义务教育课程标准实验教科书四年级下册.ppt

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1、义务教育课程标准实验教科书四年级下册义务教育课程标准实验教科书四年级下册德新小学德新小学 张桔红张桔红 一、说课内容一、说课内容二、教材分析二、教材分析三、学情分析三、学情分析四、教学目标四、教学目标五、教学重点五、教学重点六、教学难点六、教学难点七、教学理念七、教学理念八、教法与学法八、教法与学法九、教学流程九、教学流程（一）激情导入，构建阅读背景（一）激情导入，构建阅读背景（二）整体感知，把握阅读重点（二）整体感知，把握阅读重点（三）读悟结合，品析全神贯注（三）读悟结合，品析全神贯注（四）总结全文，升华文本内涵（四）总结全文，升华文本内涵人类的一切工作，如果值得去做，人类的一切工作，如果值

2、得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。而且要做得好，就应该全神贯注。茨威格茨威格第一环节：激情导入，构建阅读背景第一环节：激情导入，构建阅读背景;罗丹（罗丹（18401917）近代法）近代法国著名大雕塑家。他出生于一个国著名大雕塑家。他出生于一个清贫的普通职员家庭，从小就对清贫的普通职员家庭，从小就对美术发生兴趣。他在从事艺术学美术发生兴趣。他在从事艺术学习、创作的同时，迫于生活，干习、创作的同时，迫于生活，干过各种手艺，历经种种挫折，直过各种手艺，历经种种挫折，直到到1878年他的年他的青铜时代青铜时代完成，完成，才促使罗丹成名。他的代表作有才促使罗丹成名。他的代表作有思想者思想者、巴尔扎克

3、巴尔扎克、沉思沉思等等。罗丹还创作了各等等。罗丹还创作了各种形式的绘画作品和两本理论著种形式的绘画作品和两本理论著述。他生前把自己的全部作品捐述。他生前把自己的全部作品捐献给国家，政府以此建立了罗丹献给国家，政府以此建立了罗丹博物馆。博物馆。奥古斯迪罗丹Augeuste Rodin (1840-1917）法国著名雕塑家思想者加加莱莱义义民民上上帝帝之之手手巴尔扎克自读提示自读提示：自主认识课文中的生字自主认识课文中的生字,读准音读准音,认清形认清形,并联系上下文理解词意。并联系上下文理解词意。采用自己喜欢的方式读课文，采用自己喜欢的方式读课文，读正确，读流利。读正确，读流利。想想作者围绕全神贯

4、注讲了一想想作者围绕全神贯注讲了一件什么事？件什么事？全神贯注。全神贯注。补充句子：补充句子：第二环节：整体感知，把握阅读重点第二环节：整体感知，把握阅读重点细读课文：细读课文：用圈点、批注、勾画等把最能表现罗用圈点、批注、勾画等把最能表现罗 丹工作时全神贯注的句子勾画出来。丹工作时全神贯注的句子勾画出来。反复朗读勾画的语句，细细品味，用心反复朗读勾画的语句，细细品味，用心 感受，思考：感受，思考：作者描写人物采用了哪些方法？作者描写人物采用了哪些方法？你从勾画的语句中体会到什么？你从勾画的语句中体会到什么？通过朗读把你的感受表达出来。通过朗读把你的感受表达出来。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退

5、，嘴里叽哩只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动手不停地挥动一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了来讲好像已经消失了大约过了一个小时，罗丹才大约过了一个小时，罗丹才停下来停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，对着女像痴痴地微笑，然后

6、轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。重新把湿布披在塑像上。预设模块一预设模块一 研读全神贯注研读全神贯注第三环节：读悟结合第三环节：读悟结合，品析全神贯注，品析全神贯注 罗丹一会儿上前，一罗丹一会儿上前，一会儿后退会儿后退；一边看，还一边念；一边看，还一边念念有词，仿佛在说念有词，仿佛在说；说着；说着说着，他眼睛一亮说着，他眼睛一亮；于是，他；于是，他熟练地操起抹刀修改起熟练地操起抹刀修改起来，来，他如痴如醉地，他如痴如醉地修改，已完全陶醉在修改，已完全陶醉在。一小时之后，他终。一小时之后，他终于改好了，于改好了，。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕

7、噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然的眼睛闪着异样光，似乎在跟谁激烈地争吵。的眼睛闪着异样光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动一一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了整个世界对他来讲好像已经消失了大约大约过了一个小时，罗丹才停下来过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上

8、。布披在塑像上。预设模块二预设模块二 理解全神贯注理解全神贯注分角色朗读第分角色朗读第3、4自然段，感知罗自然段，感知罗丹如痴如醉修改女像，忘记朋友，进丹如痴如醉修改女像，忘记朋友，进一步说明罗丹工作时全神贯注一步说明罗丹工作时全神贯注 罗丹自己端详一阵，却皱着眉毛，说：“啊！不，还有毛病左肩偏了点儿，脸上对不起，请等一等。”预设模块三 感受精益求精沉沉思思本课描写人物的方法：本课描写人物的方法：抓住语言、神态、动作。抓住语言、神态、动作。运用比喻、联想，使人物形象突出。运用比喻、联想，使人物形象突出。词语准确恰当。词语准确恰当。预设模块四预设模块四 写法指导写法指导 学习描写人物的方法学习描

9、写人物的方法 那一天下午，我在罗丹工作室里学到那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。贯注。想想：想想：我在罗丹工作室里学到什么？我在罗丹工作室里学到什么？为什么说比我多年在学校里学到的还要多？为什么说比我多年在学校里学到的还要多？读了这段话，你有什么体会？读了这段话，你有什么体会？第四环节：总结全文，升华文本内涵第四环节：总结全文，升华文本内涵人类的一切工作，如果值得人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全去做，而且要做得好，就应该全神贯注。神贯注。斯蒂芬斯蒂芬茨威茨威格格