《雨霖铃》.pptx

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1、雨霖铃第二课时雨霖铃第二课时府谷县第三中学府谷县第三中学 马艳马艳别情依依 尽诉衷肠“黯然销魂者黯然销魂者,唯别而已矣唯别而已矣!”-南北朝江淹别赋多多情情自自古古伤伤离离别别 更更那那堪堪冷冷落落 清清秋秋节节【学习目标】【学习目标】1 1、把握诗歌感情。、把握诗歌感情。2 2、赏析诗歌的艺术特色。、赏析诗歌的艺术特色。【学习重点、难点】【学习重点、难点】赏析诗歌的艺术特色。赏析诗歌的艺术特色。【学习方法】【学习方法】自主学习法、合作探究法、自主学习法、合作探究法、点拨法点拨法【课前自主学习】【课前自主学习】1、品读诗句，体悟感情。（1 1）曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。曾与美人桥上别，恨

2、无消息到今朝。（2 2）仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。（3 3）唯有相思似春色，江南江北送君归。唯有相思似春色，江南江北送君归。（4 4）劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人西出阳关无故人 。（5 5）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。（6 6）请君试问东流水，别意与之谁短长。）请君试问东流水，别意与之谁短长。（7）梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。（8 8）恨君不似江楼月，南北东西，恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，只有相随无别离。南北东西，只有相随无别离。恨君却似江楼月，暂满还亏，恨君却似江楼月，暂满

3、还亏，暂满还亏，待得团圆是几时？暂满还亏，待得团圆是几时？（9 9）莫愁前路无知己，天下谁人不识君莫愁前路无知己，天下谁人不识君 。（1010）海内存知己，）海内存知己，天涯若比邻。天涯若比邻。【别情依依】1、分别之际的、分别之际的依依惜别依依惜别之情之情 2、离别之后的、离别之后的思念愁苦思念愁苦之情。之情。3、对前途的、对前途的忧虑感伤忧虑感伤之情。之情。4、对友人的、对友人的美好祝愿美好祝愿之情。之情。【重难点突破】思考一：思考一：雨霖铃抒发的是哪些感情？（找出直抒胸臆的诗句，并试着分析情感的层次）雨雨 霖霖 铃铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看

4、泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！思考二：思考二：情思悠悠，如何诉情思悠悠，如何诉说？说？（考虑抒情方式）（考虑抒情方式）【直接抒情的句子】【直接抒情的句子】上片：上片：都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。下片：下片：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节 此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！思考三：小组合作1、找出离别之景；2、分析特点；3、剖析手法。思考四：离别之人又是何种情形？小结：写景：凄冷萧瑟、沉闷压抑写人：依依

5、惜别、难舍难分抒情：惜别之意、相思之苦写人、写景直接、间接情景交融、虚实相生（内容）（方式）（技巧）【当堂训练】赏析名句 今宵酒醒何处今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。杨柳岸，晓风残月。【作业布置】【作业布置】展开展开联想联想和和想象想象，将，将“今宵酒醒何处？今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。杨柳岸，晓风残月。”改写成一个散文改写成一个散文片段。（不少于片段。（不少于100字）字）长亭外，古道边，芳草碧连天长亭外，古道边，芳草碧连天晚风拂柳笛声残，夕阳山外山晚风拂柳笛声残，夕阳山外山天之涯，地之角，知交半零落天之涯，地之角，知交半零落人生难得是欢聚，唯有别离多人生难得是欢聚，唯有别离多长亭外，古道边，芳草碧连天长亭外，古道边，芳草碧连天问君此去几时还，来时莫徘徊问君此去几时还，来时莫徘徊 天之涯，地之角，知交半零落天之涯，地之角，知交半零落 一壶浊洒尽余欢，今宵别梦寒一壶浊洒尽余欢，今宵别梦寒送别送别 李叔同李叔同