用坐标表示平移%20(2).ppt

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1、自主学习（3分钟）每个人带着自己明确的目标投入课堂每个人带着自己明确的目标投入课堂具体要求：具体要求：1.重点修改自己的错题重点修改自己的错题A:从原步骤中找出从原步骤中找出错点错点，分析，分析错因错因，尽力，尽力改正。改正。B:如不能找出如不能找出错点错点或或无法改正，请无法改正，请做好标记，以做好标记，以备重点讨论。备重点讨论。3.简单梳理本节内容，简单梳理本节内容，掌握坐标变化与图形平移的掌握坐标变化与图形平移的关系。关系。合作探究智慧碰撞合作探究智慧碰撞（8分钟）分钟）1.讨论导学案中探究部分。(学科组长安排组内先先一对一讨论，再再组内、组间讨论）2.无法改正的无法改正的做好标记，点评

2、时认真思考，做好标记，点评时认真思考，整理好已经解决的问题，整理好已经解决的问题，展示人规范快速，总结规律（用双色用双色笔）笔）其他同学讨论完毕总结完善，A层注意拓展，不浪费不浪费1分分钟钟小组长要检查落实，力争达到100%展示题目展示小组 预习自学组探究点一 组针对练习组探究点二 组针对练习组点评人规范快速，总结规律（用双色笔）其他同学讨论完毕总结完善，A层注意拓展，不浪费1分钟小组长要检查落实，力争达到100%点点评题目点评小组探究点一 组针对性练习 组探究点二 组针对性练习 组(1)左、右平移：左、右平移：向右平移向右平移向右平移向右平移a a个单位个单位个单位个单位()(2)上、下平移

3、：上、下平移：原图形上的点原图形上的点(x,y)，向左平移向左平移向左平移向左平移a a个单位个单位个单位个单位()原图形上的点原图形上的点(x,y)，x+a,yx-a,y向上平移向上平移向上平移向上平移b b个单位个单位个单位个单位()原图形上的点原图形上的点(x,y)，向下平移向下平移向下平移向下平移b b个单位个单位个单位个单位()原图形上的点原图形上的点(x,y)，x,y+bx,y-b总结规律总结规律:图形平移与点的坐标变化间图形平移与点的坐标变化间的关系的关系口诀：上加下减，横不变。左加右减，纵不变。1.在平面直角坐标系中，把点在平面直角坐标系中，把点P（-1，-2）向上平移）向上平

4、移4个个单位长度所得点的坐标是单位长度所得点的坐标是_.2.将点将点A（3，2）向右平移）向右平移2个单位长度个单位长度,得到得到A,则则A的的坐标为坐标为_.3.已知点已知点A(-4,-6),将点将点A先向右平移先向右平移4个个单单位位长长度度,再向上再向上平移平移6个个单单位位长长度度,得到得到A,则则A的坐的坐标为标为_.跟踪练习：(-1,2)(1,2)(-8,0)(1)Y不变，不变，x a：原图形向右平移个单位原图形向右平移个单位原图形向右平移个单位原图形向右平移个单位(2)x不变，不变，y b：原图形上的点原图形上的点(x,y)，原图形向左平移原图形向左平移原图形向左平移原图形向左平

5、移a a个单位个单位个单位个单位原图形上的点原图形上的点(x,y)，x+a,yx-a,y原图形向上平移原图形向上平移原图形向上平移原图形向上平移b b个单位个单位个单位个单位原图形上的点原图形上的点(x,y)，原图形向下平移原图形向下平移原图形向下平移原图形向下平移b b个个个个单位单位单位单位原图形上的点原图形上的点(x,y)，x,y+bx,y-b总结规律总结规律:点的点的坐标变化与图形变化坐标变化与图形变化间的间的关系关系1.将点将点A（4，3）向）向平移平移个单位长度后，其坐标的变化是个单位长度后，其坐标的变化是(6,3)。2.点点A(6,3)是由点是由点A(-2,3)经经_得到得到的的.3.点点B(4,3)向向_得到得到B(6,3)4.将点将点A先向右平移先向右平移4个单位长度，再向上平移个单位长度，再向上平移6个单位长度，个单位长度，得到点得到点B，若点，若点B的坐标为（的坐标为（-6，-8），则点），则点A的坐标为的坐标为_.跟踪练习：左2向右平移8个单位长度向左平个单位长度移2（-2，-14）巩固落实：要求：A：认真纠错，整理基础知识；B：将错题整理到典型题集本；