短文两篇(3).ppt

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1、短文两篇短文两篇日日、月月之之日日作者：巴金作者：巴金日月自古以来就是文人墨客吟诵的对象，并为此给我们留下了不少意蕴悠远的诗篇1.1.交流作者：交流作者：交流作者：交流作者：巴金巴金,19041904年年出生，原名出生，原名李尧棠李尧棠，字，字芾芾甘甘，四川成都四川成都人。中国现当代著名文学家。人。中国现当代著名文学家。19271927年发表处女作长篇小说年发表处女作长篇小说灭亡灭亡，发表，发表时开始使用时开始使用“巴金巴金”笔名。主要作品有笔名。主要作品有激激流三部曲流三部曲（家家 春春 秋秋）、）、爱情三部曲爱情三部曲（雾雾 雨雨电电）等中长篇小说，出版了）等中长篇小说，出版了复仇复仇将军

2、将军神神鬼鬼人人等短篇小说集和等短篇小说集和还魂草还魂草 龙龙虎虎狗狗等散文集。等散文集。本文写于抗战时期的本文写于抗战时期的1940194019411941年，当时中国大地正遭受日本帝国主年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。者写此文，就是由此而发。1 1读准读准下列下列红红色字的注音色字的注音.夸夸父父 瞬瞬间间 旸旸谷

3、谷 浸浸在油中在油中Ku shn yng jn撮撮露露宁宁cu 撮合，一撮灰撮合，一撮灰zu 一撮头发，一撮胡子一撮头发，一撮胡子lu 露马脚，露怯露马脚，露怯l露台，暴露露台，暴露nng 宁愿，宁可宁愿，宁可nng 宁静，安宁宁静，安宁2解解释下列词语。释下列词语。倘使：倘使：旸谷：古书上指日出的地方。旸，日出。旸谷：古书上指日出的地方。旸，日出。一瞬间：一瞬间：合作研讨合作研讨：1 1作者写作者写“日日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？扑火，这是为什么？因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物，因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种

4、象征，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征格的象征，作者写的虽然是，作者写的虽然是“日日”，但主要，但主要表达的却是飞蛾努力追求表达的却是飞蛾努力追求“日日”，追求光和，追求光和热的行为。热的行为。合作研讨合作研讨：2.“2.“飞蛾飞蛾”为什么值得赞美？为什么值得赞美？因为飞娥为了追求光和热，将身子扑向灯火，因为飞娥为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这是为了追求光明、不惜牺牲自或者浸在油中，这是为了追求光明、不惜牺牲自我的一种伟大行为。我的一种伟大行为。3.3.在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者笔

5、锋说在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者笔锋说起了起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的铺因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫而产的，目的是引出后面这句话，这才是作者要垫而产的，目的是引出后面这句话，这才是作者要表达的重点，为着追求光和热，不惜牺牲自己的生表达的重点，为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这是作者理想中的人格。命，这是作者理想中的人格。4.4.如何理解如何理解“没有了光和热，这人间不是会没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗成为黑暗的寒冷世界吗”？这是本文要表达的中心，正是为了整个世这是

6、本文要表达的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行为，一方面是自为，他们热烈追求光和热的行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。黑暗所笼罩。1.在文中，作者并没有具体描绘太阳，却去写在文中，作者并没有具体描绘太阳，却去写“飞蛾扑火飞蛾扑火”“夸父逐日夸父逐日”，并对飞蛾，夸，并对飞蛾，夸父进行了高度评价，这与太阳有关吗？谈谈父进行了高度评价，这与太阳有关吗？谈谈你的看法？你的看法？太阳是光和热的象征，飞蛾，夸父的行为是为太阳是光和热的象征，

7、飞蛾，夸父的行为是为了追求光明，不惜牺牲自我的一种伟大行为，写了追求光明，不惜牺牲自我的一种伟大行为，写飞蛾和夸父是为后文飞蛾和夸父是为后文“为着追求光和热，人宁愿为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命舍弃自己的生命”做铺垫做铺垫 2.文中写道：文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？追求？日日月月都是在四十年代初期完成的，都是在四十年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段，全国人当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段，

8、全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来，巴金借民包括巴金都在企盼胜利的到来，巴金借“日日”来歌颂光明，赞美那些为了光和热的不惜牺来歌颂光明，赞美那些为了光和热的不惜牺牲自己生命的人。牲自己生命的人。想一想：想一想：我们知道的有关我们知道的有关“日日”的诗句有那些？的诗句有那些？1.1.白日依山尽，黄河人海流。白日依山尽，黄河人海流。_ _ 王之涣王之涣登鹳雀楼登鹳雀楼 2.2.大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。_王维王维使至塞上使至塞上 3.3.清晨入古寺，初日照高林。清晨入古寺，初日照高林。_ _ 常建常建题破山寺后禅院题破山寺后禅院 4.4.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。日出江

9、花红胜火，春来江水绿如蓝。_白居易白居易忆江南忆江南板书设计：板书设计：飞蛾飞蛾夸父夸父人们人们我我扑火扑火追日追日甘愿牺牲甘愿牺牲愿做飞蛾愿做飞蛾追求光和热追求光和热象象征征对人生对生活充对人生对生活充满希望的信念满希望的信念 假如你是一只将要去扑火的飞假如你是一只将要去扑火的飞蛾，灯火就在你的眼前，此刻你的蛾，灯火就在你的眼前，此刻你的心理活动有哪些呢？请根据此情景心理活动有哪些呢？请根据此情景写一篇写一篇200200字左右的随笔。字左右的随笔。短文两篇短文两篇日日、月月之之月月作者：巴金作者：巴金1 1读准读准下列下列红红色字的注音色字的注音.皓月 姮娥 ho hng 2解解释下列词语。

10、释下列词语。皓月：明亮的月亮。皓月：明亮的月亮。露台：晒台。露台：晒台。再生：死而复生。再生：死而复生。1作者在寒夜里面对如镜的凉月，想起了什么？作者在寒夜里面对如镜的凉月，想起了什么？2我、嫦娥追求的共同目标是什么？我、嫦娥追求的共同目标是什么？我望明月我望明月期待光明期待光明嫦娥奔月嫦娥奔月追求光明追求光明共同目标：共同目标：光明光明品读品读感悟感悟3.朗读课文，联系特定的时代背景，初步感知作品。朗读课文，联系特定的时代背景，初步感知作品。1.1.月亮在文中带给你的突出感觉是什么？你是通过月亮在文中带给你的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？你能联想到哪些古诗文的哪哪些描写体会出来

11、的？你能联想到哪些古诗文的哪些诗句些诗句?合作研讨合作研讨 最突出的感觉是最突出的感觉是寒冷寒冷。譬如：。譬如：“我望着明月，总觉得我望着明月，总觉得寒光冷气寒光冷气侵入我的身子。侵入我的身子。”“月光月光冷的很冷的很”“望见望见落了霜落了霜的地上的月色，觉的地上的月色，觉得自己衣服上也得自己衣服上也积了很厚的霜积了很厚的霜似的。似的。”使人联想到，使人联想到，李白的李白的“床前床前明月光，疑是地上霜明月光，疑是地上霜”；苏轼的；苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间在人间”；李商隐的；李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等。

12、等。2.“2.“月的光是死的光月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感表达了作者怎样的思想感情？文章一再地写月的情？文章一再地写月的“冷冷”“”“死死”有什么含义有什么含义？表达了作者对光表达了作者对光和热的一种向往和渴求和热的一种向往和渴求.“.“冷冷”“”“死死”感情色彩感情色彩强烈，形象地传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨。强烈，形象地传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨。3.3.姮娥象征什么？姮娥象征什么？为什么作者在为什么作者在月月的末尾引用的末尾引用“姮娥奔月姮娥奔月”的传说？的传说？合作研讨合作研讨 她象征着那些希望可以用一己之力改变现状的人们。她象征着那些希望可以用一己之力改变现状的人

13、们。引用传说结尾是因为引用传说结尾是因为姮姮姮姮娥也是为了某种理想，为了改变月娥也是为了某种理想，为了改变月亮的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的，作者虽亮的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的，作者虽用疑问语气，但在用疑问语气，但在姮姮姮姮娥身上，作者也寄托了自己的人格理娥身上，作者也寄托了自己的人格理想。想。4.4.这首散文诗表达了作者怎样的心情？最后一句，这首散文诗表达了作者怎样的心情？最后一句，请你发挥想像，猜猜请你发挥想像，猜猜“她她”看见了什么人的人影？看见了什么人的人影？对这冰冷世界的憎恶与厌倦对这冰冷世界的憎恶与厌倦对温暖和光明的无比向往对温暖和光明的无比向往 对比阅读对

14、比阅读2.2.在在日日中，作者主要写光和热，同时提到冷；在中，作者主要写光和热，同时提到冷；在月月中作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两篇文章贯中作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两篇文章贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？冷和热是一种极强烈的对比，而事物在对比之下，特征才会冷和热是一种极强烈的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者在不同的两篇文章中提了更加明显突出，这就是为什么作者在不同的两篇文章中提了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望

15、，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所以作企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所以作者才别有深意的这样写。将这两篇文章贯通起来，更可以充者才别有深意的这样写。将这两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个特定的年代分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。里，作者热切期待光明的心情。1.“飞蛾飞蛾”、“夸父夸父”、与嫦娥的行为有什么不同的地方、与嫦娥的行为有什么不同的地方？实质上有什么共同点？实质上有什么共同点？嫦娥与飞蛾、夸父相似之处在于都是为了理想而放弃原有的嫦娥与飞蛾、夸父相似之处在于都是为了理想而放弃原有的一切，

16、不同之处在于飞蛾与夸父是为了追求光和热，而嫦娥是为一切，不同之处在于飞蛾与夸父是为了追求光和热，而嫦娥是为了改变冰冷的星球，改变冰冷的月光，使之再生。了改变冰冷的星球，改变冰冷的月光，使之再生。读完这两篇文章你认为在内容和语言上它读完这两篇文章你认为在内容和语言上它们具有什么特点？们具有什么特点？日日和和月月，虽然风格不同，但作者的思想感情，虽然风格不同，但作者的思想感情却是一以贯之的，无论是扑向灯火的飞蛾，还是渴死却是一以贯之的，无论是扑向灯火的飞蛾，还是渴死的夸父，还是希望可以用自己一己之力改变现状的姮的夸父，还是希望可以用自己一己之力改变现状的姮娥，他们都代表着一种力，一种向上的、不屈不

17、挠的娥，他们都代表着一种力，一种向上的、不屈不挠的力，是作者对人生、对生活的一种希望和信念。力，是作者对人生、对生活的一种希望和信念。从这两篇短文中我们可以大略看出巴金的创作风格：从这两篇短文中我们可以大略看出巴金的创作风格：热情洋溢，坚韧向上，虽然热情洋溢，坚韧向上，虽然“日日”和和“月月”是很常见是很常见的意象，但作者却能推陈出新，能写出新的感受，在的意象，但作者却能推陈出新，能写出新的感受，在看似不经意的描述中给人以启迪和教诲，从中可见大看似不经意的描述中给人以启迪和教诲，从中可见大家风范。家风范。月光月光冷冷死死的光的光改改 变变嫦娥奔月嫦娥奔月课堂小结课堂小结日日：激情洋溢激情洋溢飞蛾扑火飞蛾扑火夸父逐日夸父逐日月月：细腻幽静细腻幽静嫦娥奔月嫦娥奔月追求光和热追求光和热改变冰冷改变冰冷寄托人格理想寄托人格理想对对 人生人生 、对生活一种对生活一种希望的的信希望的的信念念运用今天所学的象征手法写运用今天所学的象征手法写一篇随笔，字数，题材，体一篇随笔，字数，题材，体裁不限。裁不限。