2.4程序的循环结构.ppt

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1、编写一个程序：打印写一个程序：打印5行行竖排的排的“*”。Private Sub form_click()Print “*”Print “*”Print “*”Print “*”Print “*”End Sub 如如果果是是打打印印1010行行，100100行行甚甚至至更更多多，那那应应该该怎怎样实现？样实现？新课教学新课教学拓展任务拓展任务基础任务基础任务巩固训练巩固训练情景导入情景导入2.42.4程序的循环结构程序的循环结构教师：何婵娟教师：何婵娟循环结构也称重复结构，指在一定条件循环结构也称重复结构，指在一定条件下，多次重复执行一组语句的结构。它的作下，多次重复执行一组语句的结构。它的作

2、用是使一段程序能重复执行，被重复执行的用是使一段程序能重复执行，被重复执行的部分称为循环体。部分称为循环体。l循循环结构：构：情景导入情景导入新课教学新课教学拓展任务拓展任务基础任务基础任务巩固训练巩固训练情景导入情景导入拓展任务拓展任务基础任务基础任务巩固训练巩固训练循环开始循环开始循环体循环体循环结束循环结束循环的本质循环的本质对同一段对同一段代码重复代码重复执行若干执行若干次次新课教学新课教学1.1.语法格法格式：式：F For or or or =To To To To Step Step Step Step 循循循循环环体体体体 Next Next Next Next 循循循循环变环

3、变量量量量 情景导入情景导入拓展任务拓展任务基础任务基础任务巩固训练巩固训练控制循环变量，常用单字母表示赋给循环变量的第一个值循环变量不超过终值时继续循环每一次循环时变量增加的数值关键字新课教学新课教学2.2.语句句说明明：u循循环变量、初量、初值、终值、步、步长必必须为数数值型。型。u注意：注意：步步长应该是前后两次是前后两次变量的量的变化差化差值，每次，每次参数参数变化的化的规律律u当步当步长为正正时，初，初值小于小于终值，反之初，反之初值大于大于终值；步步长缺省缺省时为1 1。u循循环体由一条或多条体由一条或多条语句句组成。成。u循循环次数：次数：intint为取整取整 。情景导入情景导

4、入拓展任务拓展任务基础任务基础任务巩固训练巩固训练新课教学新课教学8初值 循环变量循环变量值超过终值？执行循环体循环变量+步长 循环变量Next之后的语句TF3 3.功能功能:执行过程如执行过程如流程图所示流程图所示情景导入情景导入拓展任务拓展任务基础任务基础任务巩固训练巩固训练新课教学新课教学例例1 1：用循用循环语句句实现：编程打印程打印5行行竖排的排的“*”。Private Sub form_click()For I=1 to 5 Step 1 Print “*”Next IEnd SubI=1Print“*”I=I+1I=5NY情景导入情景导入新课教学新课教学拓展任务拓展任务巩固训练巩

5、固训练基础任务基础任务思考：循环变量思考：循环变量I I的取值分别为：的取值分别为：完成之后完成之后T T的值是：的值是：10t=0For I I=2 To 10 Step 2 t=t+I I Print tNext I I I I:循环变量循环变量2 2:初值初值10:10:终值终值2:2:步长步长循环体循环体I=I+2I=I+2T TF FI 10 I 10?结束结束循环变量循环变量I I的取值分别为的取值分别为:2,4,6,8,10:2,4,6,8,10完成完成 t=2,6,12,20,30 t=2,6,12,20,30 的计算的计算例例2 2：带疑自探带疑自探11例例3 3:判断以下程

6、序段的判断以下程序段的执行行结果果:For i=5 To 1 Step-1 Print i*i;Next i Print i 情景导入情景导入新课教学新课教学拓展任务拓展任务巩固训练巩固训练基础任务基础任务12Private Sub Form_Click()Dim n As Integer Dim sum As Integer sum=0 For n=1 to 5 Step 1 sum=sum+n Next n Print Print “sum=sum=”;sum;sumEnd Sub 思考：思考：n n的取值分别的取值分别=循环体循环体sum=sum+nsum=sum+n共执行了多少次共执行

7、了多少次?退出循环后，退出循环后，n=?n=?n=1n=1s=1s=1n=2n=2s=3s=3n=3n=3s=6s=6n=4n=4s=10s=10n=5n=5s=15s=15n=6n=6例例4 4：解疑合探解疑合探例例5 5:判断以下程序段的执行结果判断以下程序段的执行结果:X=6X=6 For K=1 To 10 Step-2 For K=1 To 10 Step-2 X=X+K X=X+K Next K Next K Print K,XPrint K,XK=1;step为-2,不进入循环情景导入情景导入新课教学新课教学拓展任务拓展任务巩固训练巩固训练基础任务基础任务例例1 1、求、求1+2

8、+3+1+2+3+100+100的和。窗体界面如图的和。窗体界面如图情景导入情景导入新课教学新课教学巩固训练巩固训练基础任务基础任务拓展任务拓展任务求求1+2+3+100的和，描述如下：的和，描述如下：Sum=Sum+1Sum=Sum+2Sum=Sum+3Sum=Sum+100Sum=Sum+ii=1，2，100 For i=1 to 100 Sum=Sum+iNext i情景导入情景导入新课教学新课教学巩固训练巩固训练基础任务基础任务拓展任务拓展任务例例2 2：1*2*3*1001*2*3*100Private Sub command1_Click()Private Sub command1

9、_Click()Dim S As IntegerDim S As IntegerDim i As Integer Dim i As Integer S=1S=1 For i=1 To 100 For i=1 To 100S=S*iS=S*i Next i Next i PrintPrint“s=s=”；s sEnd Sub End Sub 情景导入情景导入新课教学新课教学基础任务基础任务拓展任务拓展任务巩固训练巩固训练For i=1 To 100 step 2For i=1 To 100 step 2 sum=sum+i sum=sum+i Next iNext iFor i=1 To 50

10、For i=1 To 50 sum=sum+2*i-1 sum=sum+2*i-1 Next iNext i求到间的求到间的奇数之和奇数之和求到间的求到间的奇数之和奇数之和情景导入情景导入新课教学新课教学巩固训练巩固训练基础任务基础任务拓展任务拓展任务例：求例：求100100以内偶数和。以内偶数和。2+4+62+4+6+100+100 Private Sub command_Click()Private Sub command_Click()s=s=第一空第一空 For i=2 To 100 Step For i=2 To 100 Step 第二空第二空 第三空第三空 Next iNext i

11、Print Print“s=s=”;s;sEnd subEnd sub02S=s+i情景导入情景导入新课教学新课教学基础任务基础任务拓展任务拓展任务巩固训练巩固训练 1 1、forfor循环语句格式循环语句格式情景导入情景导入新课教学新课教学拓展任务拓展任务基础任务基础任务巩固训练巩固训练 2 2、forfor循环语句执行过程循环语句执行过程 3 3、累加、连乘、累加、连乘课后探讨课后探讨16FOR K=1 TO 6 STEP 1FOR K=1 TO 6 STEP 1FOR K=1 TO 6 STEP 1FOR K=1 TO 6 STEP 1FOR K=1 TO 6 STEP 1FOR K=1

12、 TO 6 STEP 1 R=R+200 R=R+200 R=R+200 R=R+200 R=R+200 R=R+200 CIRCLE(2400,1800),R CIRCLE(2400,1800),R CIRCLE(2400,1800),R CIRCLE(2400,1800),R CIRCLE(2400,1800),R CIRCLE(2400,1800),RNEXT KNEXT KNEXT KNEXT KNEXT KNEXT K循环变量循环变量初值初值记终值、步长值记终值、步长值初值超过终值初值超过终值循环体循环体 循环变量循环变量循环变量步长值循环变量步长值循环变量超过终值循环变量超过终值2 3 4 5 6Y YFORFORFORFORFORFOR语句语句语句语句语句语句NEXTNEXTNEXTNEXTNEXTNEXT语句语句语句语句语句语句N NN N跳跳出循环，执行出循环，执行NEXT的下一语句的下一语句Y Y7谢谢大家谢谢大家 敬请批评指正！敬请批评指正！