综合实践活动之修辞手法.ppt

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1、中考专题复习之修辞手法修辞手法 那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。岸上原汪水似的；月儿便更出落得精神了。岸上原有三株两株的垂杨树，淡淡的影子，在水里有三株两株的垂杨树，淡淡的影子，在水里摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月光，就像摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月光，就像一支支美人的臂膊，交互的缠着，挽着；又一支支美人的臂膊，交互的缠着，挽着；又像是月儿披着的发。而月儿偶然也从它们的像是月儿披着的发。而月儿偶然也从它们的交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞的样交

2、叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞的样子。子。朱自清朱自清浆声灯影里的秦淮河浆声灯影里的秦淮河 修辞是修饰文字词句，运修辞是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言用各种表现方式，使语言表达得准确，鲜明而生动表达得准确，鲜明而生动有力。有力。p课程标准课程标准中要求学生辨中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问八种，教对偶、设问、反问八种，教材中常出现的还有借代、引材中常出现的还有借代、引用、反语等。用、反语等。p考纲考纲：“借助常用的语法修辞借助常用的语法修辞知识理解文章的重要语句，体会它们知识理解文章的重要

3、语句，体会它们在文中的在文中的表达效果表达效果。”p考试题型主要有判断考试题型主要有判断（选择题）（选择题）、辨析其表达作用（参考阅读）、仿写辨析其表达作用（参考阅读）、仿写或续写修辞句。通过仿写的形式考查或续写修辞句。通过仿写的形式考查修辞知识的理解和运用，是近年中考修辞知识的理解和运用，是近年中考的一大趋势。的一大趋势。p（定义）：描写事物或说明道理时，用（定义）：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比同它有相似点的别的事物或道理来打比方。构成：本体方。构成：本体喻体喻体比喻词比喻词p举例细细的春雨就像春姑娘纺出的举例细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。线一样。比喻比喻p

4、明喻明喻(甲像乙甲像乙)例例:弯弯的月儿像小船。弯弯的月儿像小船。p 暗喻暗喻(甲是乙甲是乙)例例:我们是祖国的花朵。我们是祖国的花朵。p 借喻（甲不出现，直接把甲借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）说成乙，也不用喻词）例：放下包袱，开动机器。例：放下包袱，开动机器。p（作用）：（作用）：、化平淡为、化平淡为生动生动；、化抽象为、化抽象为具体具体；、化深奥为、化深奥为浅显浅显；、化冗长为、化冗长为简洁简洁。p比喻具体作用：（赏析）比喻具体作用：（赏析）答题模式：运用答题模式：运用比喻比喻的修辞手法，的修辞手法，把把比作比作，生动形象生动形象的写出的写出了了，表达了作者对，表达了作者对的

5、之情。的之情。赏析：在乌云和大海之间，海燕像黑色的在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。闪电，在高傲地飞翔。本句使用什么修辞手法？其作用本句使用什么修辞手法？其作用是什么？是什么？赏析：本句运用本句运用比喻比喻的修辞手法，的修辞手法，生动形生动形象象地写出海燕飞行速度极快的地写出海燕飞行速度极快的特征特征，刻，刻画在天地间与自然搏击的海燕的勇敢画在天地间与自然搏击的海燕的勇敢形形象象，表达作者对海燕的赞美之情。，表达作者对海燕的赞美之情。其一其一，本体和喻体必须是两种，本体和喻体必须是两种不不同同的事物，但又有的事物，但又有相似相似点，否则点，否则不能构成比喻。不能构成比喻。运用比

6、喻应注意三个问题：运用比喻应注意三个问题：其二其二，比喻要，比喻要合乎事理合乎事理。如。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起一样挤在一起”从情感上看感从情感上看感觉别扭。觉别扭。其一其一其一其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比。，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比。运用比喻应注意三个问题：运用比喻应注意三个问题：其二其二其二其二，比喻要合乎，比喻要合乎 事理。如事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起”从情感上看感觉别扭。从情感上看感觉别扭。其三其三 他长得很像

7、他哥哥。他长得很像他哥哥。他刚才好像出去了。他刚才好像出去了。巢湖有很多风景优美的去处，像姥山岛、紫薇洞。巢湖有很多风景优美的去处，像姥山岛、紫薇洞。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。表示比较的表示比较的表示推测、揣度的表示推测、揣度的表示例举的表示例举的表示想象的表示想象的，不是所有的，不是所有的“像像”字句都是比喻句。字句都是比喻句。没有使用比喻修辞方法的是没有使用比喻修辞方法的是()A母亲只是中国千百万劳动人民中的一母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创

8、造者。才是中国历史的创造者。B吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲，不错的，像母亲的手抚摸着你。的手抚摸着你。C汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。子。D海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。2 2、拟人、拟人p（定义）：把（定义）：把物当作人物当作人来写，赋来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。予物以人的动作行为或思想感情。p（作用）：使具体事物（作用）：使具体事物人格化人格化，语言语言生动形象生动形象。p举例如：油蛉在这里低唱，蟋举例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀

9、们在这里弹琴。蟀们在这里弹琴。p拟人具体作用：（赏析）拟人具体作用：（赏析）答题模式：运用答题模式：运用拟人拟人的修辞手法赋予的修辞手法赋予了了以人的情态，以人的情态，生动形象生动形象的写出的写出了了，表达了作者对，表达了作者对的之情。的之情。赏析：灶台底下的火焰，总是忍不住窜出来为灶台底下的火焰，总是忍不住窜出来为母亲鼓掌母亲鼓掌。本句使用什么修辞手法？其作用本句使用什么修辞手法？其作用是什么？是什么？赏析：本句运用本句运用拟人拟人的修辞手法，赋予炊的修辞手法，赋予炊烟以人的情态，烟以人的情态，生动形象生动形象地写出炊烟在地写出炊烟在灶台下跳动的灶台下跳动的情景情景，侧面表现母亲的，侧面表现

10、母亲的能能干干。3 3、夸张、夸张p（定义）：有意对客观事物（定义）：有意对客观事物言过其实言过其实，用来强调或突出事物某一方面的特征，用来强调或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈的思想感情。表达某种强烈的思想感情。p（作用）：揭示事物（作用）：揭示事物本质本质，烘托气氛烘托气氛，加强渲染力，引起加强渲染力，引起联想联想效果。效果。p举例如：白发三千丈，缘愁似个长。举例如：白发三千丈，缘愁似个长。3、夸张种类夸张种类 夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。1蜀道之难，难于上青天。蜀道之难，难于上青天。2心眼小得像针眼儿。心眼小得像针眼

11、儿。3农民们都说：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了面包子的香味来了.扩大夸张：故意把客观事物说得扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深大、多、高、强、深”的夸张形式。的夸张形式。缩小夸张：故意把客观事物说得缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、小、少、低、弱、浅、”的夸张形式。的夸张形式。超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。p运用夸张要注意以下三点。运用夸张要注意以下三点。第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，

12、所以不能失去生活的基础和生活的根据不能失去生活的基础和生活的根据。如：脚下地球当。如：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。球玩，大洋海水能喝干。第二，夸张第二，夸张不能和事实距离过近不能和事实距离过近，否则会分不清是，否则会分不清是在说事实还是在夸张。在说事实还是在夸张。第三，夸张要第三，夸张要注意文体特征注意文体特征，如科技说明文、说理文，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。4、排比（定义）：结构相同或相似，内容相关，语气（定义）：结构相同或相似，内容相关，语气一致的一致的三个或三个以上三个或三个以上的短语或句子排列起的短语或句子排列起

13、来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。方式。（作用）：节奏感强，（作用）：节奏感强，增强语言气势增强语言气势，加强表加强表达效果达效果，多用于说理或抒情。，多用于说理或抒情。举例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，举例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。的美丽和宽广。修辞的基本表达效果修辞格修辞格基本作用基本作用比喻比喻拟人拟人夸张夸张排比排比能将表达的内容说得生动具体形象。能将表达的内容说

14、得生动具体形象。使具体事物人格化，语言生动形象。使具体事物人格化，语言生动形象。揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。力，引起联想效果。增强语言气势，加强表达效果。增强语言气势，加强表达效果。辨析修辞格辨析修辞格A.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：他的时候总是说：“皇上在更衣室里。皇上在更衣室里。”()B.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。的檐角。()C.清晨，鸟儿们唱着动听的歌。清晨，鸟儿们唱着动听的歌。()D.在一个孩子的

15、眼里，他的老师是多么慈爱，多么在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！公平，多么伟大的人啊！()夸张夸张比喻比喻拟人拟人排比排比2015年安徽省中考题阅读下面的文字，完成相应的题目。阅读下面的文字，完成相应的题目。清晨我漫步在山坡谷地，晨光宣泄着永恒的秘清晨我漫步在山坡谷地，晨光宣泄着永恒的秘密，山涧里流淌出一条小溪，密，山涧里流淌出一条小溪，她在歌她在歌、在唤、在唤、在吐露心曲在吐露心曲。（纪伯伦小溪，你说什么节选）诗中划线句运用了哪两种修辞？下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（）A.图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人图书馆是书

16、籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。类智慧的结晶。B蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？C那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。的暖意。D盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。B根据语境，仿照画线句子，接写两句，构根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。成语意连贯的一段话。阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发；炽热强悍激人奋发；，。秋，以她的豪爽潇洒、秋，以她的豪爽潇洒、辉煌成熟夺人魂魄；冬，以她的不畏严寒、辉煌成熟夺人魂魄；冬，以她的不畏严寒、纯洁宁静令人深思。纯洁宁静令人深思。