了，阳光阳光照透了雾，才看见平素黄河的雄照透了雾，才看见平素黄河的雄姿。那黄河太漂亮姿。那黄河太漂亮了了，衬衬着一面被它在古时劈开的着一面被它在古时劈开的红石头山，衬着被它

10、滋润得冲天的茂盛红石头山，衬着被它滋润得冲天的茂盛青青杨杨林林，一一川狂怒狂欢的黄河水，不顾性命地尽管奔流川狂怒狂欢的黄河水，不顾性命地尽管奔流。思考思考：1.环境环境内容内容？2.整体整体特点？特点？3.作者用意？作者用意？讨论讨论思考思考1.环境的具体内容有哪些？黄河黄河、河谷、白浓雾、阳光、红石头山、青杨林、黄河水、河谷、白浓雾、阳光、红石头山、青杨林、黄河水2.环境的整体特点是什么？朦胧朦胧、多姿多彩、温柔、壮阔雄浑、多姿多彩、温柔、壮阔雄浑3.作者写它的用意有哪些？赞美赞美黄河黄河、人的情感、人、人的情感、人的的品格、人的精神品格、人的精神问题：结合语境，理解画线句中“漂亮”一词的丰

11、富内涵（5分）分析题目考点：分析题目考点：“环境环境”内容与特点内容与特点答案示例评分答案示例评分1内容内容1分分“环境环境”描写的作用描写的作用主要问题：考点分析不准确主要问题：考点分析不准确答案示例评分答案示例评分2内容内容1分分特点概括特点概括1分分环境描写的作用环境描写的作用主要问题：环境内容和特点不全面主要问题：环境内容和特点不全面【2010全国卷】全国卷】大河家大河家问题：结合语境，理解画线句中问题：结合语境，理解画线句中“漂亮漂亮”一词的丰富一词的丰富 内涵。内涵。（5分分）参考答案参考答案修订修订：黄河与岸边景致相互映衬显得很黄河与岸边景致相互映衬显得很美美（概括（概括1分）分

12、）。白雾笼罩下的黄河有朦胧之美，雾散之后阳光下的黄河与两岸的红石头山、青杨林相互映衬，“红”与“青”更是写出色彩之靓丽；（分析（分析1分）分）（环境自身优美）环境自身优美）黄河有着壮阔的雄姿黄河有着壮阔的雄姿（概括概括1分）分）。文中用“劈开”“狂怒狂欢”“不顾性命地尽管奔流”等词句就写出了滔滔黄河咆哮奔涌的气势和生命力（分析（分析1分）分）。（环境的壮阔特点）（环境的壮阔特点）黄河汹涌中却有着无尽温柔黄河汹涌中却有着无尽温柔，她滋润了青杨林的冲天气势（整体（整体1分）分）。（环境的温柔特点（环境的温柔特点）答案示例评分答案示例评分3内容寻找正确内容寻找正确主要问题：整体特点不准确主要问题：整

13、体特点不准确特点特点1分分内容内容1分分特点特点1分分内容内容1分分特点概括不准确特点概括不准确“自然环境自然环境”常见考点及常见考点及提示提示环境自身环境自身交代故事发生的交代故事发生的时间、地点时间、地点，也可能，也可能暗示社会环境暗示社会环境等。等。表现自然风光特色，能营造表现自然风光特色，能营造某种某种意境、氛围意境、氛围，奠定情，奠定情感感基调基调。自然环境自然环境与人物与人物突出环境特点，表现人物的突出环境特点，表现人物的性格形象、生活情趣性格形象、生活情趣等。等。自然环境也可以暗示人物的自然环境也可以暗示人物的情感情感（情景交融）。（情景交融）。也可用来来暗示人物的也可用来来暗示

14、人物的命运命运（留白类）。（留白类）。自然环境自然环境与与结构结构推动情节推动情节的发展；的发展；埋伏笔埋伏笔，做铺垫做铺垫，形成，形成照应照应；以景结情以景结情（束）；情节的发展离不开具体的环境。（束）；情节的发展离不开具体的环境。自然环境自然环境与主旨与主旨描写描写景色，营造景色，营造气氛；渲染气氛；渲染情感基调；情感基调；表达表达思想感情（表达思想感情（表达主旨）主旨）学以致用之超级大学以致用之超级大挑战挑战【2015 安徽卷安徽卷】蓑衣蓑衣思考：思考：1.环境环境的具体内容有哪些的具体内容有哪些？2.环境的整体特点是什么环境的整体特点是什么？3.作者写它的用意有哪些作者写它的用意有哪些

15、？“你编蓑衣吧！”“哼，鬼主意”小格将身子转向一边。达子失望地看了她一眼，接着嘴角挂上了一丝笑容：“你不懂信息明白了吗？明年我准备好好研究一下信息”小格笑了。夜晚夜晚，月亮很早就升起来了。小格在里屋坐了，月亮很早就升起来了。小格在里屋坐了一会儿一会儿。她她来到芦青河湾了。月光下，河湾的浅水处一片油绿。那柔软来到芦青河湾了。月光下，河湾的浅水处一片油绿。那柔软细长的草叶儿像人工整出的一般齐、一般好，茂盛极了。细长的草叶儿像人工整出的一般齐、一般好，茂盛极了。“啊啊!蓑衣草蓑衣草多么好的蓑衣草啊多么好的蓑衣草啊!”她在心里说她在心里说。（19841984年年1111月）月）思思考考：1.环环境境内

16、内容容？2.整整体体特特点点？3.作作者者用用意意？分组讨论分组讨论思考思考1.环境的具体内容有哪些？河河湾湾、月、月光光、柔软细长的柔软细长的蓑衣草、蓑衣草、农村少女农村少女小格小格2.环境的整体特点是什么？优美优美、温馨、浪漫、充满生机和希望、温馨、浪漫、充满生机和希望3.作者写它的用意有哪些？象征暗示、人物情感和形象、主旨、时代象征暗示、人物情感和形象、主旨、时代问题：小说最后两个自然段颇耐人寻味。请结合全文，小说最后两个自然段颇耐人寻味。请结合全文，从从三三个不同角度谈谈你的看法。个不同角度谈谈你的看法。（6 6分）分）分析题目考点：分析题目考点：“环境环境”内容与特点，写作用意内容与

17、特点，写作用意【参考答案】（1）审美意蕴上，使小说充满诗情画意。审美意蕴上，使小说充满诗情画意。油绿、柔软、茂盛的蓑衣草，生机勃勃，使小说更具画面感和意境美，给人留下审美的空间与回味的余地给人留下审美的空间与回味的余地。（侧重（侧重“环环境境”自身的审美）自身的审美）（2）人物形象上，使小格的形象更加丰满。人物形象上，使小格的形象更加丰满。小格纯朴勤劳而又自尊敏感，结尾隐含着她对未来美好生活的憧憬，显示显示出她乐观自信的一面。出她乐观自信的一面。（侧重环境与人物（侧重环境与人物形象）形象）（3）情感表现上，将小格的情感表现得更为充分，情感表现上，将小格的情感表现得更为充分，通过对蓑衣草的赞美，

18、含蓄地表达了小格对达子的佩服、含蓄地表达了小格对达子的佩服、依赖与朦胧的爱意。依赖与朦胧的爱意。（侧重环境与人物情感（侧重环境与人物情感）【参考答案】（4）艺艺术术手手法法上上，所所描描绘绘的的蓑蓑衣衣草草具具有有丰丰富富的的象象征征意意义义，油绿、柔软、茂盛的蓑衣草象象征征了了新时期农民美好的新生活，象象征征了了小格与达子之间萌发的美好情感，象象征征了了小格和达子身上具有的人性美。（侧侧重重环环境境的的手法与人物关系）手法与人物关系）（5）思思想想内内容容上上，使使小小说说主主题题得得到到深深化化，通过对蓑衣草的赞美，体现出人们对传统事物的重新认识。表表现现了了当当时时农农村村青青年年对对美

19、美好好生生活活的的渴渴望望与与追追求求。（侧侧重重环环境与主旨关系）境与主旨关系）（6）艺艺术术结结构构上上，呼呼应应前前文文且且为为读读者者留留下下想想象象空空间间。结尾照应小说标题，并与前文对蓑衣的多处描写和达子的编蓑衣的建议形成呼应，同同时时使使读读者者心心中中对对小小格格的未来充满想象。的未来充满想象。（侧重环境与结构关系（侧重环境与结构关系）总结景从景从心心生意义多，由境入文是一法；生意义多，由境入文是一法；先看景物有哪些，心中先看景物有哪些，心中明确景内容明确景内容；后看后看环境总特点环境总特点，概括全面并准确；，概括全面并准确；细细细细揣摩揣摩写作意写作意，内容结构和文本；，内容结构和文本；审题准确明方向审题准确明方向，不偏不漏不失分；，不偏不漏不失分；奉劝诸君要牢记，阅读满分不是梦。奉劝诸君要牢记，阅读满分不是梦。