高考专题复习之散文阅读结构思路_作用类解题指导.ppt

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1、散文结构思路复习散文结构思路复习1考点分析：考点分析：1 1分析综合分析综合 C C（1 1）分析作品结构，概括作品主题）分析作品结构，概括作品主题注意作品的整体构思、贯穿线索，以注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与及各个部分和各个方面之间的关联与安排。安排。2命题类型命题类型 ：要求分析全文的行文思路（或结构）要求分析全文的行文思路（或结构）要求明确要求明确“开头为什么要从开头为什么要从写起（开头的写起（开头的作用）作用）”。局部段落、某句话，某处叙述、描写在全文中局部段落、某句话，某处叙述、描写在全文中有何作用有何作用要求明确景物描写的作用。（或在开头，或要求明

2、确景物描写的作用。（或在开头，或在中间）在中间）3要求明确要求明确“开头为什么要从开头为什么要从写起写起（开头的作用）（开头的作用）”。分类解析一：分类解析一：4高考回顾：高考回顾：0707山东山东灯火的温情灯火的温情（叶延滨）（叶延滨）1919题：作题：作者在文章开头详细叙述了自己走在乡间夜路者在文章开头详细叙述了自己走在乡间夜路的经历，这样写有什么好处？（的经历，这样写有什么好处？（4 4分分0707四川四川焰火的变奏焰火的变奏（赵丽宏）（赵丽宏）1414题：作题：作者写象征喜庆的焰火，为什么要从平静的湖者写象征喜庆的焰火，为什么要从平静的湖水写起？（水写起？（4 4分）分）0808福建福

3、建吟风吟风11.11.为什么作者在文章开头为什么作者在文章开头写了一盆银杏？写了一盆银杏？0808四川四川我爱水我爱水17.17.文章主要写什刹海，文章主要写什刹海，却又从却又从“我爱水我爱水”写起，作者为什么这样写写起，作者为什么这样写？5高考回顾：高考回顾：0707山东山东灯火的温情灯火的温情（叶延滨）（叶延滨）1919题：作题：作者在文章开头详细叙述了自己走在乡间夜路者在文章开头详细叙述了自己走在乡间夜路的经历，这样写有什么好处？（的经历，这样写有什么好处？（4 4分分0707四川四川焰火的变奏焰火的变奏（赵丽宏）（赵丽宏）1414题：作题：作者写象征喜庆的焰火，为什么要从平静的湖者写象

4、征喜庆的焰火，为什么要从平静的湖水写起？（水写起？（4 4分）分）0808福建福建吟风吟风11.11.为什么作者在文章开头为什么作者在文章开头写了一盆银杏？写了一盆银杏？0808四川四川我爱水我爱水17.17.文章主要写什刹海，文章主要写什刹海，却又从却又从“我爱水我爱水”写起，作者为什么这样写写起，作者为什么这样写？1从自己的生活经历谈起，行文从自己的生活经历谈起，行文自然；自然；2为下文谈人生的孤绝境为下文谈人生的孤绝境界作了铺垫。界作了铺垫。句子对象本身的句子对象本身的特点（自己的生活经历）下特点（自己的生活经历）下文中心指向（谈人生的孤绝境文中心指向（谈人生的孤绝境界）形式作用（铺垫界

5、）形式作用（铺垫）写银杏是以有形写无形，以银杏状风，写银杏是以有形写无形，以银杏状风，从而为了引出下文风，突出风的形象。从而为了引出下文风，突出风的形象。句子对象本身的特点（有形无形）句子对象本身的特点（有形无形）下文中心指向（写风）形式作用下文中心指向（写风）形式作用（引出对象）（引出对象）6要点与思路：要点与思路：答题要点：答题要点：因这类题型的特点是先言其他，再因这类题型的特点是先言其他，再引起文章主要内容（主要事件、主要人物），引起文章主要内容（主要事件、主要人物），它在文章中的位置决定了这类题答题有四个要它在文章中的位置决定了这类题答题有四个要素：素：一一是与文题是否照应；是与文题是

6、否照应；二二是是否自然引出是是否自然引出下文主体内容，为下文主体内容作铺垫；下文主体内容，为下文主体内容作铺垫；三三是是与结尾是否照应；与结尾是否照应；四四是与主体内容是否形成反是与主体内容是否形成反衬。衬。答题思路：答题思路：开头点题，照应文题（或首尾呼开头点题，照应文题（或首尾呼应）；自然引出下文，为下文叙写应）；自然引出下文，为下文叙写事事（人、物）作铺垫，使行文自然巧妙。（人、物）作铺垫，使行文自然巧妙。7局部段落、某句话，某处叙述、局部段落、某句话，某处叙述、描写在全文中有何作用描写在全文中有何作用分类解析二分类解析二：8高考回顾高考回顾：07年江苏麦天16题：“头顶一团火球，身上汗

7、珠子擦了又出摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子”，这些叙写从全文结构看有什么作用?07安徽乡村的风15题：文章描写乡村的风，在第四自然段又写到两棵树的成长，有什么用意？07江西泰山很大17题：“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用?08江西朦胧的敬慕17.这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者为何用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关情况？08山东我认识的梁漱溟20.文章第四段写到了梁漱溟父亲自杀身亡，这段文字在文中有何作用？91.1.文首文首:开篇点题开篇点题:渲染气氛渲染气氛(记叙文记叙文.小说小说)埋下伏笔埋下伏笔(记叙文记叙文.小说小说)设置悬念设置悬念(小

8、说小说)为下文作铺垫为下文作铺垫;总领下文总领下文;开头要开头要 (开门见山开门见山,直截了当直截了当,制造悬念制造悬念,引人入引人入胜胜;提出问题提出问题,引人注意引人注意;说明情况说明情况,交代背景交代背景)文中作用总结：文中作用总结：2.文中文中:承上启下承上启下;总领下文总领下文;总结上文总结上文;3.文末文末:点明中心点明中心(记叙文记叙文.小说小说)深化主题深化主题(记叙文记叙文.小说小说)照应开头照应开头(议论文议论文.记叙文记叙文.小说小说)结尾要有力结尾要有力(画龙点睛画龙点睛,发人深思发人深思;总结全文总结全文,照应开头照应开头;叙述结束叙述结束,自然收尾自然收尾;抒发情感

9、抒发情感,引起共鸣引起共鸣)10典例分析一：典例分析一：0707年江苏年江苏麦天麦天（雷抒雁）（雷抒雁）1616题：题：“头顶一头顶一团火球，身上汗珠子擦了又出。早晨起个大早，团火球，身上汗珠子擦了又出。早晨起个大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙这些叙写从全文结构看有什么作用写从全文结构看有什么作用?（6 6分）（答案：分）（答案：强调麦天男人的劳累；与上文男人强调麦天男人的劳累；与上文男人“吃苦的日吃苦的日子到了子到了”相照应；与下文相照应；与下文“忙了一季的男人，忙了

10、一季的男人，长刺剌躺在炕上长刺剌躺在炕上”一节的描写相呼应、为一节的描写相呼应、为写女人心疼男人作铺垫写女人心疼男人作铺垫。）。）11典例分析一：典例分析一：0707年江苏年江苏麦天麦天（雷抒雁）（雷抒雁）1616题：题：“头顶一头顶一团火球，身上汗珠子擦了又出。早晨起个大早，团火球，身上汗珠子擦了又出。早晨起个大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙这些叙写从全文结构看有什么作用写从全文结构看有什么作用?（6 6分）（答案：分）（答案：强调麦天男人的劳累；与上文男人强调麦天男

11、人的劳累；与上文男人“吃苦的日吃苦的日子到了子到了”相照应；与下文相照应；与下文“忙了一季的男人，忙了一季的男人，长刺剌躺在炕上长刺剌躺在炕上”一节的描写相呼应、为一节的描写相呼应、为写女人心疼男人作铺垫写女人心疼男人作铺垫。）。）（句子对象本身）（句子对象本身）（上文关系）（上文关系）（下文关系）（下文关系）1220062006年江苏年江苏一幅烟雨牛鹭图一幅烟雨牛鹭图（汤世杰）（汤世杰）1515作者在描绘作者在描绘“烟雨牛鹭图烟雨牛鹭图”后，又写了时后，又写了时装设计师、诗人和画家的感受，这在文中有什装设计师、诗人和画家的感受，这在文中有什么作用？（么作用？（5 5分）分）典例分析二典例分析

12、二：n答：从不同的角度揭示出答：从不同的角度揭示出“牛鹭图牛鹭图”蕴涵的蕴涵的美；美；n 为作者抒情、议论作铺垫。为作者抒情、议论作铺垫。对象本身内容对象本身内容与上下文的关系与上下文的关系13要点与思路：要点与思路：一是它身处文章中间。一是它身处文章中间。第一要考虑它与前后文第一要考虑它与前后文之间的结构关系，甚至是全文的各个部分的关之间的结构关系，甚至是全文的各个部分的关联。一般为承上启下（或前后呼应，或自然过联。一般为承上启下（或前后呼应，或自然过渡到下一部分内容）作用。渡到下一部分内容）作用。二是要在内容上考虑它与主体内容的关系（一二是要在内容上考虑它与主体内容的关系（一般为因果关系、

13、反衬关系、对比关系，作为主般为因果关系、反衬关系、对比关系，作为主体内容的背景，等）体内容的背景，等）答题思路：答题思路：作用（如：承上启下）作用（如：承上启下）+分析（它分析（它是怎样承上启下的）是怎样承上启下的）14要点与思路：要点与思路：一是它身处文章中间。一是它身处文章中间。第一要考虑它与前后文第一要考虑它与前后文之间的结构关系，甚至是全文的各个部分的关之间的结构关系，甚至是全文的各个部分的关联。一般为承上启下（或前后呼应，或自然过联。一般为承上启下（或前后呼应，或自然过渡到下一部分内容）作用。渡到下一部分内容）作用。二是要在内容上考虑它与主体内容的关系（一二是要在内容上考虑它与主体内

14、容的关系（一般为因果关系、反衬关系、对比关系，作为主般为因果关系、反衬关系、对比关系，作为主体内容的背景，等）体内容的背景，等）答题思路：答题思路：作用（如：承上启下）作用（如：承上启下）+分析（它分析（它是怎样承上启下的）是怎样承上启下的）18.这是一篇悼念鲁迅先生的这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用了大量笔墨回文章，作者却用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关情况。这里运用了什体等有关情况。这里运用了什么表现手法？试作简要分析。么表现手法？试作简要分析。（6分分朦胧的敬慕朦胧的敬慕悼念悼念鲁迅先生鲁迅先生08江西江西答：答：衬托。用孙中山先生的伟衬托。

15、用孙中山先生的伟大人格大人格衬托衬托鲁迅先生的伟大人鲁迅先生的伟大人格。用作者孩提时代对孙中山格。用作者孩提时代对孙中山先生的先生的“敬慕敬慕”衬托衬托“微跛的微跛的孩子孩子”对鲁迅先生的对鲁迅先生的“敬慕敬慕”。15分类解析三：分类解析三：要求明确景物描写的作用。要求明确景物描写的作用。（或在开头，或在中间）（或在开头，或在中间）16景物描写景物描写：（1）交代）交代背景背景（自然、社会）；（自然、社会）；（2）渲染气氛；）渲染气氛；（3）定下）定下感情感情基调；基调；（4）推动情节；）推动情节；（5）借景抒情；）借景抒情；（6）表现主题表现主题；（7）避免）避免文章文章单调。单调。17高考

16、回顾：高考回顾：0707广东广东泥泞泥泞16.16.文章在开头花了不少笔墨文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用呢？描写雪，这样写有哪些作用呢？0707湖北湖北日月行色日月行色（小说）（小说）16.16.本文开头两本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？段的场景描写有哪些特点和作用？0707辽宁辽宁炉火炉火17.17.第一自然段，作者写了第一自然段，作者写了“秋去冬来秋去冬来”的景色，这样写有什么作用？请简的景色，这样写有什么作用？请简要分析。要分析。18典例分析：典例分析：0707广东广东泥泞泥泞16.16.文章在开头花了不少笔墨文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用呢？描写

17、雪，这样写有哪些作用呢？答案：写出了雪的美丽与丑陋的答案：写出了雪的美丽与丑陋的两重性，为下文写泥泞作铺垫两重性，为下文写泥泞作铺垫（从写热爱雪写到热爱泥泞），（从写热爱雪写到热爱泥泞），衬托泥泞的普通、纯美衬托泥泞的普通、纯美。19典例分析：典例分析：0707广东广东泥泞泥泞16.16.文章在开头花了不少笔墨文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用呢？描写雪，这样写有哪些作用呢？答案：写出了雪的美丽与丑陋的答案：写出了雪的美丽与丑陋的两重性，为下文写泥泞作铺垫两重性，为下文写泥泞作铺垫（从写热爱雪写到热爱泥泞），（从写热爱雪写到热爱泥泞），衬托泥泞的普通、纯美衬托泥泞的普通、纯美。景或

18、物本身的内容、景或物本身的内容、特点。特点。对下文的作用对下文的作用表现人物或作者的表现人物或作者的心情态度心情态度对主要人事物的对主要人事物的衬托衬托20要点与思路：要点与思路：答题要点：答题要点：有四个要素，一是景物本身的自有四个要素，一是景物本身的自然环境特征；二是对人物的烘托作用；三是然环境特征；二是对人物的烘托作用；三是对社会环境的暗示（这一点要视情况而定，对社会环境的暗示（这一点要视情况而定，不要生拉硬扯）；四是在结构上为下文铺垫。不要生拉硬扯）；四是在结构上为下文铺垫。n答题思路：答题思路：描写（渲染、烘托、衬托）了描写（渲染、烘托、衬托）了某一自然环境的某一自然环境的画面（特点

19、、氛围、意画面（特点、氛围、意境），表现了人物的境），表现了人物的情绪（心理），为情绪（心理），为下文写下文写作铺垫。作铺垫。21补充说明补充说明：引用引用诗诗文典故文典故 作用作用：（1 1）丰富）丰富文章文章内容；（内容；（2 2）增加文）增加文学色彩；（学色彩；（3 3）衬托）衬托文章文章内容，突出人物某内容，突出人物某一特征；（一特征；（4 4）深化）深化主题主题；（；（5 5）作者的情作者的情感和态度感和态度；（6）避免平铺直叙。避免平铺直叙。2220082008山东卷：山东卷：2121、文章倒数第二段引用了恩格斯的一段话。作者为什、文章倒数第二段引用了恩格斯的一段话。作者为什么要引

20、用这段话？这段话表达了恩格斯怎样的观点？么要引用这段话？这段话表达了恩格斯怎样的观点？（4 4分）分）（1 1）借用伟人的话对歌德进行评价。）借用伟人的话对歌德进行评价。答出因为恩格斯是伟人，他的话有着很强的权威性和说答出因为恩格斯是伟人，他的话有着很强的权威性和说服力，广为人知，我们耳熟能详这样的意思也可。服力，广为人知，我们耳熟能详这样的意思也可。（2 2）歌德在人格上具有两面性。）歌德在人格上具有两面性。把两面性答为矛盾性多样性、复杂性、双重性也可。把两面性答为矛盾性多样性、复杂性、双重性也可。23阳关古道苍凉美阳关古道苍凉美寅公寅公一到敦煌，我就想了阳关。阳关在哪里？它还是那么荒凉、那

21、么令人一到敦煌，我就想了阳关。阳关在哪里？它还是那么荒凉、那么令人感伤吗？于是，一缕思绪把我带到了古阳关遗址。感伤吗？于是，一缕思绪把我带到了古阳关遗址。古阳关位于敦煌西古阳关位于敦煌西75公里的古董滩上，三面沙丘，沙梁环抱。它与玉公里的古董滩上，三面沙丘，沙梁环抱。它与玉门关遥相呼应，像两颗明珠镶嵌在一段汉长城的两端，因在玉门关以南，门关遥相呼应，像两颗明珠镶嵌在一段汉长城的两端，因在玉门关以南，故名阳关。阳关这样的边塞之地之所以闻名遐迩，并不起始于王维的那首故名阳关。阳关这样的边塞之地之所以闻名遐迩，并不起始于王维的那首渭城曲渭城曲，而是因为它自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要，而

22、是因为它自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘，是古丝绸之路南道的必经关口。后来，关隘，是古丝绸之路南道的必经关口。后来，“阳关道阳关道”成为光明大道的成为光明大道的代名词。代名词。在去阳关古城的路上，只见沿途平沙千里、荒无人烟，戈壁滩与蓝天在去阳关古城的路上，只见沿途平沙千里、荒无人烟，戈壁滩与蓝天相互对峙，偶尔有芨芨草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀在远处，把广袤相互对峙，偶尔有芨芨草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀在远处，把广袤的戈壁滩映衬得更为荒凉。车轮飞转，发出沙沙的声响，远方地平线，隐的戈壁滩映衬得更为荒凉。车轮飞转，发出沙沙的声响，远方地平线，隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。那屏

23、障原是一条林带。我们的汽车驶进隐约约出现了一线锯齿形的屏障。那屏障原是一条林带。我们的汽车驶进林带，林带，就好像突然闯进了绿色的海洋。就好像突然闯进了绿色的海洋。这水渠交错、万木争春的景象，仿这水渠交错、万木争春的景象，仿佛就是可爱的江南水乡。佛就是可爱的江南水乡。汽车穿过禾田，钻出林带，向荒丘起伏的墩墩山上的一座烽火台驶去。我汽车穿过禾田，钻出林带，向荒丘起伏的墩墩山上的一座烽火台驶去。我们登上烽火台，但见南边有一块铁牌，上面写着四个工整的字们登上烽火台，但见南边有一块铁牌，上面写着四个工整的字“阳关古城阳关古城”。然而，向四面看，却只见红沙渺渺，不见古城的一砖一瓦。阳关古需，。然而，向四面

24、看，却只见红沙渺渺，不见古城的一砖一瓦。阳关古需，以雪山为屏，原也有过美丽的环境，一千多年前，它曾是湖水碧清、林草以雪山为屏，原也有过美丽的环境，一千多年前，它曾是湖水碧清、林草丰美的地方，只是由于种种天灾人祸，才成了连天的荒漠。如今，古阳关丰美的地方，只是由于种种天灾人祸，才成了连天的荒漠。如今，古阳关已被结地面。山下南面从东到西自然排列成二十余座大沙梁。沙梁之间，已被结地面。山下南面从东到西自然排列成二十余座大沙梁。沙梁之间，为砾石平地。汉唐陶片，铁砖瓦块，俯拾皆是。如果看到颜色乌黑、质地为砾石平地。汉唐陶片，铁砖瓦块，俯拾皆是。如果看到颜色乌黑、质地细腻、坚硬如石的阳关砖，千万莫要小瞧它

25、，昔日有名的细腻、坚硬如石的阳关砖，千万莫要小瞧它，昔日有名的“阳尖砚阳尖砚”就是就是用这种砖磨制的。用阳关砚磨的墨冬不结冰，夏不缩水，用来写毛笔字十用这种砖磨制的。用阳关砚磨的墨冬不结冰，夏不缩水，用来写毛笔字十分方便。听着旅伴的介绍，我不由感慨起来，分方便。听着旅伴的介绍，我不由感慨起来，好像这凄冷的阳关古城也有好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。几分暖意了。24 阳关，昔日丝绸之路上的一个关隘，原本不过是一道关，阳关，昔日丝绸之路上的一个关隘，原本不过是一道关，却被赋予了许多哲思和诗情。哲学家站在这儿宣称，即使人生却被赋予了许多哲思和诗情。哲学家站在这儿宣称，即使人生从同一起点出发，也有

26、不同的道路。从同一起点出发，也有不同的道路。“你走你的阳关道，我过你走你的阳关道，我过我的独木桥我的独木桥”，抽象的对立概念如此生动地写在阳关之下。诗，抽象的对立概念如此生动地写在阳关之下。诗人站在这儿，与朋友依依不舍，人站在这儿，与朋友依依不舍，“劝君更尽一杯酒，西出阳关劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人无故人”，道尽多少离愁别绪和万般无奈。然而，最初在阳关，道尽多少离愁别绪和万般无奈。然而，最初在阳关道上留下足印的并不是哲学家与诗人，而是戍守边关的将军和道上留下足印的并不是哲学家与诗人，而是戍守边关的将军和士兵。这阳关古道对他们来说，无异于是一道生死关，归乡的士兵。这阳关古道对他们来说，无异于

27、是一道生死关，归乡的路成了夜晚奢侈的梦，像阳关上的那弯月，清冷而高远。他们路成了夜晚奢侈的梦，像阳关上的那弯月，清冷而高远。他们在这条原本传播文明的古道，冲冲杀杀在这条原本传播文明的古道，冲冲杀杀于是，于是，这些走过生这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人，他们留下的点滴，他们留下的点滴感慨，震撼着无数人的心灵。感慨，震撼着无数人的心灵。自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，满是凄凉悲惋。然而，今天阳关附近，则已出现柳绿花红、林满是凄凉悲惋。然而，今天阳关附近，则已出现柳绿花红、林茂粮

28、丰的景象。游人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以茂粮丰的景象。游人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。“何必何必劝君更尽一杯酒劝君更尽一杯酒，这样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么，这样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么西出阳关西出阳关无故人无故人？这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！？这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川的诗这是郭小川的诗句吧！句吧！252008全国一卷：全国一卷：1717、文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样、文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么用？

29、（的情感？这样写有什么用？（6 6分）分）【答案答案】（1 1）表达了作者的豪情壮志及对今天美丽富）表达了作者的豪情壮志及对今天美丽富饶的阳关的赞美（饶的阳关的赞美（3 3分）（分）（2 2）回应了文章开头的提问，）回应了文章开头的提问，使文章前后照应，并强化了作者的观点。（使文章前后照应，并强化了作者的观点。（3 3分）分）【考点考点】考查对文章主旨、作者情感的分析以及对文考查对文章主旨、作者情感的分析以及对文章结构（思路）的分析。章结构（思路）的分析。【解析解析】作者的情感和态度（即写作意图）要能够准作者的情感和态度（即写作意图）要能够准确把握，是答这个题目的前提。结尾一般有卒章显志确把握，是答这个题目的前提。结尾一般有卒章显志之说，是对作者观点和情感的集中展现。从郭小川的之说，是对作者观点和情感的集中展现。从郭小川的诗句本身，不难读出对夕非今比的诗句本身，不难读出对夕非今比的“赞美赞美“”“”，结合，结合后面几段，作者的后面几段，作者的“豪情豪情”溢于言表。结尾一般与开溢于言表。结尾一般与开头或题目有密切关系，回答其作用可从此着眼，头或题目有密切关系，回答其作用可从此着眼，“照照应开头应开头”也就顺理成章了。也就顺理成章了。26