《三国演义》整本书阅读交流教学课件.pptx

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1、三国演义三国演义名著阅读交流名著阅读交流说说唱脸谱唱脸谱蓝脸的窦尔敦盗御马蓝脸的窦尔敦盗御马 ,_,_战长沙战长沙黄脸的黄脸的_,_,_曹操曹操黑脸的黑脸的_叫喳喳叫喳喳 红脸的关公红脸的关公典韦典韦白白脸的脸的张飞张飞活动一：活动一：再读原文再读原文“环节一环节一”，圈划出表现曹操鲜明，圈划出表现曹操鲜明性格性格的的描写描写。自行自行回顾回顾1 1分钟，小组讨论分钟，小组讨论2 2分钟，发言展示（分钟，发言展示（+2+2）附附加加分：细化人物描写角度（分：细化人物描写角度（+1+1）其他组补充（其他组补充（+1+1）文文中中细节细节：缚缚而而杀杀之，之，何如何如？搜至厨下，却见搜至厨下，却见

2、缚缚一猪欲杀一猪欲杀。文字背文字背后的后的-作者：罗贯中作者：罗贯中如如何理解这一情节中矛盾、不和常理？何理解这一情节中矛盾、不和常理？太太祖以卓终必覆败，遂不就拜，逃归乡里。祖以卓终必覆败，遂不就拜，逃归乡里。从数骑过故人成皋吕伯奢；从数骑过故人成皋吕伯奢；伯奢不在，其子与宾伯奢不在，其子与宾客共劫太祖，取马及物，太祖手刃击杀数人客共劫太祖，取马及物，太祖手刃击杀数人。-魏书魏书活动二：活动二：1 1、再读、再读环节环节二，曹操因二，曹操因何事件何事件杀了杨修？杀了杨修？2 2、结结合插叙事件，梳理曹操的合插叙事件，梳理曹操的心理心理变变化，概括性格化，概括性格。1 1、“阔阔”字门事件；字

3、门事件；2 2、一合酥事件；、一合酥事件；3 3、梦中杀人事件；、梦中杀人事件；4 4、“诬陷诬陷”曹丕事件；曹丕事件；5 5、曹植硬闯城门事件；、曹植硬闯城门事件；6 6、暗助曹植事件；、暗助曹植事件；-操虽称操虽称美，美，心甚忌之心甚忌之-操虽喜笑，而操虽喜笑，而心恶之心恶之；-操闻而操闻而愈恶之愈恶之；-愈恶之愈恶之；-操操大怒大怒，因此亦，因此亦不喜不喜植；植；-大怒大怒，此时已有，此时已有杀杀杨修之心；杨修之心；曹曹公自长安出斜谷，至阳平，备拒险守峡。时公自长安出斜谷，至阳平，备拒险守峡。时王欲还，王欲还，出令曰出令曰鸡肋鸡肋，官属不知所谓。主簿杨，官属不知所谓。主簿杨修便自严装，人

4、惊问修：修便自严装，人惊问修：何以知之？何以知之？修曰：修曰：夫鸡肋，弃夫鸡肋，弃之，可之，可惜，食之无所得，以比汉中，惜，食之无所得，以比汉中，知王欲还也知王欲还也。”遂引遂引还。还。-九州春秋九州春秋 太太祖祖既虑终始之变既虑终始之变，以杨修颇有才策，以杨修颇有才策，而而又又袁氏之甥也，于是以罪诛修，植益内不袁氏之甥也，于是以罪诛修，植益内不自安自安。-三国志三国志-陈思王曹植传陈思王曹植传 活动三：活动三：将学案环节三中的文字与将学案环节三中的文字与三国志三国志中相关文字进行中相关文字进行 对比（对比（2 2分钟）；讨论交流分钟）；讨论交流三国演义三国演义中中哪哪些人物或些人物或 情节情

5、节进行了艺术化的创作进行了艺术化的创作；进进一一步思考通过这些创作步思考通过这些创作 产生了怎样的产生了怎样的作用作用？（？（4 4分钟）分钟）思考：你现在如何看待思考：你现在如何看待三国演义三国演义与史实与史实 有有所出入这一问题。所出入这一问题。作家在不违反时代的真实性的原则下作家在不违反时代的真实性的原则下.有充分有充分虚构的自由，创造故事，加以渲染、夸张、突出、集中，虚构的自由，创造故事，加以渲染、夸张、突出、集中，使之达到使之达到艺艺术术上完整的要求。上完整的要求。-吴吴 晗晗 “七分事实，三分虚构七分事实，三分虚构，以致观者往往为所惑乱。，以致观者往往为所惑乱。”-清代史学家章学诚清代史学家章学诚“由是先主遂诣亮，由是先主遂诣亮，凡三往凡三往，乃见。，乃见。”仅仅十二十二个个字字。-三国志三国志诸葛亮传诸葛亮传三国演义则从第三十七回中开始，至三十八三国演义则从第三十七回中开始，至三十八回中间，用了回中间，用了整整一回整整一回的篇幅，近的篇幅，近四千九百字四千九百字来来描写这一事件。描写这一事件。如何如何阅阅读并欣赏历史小说？读并欣赏历史小说？大事大事不不_小小事不事不_虚虚拘拘