2012届中考语文散文阅读复习2.ppt

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1、 散文阅读复习散文阅读复习之之语言赏析语言赏析品味重要词句的内涵、赏析散文的语言是阅读散文很重要的能品味重要词句的内涵、赏析散文的语言是阅读散文很重要的能品味重要词句的内涵、赏析散文的语言是阅读散文很重要的能品味重要词句的内涵、赏析散文的语言是阅读散文很重要的能力。因此品味词语、赏析语言也就成了散文阅读必考的考点。力。因此品味词语、赏析语言也就成了散文阅读必考的考点。力。因此品味词语、赏析语言也就成了散文阅读必考的考点。力。因此品味词语、赏析语言也就成了散文阅读必考的考点。执教：执教：执教：执教：合肥市宁溪学校合肥市宁溪学校合肥市宁溪学校合肥市宁溪学校 程小鹏程小鹏程小鹏程小鹏所谓所谓所谓所谓

2、“语言赏析语言赏析语言赏析语言赏析”，就是让你从，就是让你从，就是让你从，就是让你从语言的形式语言的形式语言的形式语言的形式、内内内内容、作用容、作用容、作用容、作用三方面进行分析。三方面进行分析。三方面进行分析。三方面进行分析。因此，在做语言赏析题时，首先要考虑的是因此，在做语言赏析题时，首先要考虑的是因此，在做语言赏析题时，首先要考虑的是因此，在做语言赏析题时，首先要考虑的是“这段这段这段这段话在形式上有什么特点？话在形式上有什么特点？话在形式上有什么特点？话在形式上有什么特点？然后思考然后思考然后思考然后思考它的内容（意思它的内容（意思它的内容（意思它的内容（意思含义）是什么？含义）是什

3、么？含义）是什么？含义）是什么？最后分析最后分析最后分析最后分析这段话在文中起什么作用这段话在文中起什么作用这段话在文中起什么作用这段话在文中起什么作用？”这三个问题考虑清楚了，答起题来就会有的放这三个问题考虑清楚了，答起题来就会有的放这三个问题考虑清楚了，答起题来就会有的放这三个问题考虑清楚了，答起题来就会有的放矢矢矢矢。应对策略：应对策略：解题方法：解题方法：形式形式作用（效果）作用（效果）内容内容+形式形式包括包括包括包括词语的特色词语的特色词语的特色词语的特色、句子的修辞句子的修辞句子的修辞句子的修辞、句式句式句式句式运用运用运用运用、写作手法写作手法写作手法写作手法和和和和表达方式表

4、达方式表达方式表达方式等几个方面；等几个方面；等几个方面；等几个方面；内容内容就是指句子本身的意思和它隐藏的含义；就是指句子本身的意思和它隐藏的含义；就是指句子本身的意思和它隐藏的含义；就是指句子本身的意思和它隐藏的含义；作用作用是指这个句子（这段话）对文章的中心、是指这个句子（这段话）对文章的中心、是指这个句子（这段话）对文章的中心、是指这个句子（这段话）对文章的中心、文章的结构、作者的写作意图等方面的作用。文章的结构、作者的写作意图等方面的作用。文章的结构、作者的写作意图等方面的作用。文章的结构、作者的写作意图等方面的作用。基本题型基本题型1：揣摩具体词语妙用。：揣摩具体词语妙用。请说说句

5、中划线词语在表达上的好处。请说说句中划线词语在表达上的好处。请说说句中划线词语在表达上的好处。请说说句中划线词语在表达上的好处。(2(2分）分）分）分）我在家听到打门，开门看见老王直僵僵我在家听到打门，开门看见老王直僵僵我在家听到打门，开门看见老王直僵僵我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地地地地镶嵌镶嵌镶嵌镶嵌在门框里在门框里在门框里在门框里。（老王）（老王）（老王）（老王）参考答案：参考答案：“镶嵌镶嵌”一一词词准确准确形象生动形象生动，强调强调了了老王步履维艰、身体僵直的老王步履维艰、身体僵直的形态形态，（1分）分）表达出表达出作者内心的悲酸和同情。作者内心的悲酸和同情。（1分）分）课文回

6、望课文回望：答题模式：答题模式：“”一词一词(等词等词)，写出了，写出了的特点或内容，表达了作者的特点或内容，表达了作者的思想感情。的思想感情。题型题型1：揣摩具体词语妙用。：揣摩具体词语妙用。指出下面句子中加点词的表达效果。指出下面句子中加点词的表达效果。指出下面句子中加点词的表达效果。指出下面句子中加点词的表达效果。(3(3分分分分)在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。20112011安徽中考题安徽中考题安徽中考题安徽中考题真题再现真题再现：参考答案：参考答案：“闪闪”字字形象生动（

7、形象生动（1分）分）地写出了太阳地写出了太阳花一见阳光花一见阳光即刻开放，艳丽夺目（即刻开放，艳丽夺目（1分）分）的特点，表现了作者的的特点，表现了作者的惊叹（惊叹（1分）分）。答题思路：答题思路：先抓住加点词的语意（结合文句），再从先抓住加点词的语意（结合文句），再从表达效果和表达意图方面考虑。表达效果和表达意图方面考虑。原文语段：原文语段：原文语段：原文语段：一天清晨，太阳花开了，在一层滚一天清晨，太阳花开了，在一层滚一天清晨，太阳花开了，在一层滚一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，圆的绿叶下边，闪出三朵小花

8、。一朵红，一朵黄，圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。惊喜，一片赞叹。惊喜，一片赞叹。惊喜，一片赞叹。基本题型基本题型2：品评修辞手法。：品评修辞手法。课文回望课文回望：请从语言特点和表达效果两方面赏析下面句子。请从语言特点和表达效果两方面

9、赏析下面句子。请从语言特点和表达效果两方面赏析下面句子。请从语言特点和表达效果两方面赏析下面句子。（3 3分）分）分）分）每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的仓，船舱鼓鼓的；又像一一个忍帆下带着尖底的仓，船舱鼓鼓的；又像一一个忍帆下带着尖底的仓，船舱鼓鼓的；又像一一个忍帆下带着尖底的仓，船舱鼓鼓的；又像一一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的俊不禁的笑容，就要绽开似的俊不禁的笑容，就要绽开似的俊不禁的笑容，就要绽开似的。（紫藤萝瀑布。（紫藤萝瀑布。（紫藤萝

10、瀑布。（紫藤萝瀑布）参考答案：参考答案：参考答案：参考答案：运用运用运用运用比喻手法比喻手法比喻手法比喻手法（1 1分）分）分）分），形象生动地描形象生动地描形象生动地描形象生动地描写写写写紫藤萝花开时的状态，紫藤萝花开时的状态，紫藤萝花开时的状态，紫藤萝花开时的状态，（1 1分）分）分）分）表现了表现了表现了表现了它的生机它的生机它的生机它的生机勃勃和美好可爱，勃勃和美好可爱，勃勃和美好可爱，勃勃和美好可爱，抒发了抒发了抒发了抒发了作者喜悦的心情。作者喜悦的心情。作者喜悦的心情。作者喜悦的心情。（分）（分）（分）（分）答题模式：运用答题模式：运用的修辞手法，写出了的修辞手法，写出了的特点，表

11、达了作者的特点，表达了作者的思想感情。的思想感情。题型题型2：品评：品评修辞手法修辞手法。真题再现真题再现：从语言运用的角度，谈谈文中画从语言运用的角度，谈谈文中画从语言运用的角度，谈谈文中画从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。线句子的表达效果。线句子的表达效果。线句子的表达效果。(6(6分分分分)她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的

12、神采。怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。09年安徽中考题年安徽中考题枫叶礼赞枫叶礼赞参考答案参考答案：运用运用拟人的方法拟人的方法，采用，采用整齐的句式整齐的句式；（分）（分）表达了表达了对枫叶的赞美之情；对枫叶的赞美之情；（2分）分）语语言言形象生动形象生动，富有抒情色彩富有抒情色彩。（分）（分）答题思路：从修辞手法和表达效果方面考虑。答题思路：从修辞手法和表达效果方面考虑。基本题型基本题型3：关注句式特点。：关注句式特点。课文回望课文回望：品评下列语句的表达效果。（品评下列语句的表达效果。（3分）分）凄风。苦雨。天昏。地暗。凄风。苦雨。天昏。地暗。凄风。苦雨。天昏。地暗。凄风。苦雨。

13、天昏。地暗。亲爱的爸爸妈妈亲爱的爸爸妈妈亲爱的爸爸妈妈亲爱的爸爸妈妈参考答案：参考答案：四个短语，四个句号四个短语，四个句号。两字一顿，两字一顿，最大限度地发挥出表意功能。（最大限度地发挥出表意功能。（1分）不仅分）不仅描描写了写了阴暗的天气，更是阴暗的天气，更是渲染了渲染了无限悲哀的氛无限悲哀的氛围（围（1分）。分）。透露了作者透露了作者内心中沉重的内心中沉重的心情心情（1分）。分）。句式不同，表达的效果就不同。句式不同，表达的效果就不同。句式不同，表达的效果就不同。句式不同，表达的效果就不同。疑问句疑问句疑问句疑问句吸引读者，制造悬念；吸引读者，制造悬念；吸引读者，制造悬念；吸引读者，制造

14、悬念；感叹句感叹句感叹句感叹句便于抒情；便于抒情；便于抒情；便于抒情；抒情强烈。抒情强烈。抒情强烈。抒情强烈。反问句反问句反问句反问句加强语气语调加强语气语调加强语气语调加强语气语调，引人深思；引人深思；引人深思；引人深思；排比句排比句排比句排比句气势磅礴、层层深入；气势磅礴、层层深入；气势磅礴、层层深入；气势磅礴、层层深入；对偶句对偶句对偶句对偶句铿锵凝练，铿锵凝练，铿锵凝练，铿锵凝练，整齐美观；整齐美观；整齐美观；整齐美观；重复重复重复重复句句句句反复强调，反复强调，反复强调，反复强调，余韵悠然余韵悠然余韵悠然余韵悠然；长短句长短句长短句长短句灵活多变、富有表现力灵活多变、富有表现力灵活多

15、变、富有表现力灵活多变、富有表现力。1 1、指明运用句式特点。、指明运用句式特点。、指明运用句式特点。、指明运用句式特点。如骈句、长短句、对如骈句、长短句、对如骈句、长短句、对如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，偶句、也有排比句，偶句、也有排比句，偶句、也有排比句，疑问句，反问句等，疑问句，反问句等，疑问句，反问句等，疑问句，反问句等，还有还有还有还有运用一组关联词语的句子等等。运用一组关联词语的句子等等。运用一组关联词语的句子等等。运用一组关联词语的句子等等。2 2、说清具体表达效果及作用。、说清具体表达效果及作用。、说清具体表达效果及作用。、说清具体表达效果及作用。答题模式：这是个答题模式

16、：这是个句，句，(作用作用)表达了表达了题型题型3：关注句式特点。：关注句式特点。真题再现真题再现：请从语言特点和表达效果两方面赏析文中画线的请从语言特点和表达效果两方面赏析文中画线的请从语言特点和表达效果两方面赏析文中画线的请从语言特点和表达效果两方面赏析文中画线的句子。句子。句子。句子。（分）（分）（分）（分）江南屋有风，当数瓦上功。住在这样的青砖瓦屋江南屋有风，当数瓦上功。住在这样的青砖瓦屋江南屋有风，当数瓦上功。住在这样的青砖瓦屋江南屋有风，当数瓦上功。住在这样的青砖瓦屋里，冬暖夏凉，气韵悠扬。里，冬暖夏凉，气韵悠扬。里，冬暖夏凉，气韵悠扬。里，冬暖夏凉，气韵悠扬。0909年芜湖市中考

17、题年芜湖市中考题年芜湖市中考题年芜湖市中考题参考答案参考答案参考答案参考答案：句式句式句式句式骈散交替，整齐而又有变化骈散交替，整齐而又有变化骈散交替，整齐而又有变化骈散交替，整齐而又有变化（1 1分）分）分）分），突出突出突出突出了了了了屋瓦的功效。屋瓦的功效。屋瓦的功效。屋瓦的功效。(1(1分分分分)语句语句语句语句音韵和谐，具有音韵和谐，具有音韵和谐，具有音韵和谐，具有音乐美，语言别致，雅俗共赏音乐美，语言别致，雅俗共赏音乐美，语言别致，雅俗共赏音乐美，语言别致，雅俗共赏。(1(1分）分）分）分）答题思路：从句式特点、语言特色和表达效答题思路：从句式特点、语言特色和表达效果方面考虑。果方

18、面考虑。基本题型基本题型4：把握具体内容和：把握具体内容和表达方式。表达方式。课文回望课文回望：品评下列语句的表达效果品评下列语句的表达效果其实我没等她说完，早已偷偷把手指头其实我没等她说完，早已偷偷把手指头其实我没等她说完，早已偷偷把手指头其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔过多少个伸在杯子里好几回，已经不知舔过多少个伸在杯子里好几回，已经不知舔过多少个伸在杯子里好几回，已经不知舔过多少个指甲缝的八宝酒了指甲缝的八宝酒了指甲缝的八宝酒了指甲缝的八宝酒了。春酒春酒春酒春酒参考答案：运用细节描写生动传神地刻参考答案：运用细节描写生动传神地刻画出画出“我我”小时候活泼调皮

19、的个性。小时候活泼调皮的个性。答答题题模式：模式：运运运运用用用用了了了了的的的的描描描描写写写写（表表表表达达达达方方方方式式式式），生生生生动动动动形形形形象象象象地地地地刻画出（点明了刻画出（点明了刻画出（点明了刻画出（点明了、写出、抒写出、抒写出、抒写出、抒发发发发或交代或交代或交代或交代)题型题型4：把握具体内容和表达方式。：把握具体内容和表达方式。品评下列语句的表达效果：品评下列语句的表达效果：她戴着顶白色的遮阳帽，两只羊角辫儿在脑后活她戴着顶白色的遮阳帽，两只羊角辫儿在脑后活她戴着顶白色的遮阳帽，两只羊角辫儿在脑后活她戴着顶白色的遮阳帽，两只羊角辫儿在脑后活泼地舞蹈着。她一门心思

20、地玩着手机，玩到开心处，泼地舞蹈着。她一门心思地玩着手机，玩到开心处，泼地舞蹈着。她一门心思地玩着手机，玩到开心处，泼地舞蹈着。她一门心思地玩着手机，玩到开心处，一对酒窝在红扑扑的腮上一对酒窝在红扑扑的腮上一对酒窝在红扑扑的腮上一对酒窝在红扑扑的腮上“动荡动荡动荡动荡”起来，真是可爱。起来，真是可爱。起来，真是可爱。起来，真是可爱。参考答案参考答案参考答案参考答案：运运运运用用用用细致的外貌和神态细致的外貌和神态细致的外貌和神态细致的外貌和神态描写描写描写描写，生动形生动形生动形生动形象象象象地地地地写出写出写出写出了了了了小姑娘的活泼可爱的小姑娘的活泼可爱的小姑娘的活泼可爱的小姑娘的活泼可爱

21、的性格性格性格性格，表达了表达了表达了表达了作作作作者对小姑娘由衷的者对小姑娘由衷的者对小姑娘由衷的者对小姑娘由衷的喜爱之情喜爱之情喜爱之情喜爱之情。真题再现真题再现：答题思路：从具体的描写手法和表达效果方答题思路：从具体的描写手法和表达效果方面考虑。面考虑。品析可否增删词句和改换表达。品析可否增删词句和改换表达。基本题型基本题型2之最新变化之最新变化变化题型变化题型1：课文回望课文回望：把下面句子中划线词语删去，好吗？为什么？把下面句子中划线词语删去，好吗？为什么？（4 4分）分）分）分）小草小草小草小草偷偷地偷偷地偷偷地偷偷地从土里钻出了，嫩嫩地，绿绿地。从土里钻出了，嫩嫩地，绿绿地。从土

22、里钻出了，嫩嫩地，绿绿地。从土里钻出了，嫩嫩地，绿绿地。春春春春参考答案：参考答案：参考答案：参考答案：不好。不好。不好。不好。（1 1分）分）分）分）原句中的原句中的原句中的原句中的“偷偷地偷偷地偷偷地偷偷地”带有带有带有带有拟人拟人拟人拟人色彩，色彩，色彩，色彩，（1 1分）分）分）分）形象形象形象形象生动地生动地生动地生动地写出了春草不经意间悄然而出写出了春草不经意间悄然而出写出了春草不经意间悄然而出写出了春草不经意间悄然而出的情形，表达了作者的的情形，表达了作者的的情形，表达了作者的的情形，表达了作者的惊喜之情惊喜之情惊喜之情惊喜之情（1 1分）分）分）分）。删去后。删去后。删去后。删

23、去后没有这样的表达效果了没有这样的表达效果了没有这样的表达效果了没有这样的表达效果了（1 1分）分）分）分）。1 1、进行判断，一般情况都是不能替换、调换、进行判断，一般情况都是不能替换、调换、进行判断，一般情况都是不能替换、调换、进行判断，一般情况都是不能替换、调换或删掉的；或删掉的；或删掉的；或删掉的；2 2、分析词句含义，以及用原词（句）时句子、分析词句含义，以及用原词（句）时句子、分析词句含义，以及用原词（句）时句子、分析词句含义，以及用原词（句）时句子的意思和表达效果；的意思和表达效果；的意思和表达效果；的意思和表达效果；3 3、分析省略或换词（句）后句子会变成什么、分析省略或换词（

24、句）后句子会变成什么、分析省略或换词（句）后句子会变成什么、分析省略或换词（句）后句子会变成什么意思，表达效果有什么差别；意思，表达效果有什么差别；意思，表达效果有什么差别；意思，表达效果有什么差别；4 4、下结论，因此，原词（句）使用恰当，不、下结论，因此，原词（句）使用恰当，不、下结论，因此，原词（句）使用恰当，不、下结论，因此，原词（句）使用恰当，不能省略能省略能省略能省略(调换调换调换调换)。答题思路答题思路及规范模式及规范模式：题型题型2之最新变化方式之最新变化方式品析可否增删词句和改换表达。品析可否增删词句和改换表达。真题再现真题再现：如果把本文的结尾改换成下面一句话，好不好如果把

25、本文的结尾改换成下面一句话，好不好如果把本文的结尾改换成下面一句话，好不好如果把本文的结尾改换成下面一句话，好不好?为为为为什么什么什么什么?(5?(5分分分分)原句原句原句原句:这时候，我突然渴望手上有一把利刃，可以割这时候，我突然渴望手上有一把利刃，可以割这时候，我突然渴望手上有一把利刃，可以割这时候，我突然渴望手上有一把利刃，可以割断那根短短的缰绳的利刃断那根短短的缰绳的利刃断那根短短的缰绳的利刃断那根短短的缰绳的利刃改句：改句：改句：改句：这时候，我突然渴望手上有一把可以割断那这时候，我突然渴望手上有一把可以割断那这时候，我突然渴望手上有一把可以割断那这时候，我突然渴望手上有一把可以割

26、断那根短短的缰绳的利刃根短短的缰绳的利刃根短短的缰绳的利刃根短短的缰绳的利刃1010年安徽中考题年安徽中考题年安徽中考题年安徽中考题参考答案参考答案参考答案参考答案：不好：不好：不好：不好（1 1分）。因为原句中分）。因为原句中分）。因为原句中分）。因为原句中运用了运用了运用了运用了反复反复反复反复的的的的修辞手法修辞手法修辞手法修辞手法（1 1分），强烈地分），强烈地分），强烈地分），强烈地表达了作者表达了作者表达了作者表达了作者想要获得想要获得想要获得想要获得一把利刃的愿望，也强烈地一把利刃的愿望，也强烈地一把利刃的愿望，也强烈地一把利刃的愿望，也强烈地抒发了作者抒发了作者抒发了作者抒发了

27、作者心中的愤怒心中的愤怒心中的愤怒心中的愤怒之情（之情（之情（之情（2 2分）。而分）。而分）。而分）。而改换后改换后改换后改换后的句子则大大的句子则大大的句子则大大的句子则大大削弱了削弱了削弱了削弱了这种这种这种这种表达效果表达效果表达效果表达效果（1 1分）。分）。分）。分）。变化题型变化题型2：赏析语言片段和品评语言风格。赏析语言片段和品评语言风格。常见出题类型常见出题类型常见出题类型常见出题类型：1 1、找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。2 2、品评整篇文章语言特点和风格。、品

28、评整篇文章语言特点和风格。、品评整篇文章语言特点和风格。、品评整篇文章语言特点和风格。（2 2）注意答题格式：我喜欢）注意答题格式：我喜欢）注意答题格式：我喜欢）注意答题格式：我喜欢 句，因为它句，因为它句，因为它句，因为它。赏析喜欢语句赏析喜欢语句的的对策：对策：（1 1）了解语言美的几种形式及作用）了解语言美的几种形式及作用）了解语言美的几种形式及作用）了解语言美的几种形式及作用。从以下几点答题：。从以下几点答题：。从以下几点答题：。从以下几点答题：修辞之美修辞之美修辞之美修辞之美。句式之美句式之美句式之美句式之美。如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，

29、还如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：有运用一组关联词语的句子等等。（作用：有运用一组关联词语的句子等等。（作用：有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达句式不同，表达句式不同，表达句式不同，表达的效果就不同。的效果就不同。的效果就不同。的效果就不同。）哲理之美哲理之美哲理之美哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（的句子。

30、这些句子一般在文章的开头结尾。（的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给作用：可以给作用：可以给作用：可以给人以启迪教育作用。人以启迪教育作用。人以启迪教育作用。人以启迪教育作用。）内容之美内容之美内容之美内容之美内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：句子。（作用：句子。（作用：句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。全面新颖，能很好地为中心服务。全面新颖，能很好地为中心服务。全面新颖，能很好地为中心服务。）品评文章语言风格特点的品评文章语言风格特点的对策：对策：1

31、1、先指出散文的语言特色。、先指出散文的语言特色。、先指出散文的语言特色。、先指出散文的语言特色。常用的词语有：简洁准确、生动传神、优美感人、生动常用的词语有：简洁准确、生动传神、优美感人、生动常用的词语有：简洁准确、生动传神、优美感人、生动常用的词语有：简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素等等。染力强、典雅、活泼、凝练、朴素等等。染力强、典雅、活泼、凝练、朴素等等。染力强、典

32、雅、活泼、凝练、朴素等等。2 2、然后结合具体段落或句子进行分析。、然后结合具体段落或句子进行分析。、然后结合具体段落或句子进行分析。、然后结合具体段落或句子进行分析。答题思路：答题思路：答题模式：答题模式：本文的语言具有本文的语言具有本文的语言具有本文的语言具有的特点，如的特点，如的特点，如的特点，如“”(”(段或段或段或段或句句句句)中中中中(简要分析简要分析简要分析简要分析)。七、课堂小结散文语言赏析方法1 1、赏析语言我们可以从以下方面入手：、赏析语言我们可以从以下方面入手：、赏析语言我们可以从以下方面入手：、赏析语言我们可以从以下方面入手：修辞修辞比喻、拟人、排比、反问等。比喻、拟人

33、、排比、反问等。句式句式骈骈散结合、长短相间散结合、长短相间，特殊句式，特殊句式等。等。表达方式表达方式描写、议论、抒情。描写、议论、抒情。词语词语色彩词、动作词、色彩词、动作词、形容词、形容词、叠音词等。叠音词等。2 2、以、以、以、以“改、删、换改、删、换改、删、换改、删、换”的形式来提问时，答题时不要的形式来提问时，答题时不要的形式来提问时，答题时不要的形式来提问时，答题时不要忽视忽视忽视忽视“前加前加前加前加”和和和和“后缀后缀后缀后缀”。（判断的结论）。（判断的结论）。（判断的结论）。（判断的结论）3 3、自选角度赏析的题目，要选易避难，选典型避、自选角度赏析的题目，要选易避难，选典

34、型避、自选角度赏析的题目，要选易避难，选典型避、自选角度赏析的题目，要选易避难，选典型避模糊。模糊。模糊。模糊。“战法”小结八、课堂巩固练习田野上的白发田野上的白发1 1 1 1、结结结结合合合合语语语语境，境，境，境，对对对对下列句子作下列句子作下列句子作下列句子作简简简简要要要要赏赏赏赏析。析。析。析。（1 1）她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移）她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移）她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移）她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。动，而是双膝跪在

35、泥水里，艰难地爬行。（2 2）随着母）随着母）随着母）随着母亲亲亲亲身影的移身影的移身影的移身影的移动动动动，水田里嫩，水田里嫩，水田里嫩，水田里嫩绿绿绿绿的秧苗一的秧苗一的秧苗一的秧苗一行行地立起来，整行行地立起来，整行行地立起来，整行行地立起来，整齐齐齐齐匀称，像匀称，像匀称，像匀称，像块绿块绿块绿块绿色的地毯。色的地毯。色的地毯。色的地毯。（3 3）母）母）母）母亲亲亲亲是高明的是高明的是高明的是高明的织织织织工，工，工，工，织织织织着着着着绿绿绿绿色；母色；母色；母色；母亲亲亲亲是勤是勤是勤是勤劳劳劳劳的春蚕，吐着的春蚕，吐着的春蚕，吐着的春蚕，吐着绿丝绿丝绿丝绿丝。提示：注意动作细节

36、和关键词提示：注意动作细节和关键词提示：注意修辞和表达效果提示：注意修辞和表达效果提示：注意修辞和句式特点提示：注意修辞和句式特点2 2 2 2、“母母母母亲亲亲亲在田在田在田在田埂埂埂埂上上上上蹒蹒蹒蹒跚地跚地跚地跚地转转转转悠，田悠，田悠，田悠，田埂埂埂埂角上放着角上放着角上放着角上放着盏盏盏盏马马马马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可依稀可依稀可依稀可见见见见撒撒撒撒下的稻种已下的稻种已下的稻种已下的稻种已经经经经抽出嫩芽。抽出嫩芽。抽出嫩芽。抽出嫩芽。”句子中画线的词语能否句子中画线的词

37、语能否句子中画线的词语能否句子中画线的词语能否删去，为什么？删去，为什么？删去，为什么？删去，为什么？3 3 3 3、从语言运用和表达效果的角度品评下面一段话。、从语言运用和表达效果的角度品评下面一段话。、从语言运用和表达效果的角度品评下面一段话。、从语言运用和表达效果的角度品评下面一段话。并分析一下本文的语言特点。并分析一下本文的语言特点。并分析一下本文的语言特点。并分析一下本文的语言特点。“夜色里，只有母夜色里，只有母夜色里，只有母夜色里，只有母亲亲亲亲的白的白的白的白发发发发看得清楚。夜看得清楚。夜看得清楚。夜看得清楚。夜风风风风吹着，吹着，吹着，吹着，母母母母亲亲亲亲的白的白的白的白发

38、发发发在田野上在田野上在田野上在田野上飘飘飘飘拂，拂，拂，拂，飘飘飘飘拂，拂，拂，拂，飘飘飘飘拂出我一拂出我一拂出我一拂出我一脸脸脸脸泪泪泪泪花，花，花，花，飘飘飘飘拂出我又一段回拂出我又一段回拂出我又一段回拂出我又一段回忆忆忆忆。”提示：注意关键词妙用和语境提示：注意关键词妙用和语境课后作业：课后作业：春夜悟静答题补遗答题补遗：比比比比喻喻喻喻：增增增增强强强强语语语语言的生言的生言的生言的生动动动动性、形象性、化抽象性、形象性、化抽象性、形象性、化抽象性、形象性、化抽象为为为为具体，使人易于具体，使人易于具体，使人易于具体，使人易于理解。理解。理解。理解。拟拟拟拟人：人：人：人：把把把把人

39、格化，使之更形象，增强了语言的表达力。人格化，使之更形象，增强了语言的表达力。人格化，使之更形象，增强了语言的表达力。人格化，使之更形象，增强了语言的表达力。排比：排比：排比：排比：增增增增强强强强语势语势语势语势，使，使，使，使语语语语言更有表言更有表言更有表言更有表现现现现力，表达得更有气魄。力，表达得更有气魄。力，表达得更有气魄。力，表达得更有气魄。引用：引用：引用：引用：使内容更丰富、准确、深刻。使内容更丰富、准确、深刻。使内容更丰富、准确、深刻。使内容更丰富、准确、深刻。夸夸夸夸张张张张：突出所要表达的事物。（大、小、高、低等）突出所要表达的事物。（大、小、高、低等）突出所要表达的事

40、物。（大、小、高、低等）突出所要表达的事物。（大、小、高、低等）反反反反语语语语：增增增增强强强强讽讽讽讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。刺意味，使表达更深刻，更有力度。刺意味，使表达更深刻，更有力度。刺意味，使表达更深刻，更有力度。对对对对比：比：比：比：形成形成形成形成强强强强烈反差，加烈反差，加烈反差，加烈反差，加强强强强读读读读者的印象，突出文章的中心。者的印象，突出文章的中心。者的印象，突出文章的中心。者的印象，突出文章的中心。对对对对偶：偶：偶：偶：句式整句式整句式整句式整齐齐齐齐，结结结结构一致，形式构一致，形式构一致，形式构一致，形式优优优优美，使美，使美，使美，使语语语语言更

41、有表言更有表言更有表言更有表现现现现力。力。力。力。反复：反复：反复：反复：强强强强调调调调“”内容，更能突出文章主题，观点鲜明。内容，更能突出文章主题，观点鲜明。内容，更能突出文章主题，观点鲜明。内容，更能突出文章主题，观点鲜明。反反反反问问问问：加加加加强强强强语语语语气，增气，增气，增气，增强强强强语势语势语势语势。设问设问设问设问：提醒人提醒人提醒人提醒人们对们对们对们对“”内容的思考，或者突出强调内容的思考，或者突出强调内容的思考，或者突出强调内容的思考，或者突出强调“”内内内内容。容。容。容。顶针顶针顶针顶针、互文：、互文：、互文：、互文：整整整整齐齐齐齐美、回美、回美、回美、回环环环环美、音美、音美、音美、音乐乐乐乐美。美。美。美。各种各种各种各种修辞方法修辞方法修辞方法修辞方法及其作用。及其作用。及其作用。及其作用。题型题型2：品评修辞手法。：品评修辞手法。