乘法运算定律的运用.ppt

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1、运算定律解决问题（例8）一、创设情境，灵活运用一、创设情境，灵活运用问题：你知道了什么？：你知道了什么？（一）收集信息，明确条件问题（一）收集信息，明确条件问题（5副羽毛球拍，共副羽毛球拍，共330元。元。25筒羽毛球，每筒筒羽毛球，每筒32元。元。注意引导学生观察羽毛球的包装上的信息，注意引导学生观察羽毛球的包装上的信息，“一打一打”是是12个。）个。）（二）独立思考，尝试解决问题（二）独立思考，尝试解决问题问题：解决：解决这个个问题，需要哪些信息？你能根据所，需要哪些信息？你能根据所选的信息，的信息，解决解决这个个问题吗？二、二、创设情境，灵活运用情境，灵活运用王老师一共买了多少个羽毛球？

2、王老师一共买了多少个羽毛球？问题：问题：（三）读懂过程，感悟不同方法（三）读懂过程，感悟不同方法预设预设：比较比较3种算法有种算法有什么不同？你什么不同？你喜欢哪种？说一说你的理由。喜欢哪种？说一说你的理由。（后两种方法都关注到了数字的特点，利用运算定律（后两种方法都关注到了数字的特点，利用运算定律使计算变得简便。）使计算变得简便。）12122525（3434）252533（425425）31003100300300 12122525（10102 2）2525102510252252252502505050300300预设预设：6 01 22 5 2 43 0 01225300二、二、创设情境

3、，灵活运用情境，灵活运用预设预设：（四）回顾反思，沟通不同方法（四）回顾反思，沟通不同方法问题：问题：在解决实际问题时，我们要注意什么？在解决实际问题时，我们要注意什么？（关注数据的特点，灵活运用运算定律，使计算变得简便。）（关注数据的特点，灵活运用运算定律，使计算变得简便。）二、二、创设情境，灵活运用情境，灵活运用预设预设：12122525（3434）252533（425425）31003100300300 12122525（10102 2）2525102510252252252502505050300300预设预设：6 01 22 5 2 43 0 01225300预设预设：三、自主探索，

4、发现新知三、自主探索，发现新知（一）独立尝试，解决问题（一）独立尝试，解决问题买羽毛球花了多少钱？买羽毛球花了多少钱？问题：解决这个问题，需要哪些信息？你能根据所选的信息，问题：解决这个问题，需要哪些信息？你能根据所选的信息，解决这个问题吗？解决这个问题吗？（学生独立解决问题。）（学生独立解决问题。）三、自主探索，发现新知三、自主探索，发现新知（一）独立尝试，解决问题（一）独立尝试，解决问题每支羽毛球拍多少钱？每支羽毛球拍多少钱？问题：解决这个问题，需要哪些信息？你能根据所选的信息，问题：解决这个问题，需要哪些信息？你能根据所选的信息，解决这个问题吗？解决这个问题吗？（学生独立解决问题。）（学

5、生独立解决问题。）三、自主探索，发现新知三、自主探索，发现新知（二）比较观察，发现规律（二）比较观察，发现规律预设预设：问题：1.3305后，后，为什么什么还要要22？2.还有不同的有不同的计算方法算方法吗？（要求每支羽毛球拍多少钱，（要求每支羽毛球拍多少钱，3305求的是求的是一副羽毛球拍的价格。）一副羽毛球拍的价格。）33052330526626623333 33052330526626623333（二）比（二）比较观察，察，发现规律律预设：问题：1.你能理解你能理解这位同学的想法位同学的想法吗？2.为什么什么3303305252和和330330（52）之之间可以用等号可以用等号连接？接？

6、3.观察算式的特点，看看你能察算式的特点，看看你能发现什么什么规律。律。3303305252330330（5252）33010330103333具有这样特点的式子具有这样特点的式子你还能写一写吗？它你还能写一写吗？它们是否也相等呢？们是否也相等呢？（先求一共有（先求一共有10支羽毛球拍，再求每支羽毛球拍的价格。）支羽毛球拍，再求每支羽毛球拍的价格。）（它们的结果相等。它们的结果相等。都是求一支羽毛球拍的价格。都是求一支羽毛球拍的价格。）（一个数连续除以两个数，可以除以后两个数的乘积。）（一个数连续除以两个数，可以除以后两个数的乘积。）预设预设：三、自主探索，发现新知三、自主探索，发现新知1.四、巩固练习，提升认识四、巩固练习，提升认识 3503501414350350（7272）35035072725050222525（册）（册）答：平均每个班可以分到答：平均每个班可以分到2525册。册。（2 2）观察数据，有什么特点？察数据，有什么特点？问题：（1）你知道了什么？）你知道了什么？（3 3）怎）怎样计算比算比较简便？便？