小学六年级《山雨课件》.ppt

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1、“来得突然来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了云雾，雨，悄悄地来了”“像一曲无字的歌谣，神奇像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近近，由远而近”“飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩”“所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新

2、的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸的眼睛，流进我的心胸”“雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢跃倾吐着浴后的欢跃”自然界中自然界中,美无处不在，美无处不在，只要仔细观察，用心只要仔细观察，用心倾听，就一定会发现倾听，就一定会发现美，下面我们就跟着美，下面我们就跟着者一起欣赏大自然的者一起欣赏大自然的 美景。美景。山雨山雨 自由朗读课文，读准字音，把自由朗读

3、课文，读准字音，把课文读通顺。课文读通顺。神奇神奇 优雅优雅 辨认辨认 清新清新 欢悦欢悦 清脆清脆 凝聚凝聚 轻盈轻盈 歌谣歌谣 逐渐逐渐 幻想幻想 啼啭啼啭 飘然而至飘然而至 奇妙无比奇妙无比 思思考：作者描绘了一幅多考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到姿多彩的山林雨景，他观察到了什么？倾听到了什么？找到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。有关的句子划下来。欣赏课文朗读，并想欣赏课文朗读，并想作者听到了作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。的话回答。（先是听见山雨的声音，（先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林接着看到山雨改变

4、了山林的颜色。）的颜色。）读读写山雨声音的句子，找出读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分句子中的比喻部分并画出并画出，体会作，体会作者的思想感情。者的思想感情。a a沙啦啦，沙啦啦沙啦啦，沙啦啦b b像一曲像一曲/无字的歌谣，神奇无字的歌谣，神奇地地/从四面八方飘然而起，逐从四面八方飘然而起，逐渐渐/清晰起来，由远而近，由清晰起来，由远而近，由远而近远而近（这里将这里将 比比作作 从这奇特的想象中表达作者从这奇特的想象中表达作者对山雨对山雨的的 。雨声雨声“无字的歌谣无字的歌谣”无比喜爱无比喜爱 作者用比喻的手法，描写了雨来作者用比喻的手法，描写了雨来时雨声由远及近，由轻及重的动态过时雨

5、声由远及近，由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出雨来时程，与文章开头相对应，写出雨来时的特点，即的特点，即“来得突然来得突然”“悄悄地来悄悄地来”。作者将雨声比作。作者将雨声比作“无声的歌谣无声的歌谣”。突出雨来时一种逐渐清晰，飘飘渺渺突出雨来时一种逐渐清晰，飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，给人以无限遐想。情感，给人以无限遐想。c c雨声里，山雨声里，山中的每一块中的每一块/岩岩石、每一片石、每一片/树树叶、每一丛叶、每一丛/绿绿草，都变成了草，都变成了/奇妙无比的琴奇妙无比的琴键。键。（这里（这里作者把作者把 、比作比作琴键琴键。）。）c

6、c岩石岩石树叶树叶绿草绿草岩石树树叶叶绿草绿草d d飘飘洒洒的雨丝飘飘洒洒的雨丝 /是无数轻是无数轻捷柔软的手指，弹奏出捷柔软的手指，弹奏出 /一一首又一首优雅的小曲，每一个首又一首优雅的小曲，每一个音符音符 /都带着幻想的色彩。都带着幻想的色彩。作者将作者将 比作比作，把把比作比作。洒洒落落的的雨雨丝丝“轻捷轻捷柔软的柔软的手指手指”雨雨声声“优雅优雅的小曲的小曲”小结小结：作者通过大胆而又作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨奇特的想象，写出了山雨的音乐美，表达了作者对的音乐美，表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象带给我们一个广大的想象空间，引起我

7、们产生无限空间，引起我们产生无限美好的遐想。美好的遐想。下面该下面该感感悟山雨悟山雨中中的色彩美。的色彩美。下面该感悟山雨中的 美，美得不不得 了色彩读读写雨色彩的读读写雨色彩的句子，你体会到句子，你体会到了什么？了什么？在雨中，所有的色彩都融在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。眼，绿得透明。（这里实写雨的色彩（这里实写雨的色彩 ，给人清新的感觉。），给人清新的感觉。）绿绿这清新的绿色仿佛在雨这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（这是作流进我的心胸。（这是作者对雨色的者对雨色的 ）因为作者发因

8、为作者发自内心地喜爱这绿色，所自内心地喜爱这绿色，所以讲以讲“流进我的心胸流进我的心胸”。想象想象这篇课文是按怎样的顺序来写这篇课文是按怎样的顺序来写的？（的？（）这场山雨是在人们不知道的情况下，这场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地、悄悄地来，于是山林中演悄悄地、悄悄地来，于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。随着奏出一首又一首优雅的小曲。随着这优美动听的声音，雨，改变了山这优美动听的声音，雨，改变了山林的颜色，绿得耀眼，绿得透明。林的颜色，绿得耀眼，绿得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韵。只留下了它的余韵。雨前、雨中、雨后雨前、雨中、雨后（4）雨中山雨中山林美景：林美景：清新的清新的绿色绿色流动的绿色记忆宛记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化在纸上化开，化开开，化开。雨中的绿非同一般，给作者的印象也雨中的绿非同一般，给作者的印象也格外深，从而使记忆变得鲜活，而具格外深，从而使记忆变得鲜活，而具有灵性。有灵性。那么你眼中的雨又是怎样的呢？用几句话写下来吧！可以用自己的话写，也可以摘抄课文中和课外你收集的语句。