琵琶行的环境描写.ppt
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1、琵琵琶琶行行并并序序 白白居居易易古诗中的月亮意象你能吟诵哪些写月的诗歌?你能吟诵哪些写月的诗歌?诗人为何都如此钟情于月?诗人为何都如此钟情于月?月月孤寂的夜里,诗人邀来明月与自己孤寂的夜里,诗人邀来明月与自己共饮,内心的苦闷哀愁都诉诸于这共饮,内心的苦闷哀愁都诉诸于这位朋友,此时她才最相知。位朋友,此时她才最相知。月是心心相印的知己月是心心相印的知己 皎洁、高挂、唯一皎洁、高挂、唯一高洁、孤高高洁、孤高 静夜思静夜思床前明月光,疑是地上霜。床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。举头望明月,低头思故乡。人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千
2、里共婵娟。此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。苏轼苏轼水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有月是拳拳思念的触媒月是拳拳思念的触媒 圆缺圆缺聚散、思念聚散、思念月是宇宙意识的叩问月是宇宙意识的叩问 “江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷矣,江月年年望相似。人生代代无穷矣,江月年年望相似。张若虚张若虚春江花月夜春江花月夜永恒永恒见证见证弦上的月光弦上的月光琵琶行琵琶行的环境描写之月光的环境描写之月光学习目标:学习目标:通过抓通过抓意象意象以及以及意象的特点意象的特点描摹诗中描摹诗中关于景物描写的关于
3、景物描写的画面画面;明确诗中景物描写的明确诗中景物描写的作用作用;体会、鉴赏情景交融的体会、鉴赏情景交融的写作方法。写作方法。请找出文中几处描写月光的地方请找出文中几处描写月光的地方江边送别时:江边送别时:琵琶再奏后:琵琶再奏后:自叙身世间:自叙身世间:“醉不成欢惨将别,醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月”“东船西舫悄无言,东船西舫悄无言,唯见江心秋月白唯见江心秋月白”“去来江口守空船,去来江口守空船,绕船月明江水寒绕船月明江水寒”“浔阳江头夜送客,浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟枫叶荻花秋瑟瑟”“醉不成欢惨将别,醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月”抓意象抓意象看特点看特点描
4、画面描画面(意象及意象的特点,(意象及意象的特点,形容词(动词)形容词(动词)+名词名词 名词名词+形容词(动词)形容词(动词)辨意境辨意境明情感明情感 “枫叶荻花秋瑟瑟枫叶荻花秋瑟瑟”“别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月”抓意象抓意象看特点看特点描画面描画面辨意境辨意境明情感明情感 枫叶荻花枫叶荻花 江江 月月瑟瑟瑟瑟 茫茫茫茫 枫叶飘飘、荻花摇摇、枫叶飘飘、荻花摇摇、秋风瑟瑟、江水悠悠、秋风瑟瑟、江水悠悠、月色溶溶、雾气腾腾,月色溶溶、雾气腾腾,渲染了迷蒙、凄冷的氛围,渲染了迷蒙、凄冷的氛围,为全诗奠定了为全诗奠定了凄凉的基调凄凉的基调离愁别绪离愁别绪月是离愁别绪的凄切月是离愁别绪的凄切 诗人通
5、过对送别友人时所见到的诗人通过对送别友人时所见到的枫叶枫叶飘飘、荻花摇摇、秋风瑟瑟、江水悠悠、飘飘、荻花摇摇、秋风瑟瑟、江水悠悠、月色溶溶、雾气腾腾月色溶溶、雾气腾腾的的景色景色的描写,渲染的描写,渲染了迷蒙、凄冷的了迷蒙、凄冷的氛围氛围,令人顿感秋凉袭身,令人顿感秋凉袭身,为全诗奠定了凄凉的基调,弥漫着为全诗奠定了凄凉的基调,弥漫着离愁别离愁别绪绪。“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”抓意象抓意象看特点看特点描画面描画面(意象及意象的特点,(意象及意象的特点,形容词(动词)形容词(动词)+名词名词 名词名词+形容词(动词)形容词(动词)辨意境辨意境明情感明情感 “
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