2011——2012学年一（5.ppt

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1、20112012学年一（5）第二学期语文卷面分析v一、成绩统计：v本班应考70人，实考70人，合格率100%，优秀率40%，转差率100%，平均分87.12.v本次考试试题类型做到全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析、概括等能力考查，对今后教师的教学具有一定的导向性。从整个卷面上看，可以透射出一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：v二、卷面分析：v（1）学生答卷的总体情况：v第一大题字词部分，共有七道小题，其中第一小题听写词语和句子；第二小题看拼音，写词语；第四小题找朋友，也就是把汉字和相应的读音连起来；第五题我知道，写出带有“口”字旁的字。第二大题语句部分，共有三道小题

2、，其中第一小题读一读，练一练。这些题正确率很高，大部分同学做的很好，基础知识掌握的比较扎实，并能按要求正确工整的书写到卷面上。但也有个别同学在此处失分，但失分不多。v存在的问题：部分学生平时没有养成良好的书写习惯，卷面不够干净、整洁。学生平时做的练习题比较少，见的题型少。学生的审题能力比较弱等，因此，在以后的教学中一定要严把学生的书写关，提高学生的书写质量。加强练习，提高学生的审题能力。（2）典型题例分析v第一大题中的第六小题照样子写一写。例如：关关心心意三心二意此题考查学生思考、分析问题的能力，对于一年级的学生来说的确有一定的难度。此题本班只有43人得到满分3分，5人不得分。两人得一分，其余

3、同学都得二分。得分率89%。第七小题在加点字的正确读音上画对钩。此题共有四道小题，前两道小题考查学生对学过的多音字的掌握情况，后两道小题考查学生对前后鼻韵母的掌握情况。此题得分率为90%本题得分较低的原因是学生前后鼻韵母的掌握的不好，失分较多，例如：问题的“问”和争论的“争”等，在以后的教学中一定要有意识的加强这方面的训练。多读多练，尽可能地将失分降到最低。第二大题的第二小题，写出五个本学期积累的描写春天的词，再选一个写一句话。此题既考查学生在平时的学习中积累词语的能力，又考查了学生运用词语的能力。这道题平时爱读书的孩子写的非常好，比如：鸟语花香、春回大地、春暖花开、百花齐放、风和日丽等等，平

4、时不爱读书的孩子要么写的非常简单，要么就写错了。此题得分率为88.6%。通过此题可以看出平时既要鼓励孩子多读书，交给他们读书的方法，还要引导他们学会积累和运用词语的能力。v第三大题阅读题。这是一篇课外阅读，共有四道小题，这道题的得分率为93%，此题得满分的孩子为48人，其余的孩子失分的原因是有一部分孩子审题不清，没有认真读题目要求，第一小题要求写出短文共有几句话，他们答非所问，写出全文共有一个自然段，失去一分。有个别孩子读清楚了题目要求，但是很粗心，句子数错了。第四小题母鸡孵出的小东西是，你从短文中哪个句子看出来的，用”画出有关语句。此题两问，共两分，这道题部分孩子失分的原因之一是学生懒惰，短

5、文没读熟，不能从文中找出正确答案。原因之二是画句子只画出一部分，不能画出完整的一句话。平时的教学中要加强学生读的训练，严格要求落实学生的每一个知识点。v第四大题是看图写话。要求学生仔细看图，图上有哪些小动物，它们在做什么？做的怎么样？从写的情况看，有部分学生写的不错，语句通顺，想象丰富，标点符号运用也不错。有部分同学写的不尽人意。一是写的字数太少，有个别同学只写了两三句话。二是写的语句不连贯，有的同学就像回答问题一样。平时对学生的写话能力要加强训练。v三、考试反思v在对本次试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯等方面下功夫。v四、今后改进措施：v1、要

6、继续加强学生基础知识的训练，特别是重视学生识字和写字的教学，以及学生良好书写习惯的培养。对于易读错、写错、难写的字给予指导，严格要求学生把字写规范，作业面保持干净、整洁。v2、学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注重交给学生学习方法，引导他们在实践中主动的获取知识，形成能力。v3、要重视能力的培养。学生获得知识是必要的，但培养能力更为重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，我们必须重视对学生能力的培养。朗读能力、口语交际的能力和初步的自学能力。在教学中，要承认学生的个体差异

7、，在课堂教学中尽量做到满足不同程度的学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大的发展。4、提高语文教学效率。学生经过一学年的学习，已经掌握了一些汉字和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点进行指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生的识字能力。低年级的阅读教学一定要体现已读为主，开展好“书香伴我行”，让学生多读书，多背古诗，不断增加语言积累。（摘录好词好句等方法）提高学生的语言表达能力。5、写话教学中：（1）要多渠道的丰富学生的课外积累。除了在平时的教学中注意课内外知识的衔接外

8、，还要注意拓宽学生的知识面。引导、带领学生多读有意义的课外书，多积累方方面面的语文知识。仅靠书中的知识积累还远远不够，必须加大学生的课外阅读量，提高学生的口头表达能力，鼓励学生说“完整、生动”的话，同时进行一些看图说话的练习。（2）重视学生写话兴趣的培养，增强学生写话的信心。对学生进行多鼓励、多表扬.6、重视学生良好学习习惯的培养。从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手、审题等习

9、惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。7、充分利用教材中的精美图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。8、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人开口，做课堂小主人，充分调动学生学习的积极性和主动性。9、对于学困生要耐心辅导，因人施教。要善于发现他们的闪光点，激发学生的学习兴趣。同时，要密切联系家长，齐抓共管。总之，面对先进的教育理念，针对学生的实际情况，不断地学习新理念，不断提高自身的业务能力、不断的调整自己的教学方法，不断反思，力争取得令人满意的成绩。记记实实习习作作想想象象习习作作观察周围事物观察周围事物丰富习作素材丰富习作素材练习修改习作练习修改习作v谢谢大

10、家！义务教育课程标准试验教科书义务教育课程标准试验教科书朝阳小学朝阳小学张蔚张蔚全册教材教学的具体要求：全册教材教学的具体要求：阅阅读读习习作作口语交际口语交际五个领域五个领域识字与写字识字与写字综合性学习综合性学习交流课外阅读搜交流课外阅读搜集到的图书资料集到的图书资料表达要有条理，表达要有条理，语气、语调适中语气、语调适中能用普通话交流、能用普通话交流、乐于参与讨论、敢乐于参与讨论、敢于发表自己的意见于发表自己的意见口语交际口语交际又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得的

11、花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活要好好儿活教学教学目标目标：1、认识本单元、认识本单元30个字，会写个字，会写37个字。个字。2、能抓住课文中描写人物神态、动作、外貌的语句，体会人物的思想感情、能抓住课文中描写人物神态、动作、外貌的语句，体会人物的思想感情3、能抓住重点语句，体会作者语言的精当，用词的准确。、能抓住重点语句，体会作者语言的精当，用词的准确。4、能主动积累语言。、能主动积累语言。5、能概括文章的主要内容，理解文章蕴含的道理。、能概括文章的主要内容，理解文章蕴含的道理。”教学重点：教学重点：1、抓住课文中描写人物神态、动作、外貌的语句，体会人物的思想感情抓住课文中描写人物神态、动作、外貌的语句，体会人物的思想感情2、抓住重点语句，体会作者语言的精当，用词的准确。、抓住重点语句，体会作者语言的精当，用词的准确。教学难点：教学难点：能概括文章的主要内容，理解文章蕴含的道理。能概括文章的主要内容，理解文章蕴含的道理。”课时计划：课时计划：共计共计19课时课时