八年级思品下册第六课第一框知识助我成长课件新人教版3.ppt

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1、p58在西北昏黄的天幕下，在西北昏黄的天幕下，在西北昏黄的天幕下，在西北昏黄的天幕下，有这样一段记者和放牛娃的对话：有这样一段记者和放牛娃的对话：有这样一段记者和放牛娃的对话：有这样一段记者和放牛娃的对话：“你放牛做什么？你放牛做什么？你放牛做什么？你放牛做什么？”“挣钱挣钱挣钱挣钱”“挣钱做什么？挣钱做什么？挣钱做什么？挣钱做什么？”“娶媳妇娶媳妇娶媳妇娶媳妇”“娶媳妇做什么？娶媳妇做什么？娶媳妇做什么？娶媳妇做什么？”“生娃生娃生娃生娃”“生娃做什么？生娃做什么？生娃做什么？生娃做什么？”“放牛放牛放牛放牛”放牛娃靠放牛能改变自己的命运吗？放牛娃靠放牛能改变自己的命运吗？放牛娃靠放牛能改变

2、自己的命运吗？放牛娃靠放牛能改变自己的命运吗？（一）放牛娃的故事（二）放牛娃的故事（二）当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能飞上蓝天。当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能飞上蓝天。19801980年，他父亲不幸病逝，刚上初二的他不得不辍学年，他父亲不幸病逝，刚上初二的他不得不辍学.学学校的老师冒雨找到了他的母亲：校的老师冒雨找到了他的母亲：“这孩子成绩好，退学太这孩子成绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前途耽误了。可惜，可不要把孩子的前途耽误了。”正在地里干活的正在地里干活的放牛娃重返了校园放牛娃重返了校园.1984.1984年，他终于实现了那个牛背上的年，他终于实现了那个牛背上的梦

3、想，进入了空军飞行学院。梦想，进入了空军飞行学院。这个放牛娃就是英雄航天员聂海胜这个放牛娃就是英雄航天员聂海胜两个放牛娃的不同命运告诉我们什么？两个放牛娃的不同命运告诉我们什么？教育使我们获得知识教育使我们获得知识.知识改变我们的命运知识改变我们的命运.阅读提示：阅读提示：1 1、教育的含义？、教育的含义？2 2、教育对个人成长的作用？、教育对个人成长的作用？3 3、受教育权的含义、受教育权的含义？4 4、义务教育的含义、特征？、义务教育的含义、特征？5 5、义务教育的法律保障？、义务教育的法律保障？19201920年年9 9月月1919日，在印度加尔各答西面约日，在印度加尔各答西面约1000

4、1000千千米的丛林中，发现两个狼哺育的女孩。年长的估计米的丛林中，发现两个狼哺育的女孩。年长的估计8 8岁，年幼的一岁半。大概都是在生后半年被狼衔岁，年幼的一岁半。大概都是在生后半年被狼衔去的。两人回到人类世界后，都在孤儿院里养育，去的。两人回到人类世界后，都在孤儿院里养育，分别取名为卡玛拉与阿玛拉。她们的言语、动作姿分别取名为卡玛拉与阿玛拉。她们的言语、动作姿势、情绪反应等方面都能看出很明显的狼的生活痕势、情绪反应等方面都能看出很明显的狼的生活痕迹。迹。她们不会说话，发音独特，不是人的声音。不她们不会说话，发音独特，不是人的声音。不会用手，也不会直立行走，只能依靠两手、两脚或会用手，也不会

5、直立行走，只能依靠两手、两脚或两手、两膝爬行。她们惧怕人，对于狗、猫两手、两膝爬行。她们惧怕人，对于狗、猫 似乎特别有亲近感，其次是小孩。白天她们似乎特别有亲近感，其次是小孩。白天她们 一动也不动，一到夜间，到处乱窜，象狼一动也不动，一到夜间，到处乱窜，象狼 那样嚎叫，人的行为和习惯几乎没有，那样嚎叫，人的行为和习惯几乎没有，而具有不完全的狼的习性。而具有不完全的狼的习性。未成年人如果丧失受教育的机会，就会变得愚笨。未成年人如果丧失受教育的机会，就会变得愚笨。因此，因此，未成年人必须及时接受教育。未成年人必须及时接受教育。教育教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，是以促进人的发展、社会的进步

6、为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。想一想：想一想：印度印度“狼孩狼孩”的故事，给了你什么启示的故事，给了你什么启示？p58 那一年，那一年，肖琴肖琴五年级，妹妹五年级，妹妹肖肖燕云燕云二年级。要开学了，两个二年级。要开学了，两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了着的两根稻草前呆住了“家里只供得起你们中的一个上家里只供得起你们中的一个上学，这两根草一长一短，抽到学，这两根草一长一短，抽到长的去上学，短的留在家里做长的去上学，短的留在家里做事事”结果，妹妹抓了长的去上学结果，妹妹抓了长的去上学 肖燕云肖

7、琴肖琴肖燕云 结果，妹妹抓了长的去上结果，妹妹抓了长的去上学，并经过勤苦学习，进入了大学，并经过勤苦学习，进入了大学。而成绩一向优异的姐姐肖琴学。而成绩一向优异的姐姐肖琴只能辍学回家，从此放牛打草，只能辍学回家，从此放牛打草，当了农民。当了农民。劳作一天之后劳作一天之后,坐在门坐在门口横生的老树旁，内向、不事张口横生的老树旁，内向、不事张扬的肖琴偶尔会目光空茫扬的肖琴偶尔会目光空茫 姐妹俩今后的生活状况会一样姐妹俩今后的生活状况会一样 吗？为什么？吗？为什么？教育的作用59接受知识，掌握知识的益处接受知识，掌握知识的益处学习语文，学习语文，能使我们能使我们学习数学，学习数学，能使我们能使我们学

8、习物理，学习物理，能使我们能使我们学习地理，学习地理，能使我们能使我们学习思想品德，学习思想品德，能使我们能使我们掌握人们交流的语言工具，健全和谐、掌握人们交流的语言工具，健全和谐、掌握人们交流的语言工具，健全和谐、掌握人们交流的语言工具，健全和谐、高尚的人格高尚的人格高尚的人格高尚的人格思维严密思维严密思维严密思维严密养成科学思维的习惯，掌握科学养成科学思维的习惯，掌握科学养成科学思维的习惯，掌握科学养成科学思维的习惯，掌握科学思维的方法，提高思维能力思维的方法，提高思维能力思维的方法，提高思维能力思维的方法，提高思维能力开阔视野，正确认识人类与地理开阔视野，正确认识人类与地理开阔视野，正确

9、认识人类与地理开阔视野，正确认识人类与地理环境的关系，合理安排生产生活环境的关系，合理安排生产生活环境的关系，合理安排生产生活环境的关系，合理安排生产生活提高思想道德水平，树立正确的人生提高思想道德水平，树立正确的人生提高思想道德水平，树立正确的人生提高思想道德水平，树立正确的人生观、价值观，做观、价值观，做观、价值观，做观、价值观，做“四有四有四有四有”新人新人新人新人名言p59n读史使人明智，诗歌使人巧读史使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人周密，科学使慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。凡有辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。所学，

10、皆成性格。n 培培根根“大眼睛大眼睛大眼睛大眼睛”苏明娟苏明娟苏明娟苏明娟 “大鼻涕大鼻涕大鼻涕大鼻涕”胡善辉胡善辉胡善辉胡善辉 “小光头小光头小光头小光头”张天张天张天张天义义义义 已经大学毕业，已经大学毕业，被安徽某银行录用被安徽某银行录用 解放军某解放军某后勤部队战士后勤部队战士某大学大三学生某大学大三学生教育使我们获得知识教育使我们获得知识.知识改变我们的命运知识改变我们的命运.n谈谈自己身边学有所谈谈自己身边学有所成的例子，分析教育成的例子，分析教育对他们成长发展所起对他们成长发展所起的作用？的作用？你认为教育对个人成长有你认为教育对个人成长有什么作用呢？什么作用呢？教育是每个人生活

11、的准备。它通过向个教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。识财富，获得独立生活的必要前提。它唤起人的潜能，不断提高和革新自己，它唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。来的基础。道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪壮，月薪400400元元。某厂招收制袋工某厂招收制袋工,初中文化初中文化,身体健康身体健康,月薪月薪500元

12、元。公司招牌工程师，研究生学历，软件开发公司招牌工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪专业，月薪80008000元。元。华工学院招聘客座教授，除华工学院招聘客座教授，除国家工资国家工资外，外，年工资补贴年工资补贴1010万元万元，配备，配备一套三居室住房一套三居室住房。这则招聘广告对你有什么启示？这则招聘广告对你有什么启示？幸福，是人的向往和追求。教育幸福，是人的向往和追求。教育能为人们未来的幸福生活奠基。能为人们未来的幸福生活奠基。只有通过接受教育，唤醒潜力，只有通过接受教育，唤醒潜力，发展才智，才能摆脱愚昧，增长发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，才干，丰富人生，享受

13、现代文明，在职业活动和其他活动中获得成在职业活动和其他活动中获得成功。功。教育获取知识，教育获取知识，知识改变命运知识改变命运教育成就未来教育成就未来对个人而言对个人而言对国家而言对国家而言感人的故事：感人的故事：p60n中学生小余很不幸，父亲早逝，母亲辛苦劳作维中学生小余很不幸，父亲早逝，母亲辛苦劳作维持母女俩的生活。意想不到的是，母亲患了慢性持母女俩的生活。意想不到的是，母亲患了慢性病，小余决定辍学回家照顾母亲。班主任王老师病，小余决定辍学回家照顾母亲。班主任王老师得知后，向校领导反映了小余家的困难，请求学得知后，向校领导反映了小余家的困难，请求学校帮助。王老师还把自己积攒多年准备结婚用的

14、校帮助。王老师还把自己积攒多年准备结婚用的4000元钱给小余母亲治病，还对小余说：元钱给小余母亲治病，还对小余说：“你的你的路还很长，再苦也要坚持，再难也要把书读下去。路还很长，再苦也要坚持，再难也要把书读下去。”小余哭了，禁不住扑到老师的怀里。小余哭了，禁不住扑到老师的怀里。n（1）你能体会小余当时的心情吗？）你能体会小余当时的心情吗？n（2）王老师倾其全力维护了小余的什么权利？）王老师倾其全力维护了小余的什么权利？n受教育是一项基本的人权受教育是一项基本的人权n受教育权受教育权n是指公民有从国家接受文化教育的机会，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利以及获得受

15、教育的物质帮助的权利。受教育受教育是公民的是公民的基本权利基本权利受教育受教育是公民应尽的是公民应尽的基本义务基本义务小丽的故事小丽的故事:p61小丽是八年级学生,开个体饭馆的爸爸缺人手,非让小丽退学到饭馆帮忙不可,并且对学校老师振振有辞的说：“孩子上不上学，是我家的私事,别人管不着”。孩子上不上学只是个人私事吗？谈孩子上不上学只是个人私事吗？谈谈你的看法？谈你的看法？义务教育义务教育是国家统一实施的所有是国家统一实施的所有适龄儿童适龄儿童和少年和少年必须必须 接受的教育，是国家、社会、接受的教育，是国家、社会、学校、学校、家庭家庭必须必须予以予以保障保障的公益事业。的公益事业。义务教育的法律

16、保障：义务教育的法律保障：国家制定了国家制定了中华人民共和国义务教育法中华人民共和国义务教育法，确保义务教育的实施。，确保义务教育的实施。小涛的故事：初中学生小涛辍学离校初中学生小涛辍学离校,学校领导和镇学校领导和镇文化教育办公室负责人五次上门做思想工文化教育办公室负责人五次上门做思想工作，小涛爸爸仍然拒绝让小涛上学。镇政作，小涛爸爸仍然拒绝让小涛上学。镇政府责成镇文教办对小涛强制执行接受九年府责成镇文教办对小涛强制执行接受九年义务教育，责令其立即返校上学，并对小义务教育，责令其立即返校上学，并对小涛的家长罚款涛的家长罚款10001000元。元。思考：小涛的事例说明义务教育具有思考：小涛的事例

17、说明义务教育具有什么特征？什么特征？义务教育具有强制性义务教育具有强制性义务教育具有公益性义务教育具有公益性20062006年起，我国农村中小学全免学杂费，年起，我国农村中小学全免学杂费，实行实行“一费制一费制”；20082008年起减免义务教育课年起减免义务教育课本费、作业本费；本费、作业本费；20092009年减免义务教育阶段年减免义务教育阶段住宿费。说明义务教育具有什么特征？住宿费。说明义务教育具有什么特征？义务教育具有统一性义务教育具有统一性u材料：材料：法律明确规定：对于我国的适龄法律明确规定：对于我国的适龄儿童，不管家庭贫富，性别，地域，以及儿童，不管家庭贫富，性别，地域，以及宗教

18、信仰等，都有接受宗教信仰等，都有接受9年年义务教育的权利，义务教育的权利，并依据我国法律履行相应的义务。对全国并依据我国法律履行相应的义务。对全国各地小学和初中统一编写教材，设置教学各地小学和初中统一编写教材，设置教学内容和规划学科等。这些说明义务教育具内容和规划学科等。这些说明义务教育具有什么特征？有什么特征？义务教育义务教育 义务教育是依照法律规定，所有适龄儿童义务教育是依照法律规定，所有适龄儿童义务教育是依照法律规定，所有适龄儿童义务教育是依照法律规定，所有适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家和少年必须接受的，国家、社会、学校、家和少年必须接受的，国家、社会、学校、家和少年必须

19、接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的公益事业（国民教育）。庭必须予以保证的公益事业（国民教育）。庭必须予以保证的公益事业（国民教育）。庭必须予以保证的公益事业（国民教育）。义务教育的特征义务教育的特征 强制性、公益性、统一性强制性、公益性、统一性强制性、公益性、统一性强制性、公益性、统一性n1、这则材料反映了在我国一些贫困地区，、这则材料反映了在我国一些贫困地区，尽管条件艰苦，孩子们却非常珍惜尽管条件艰苦，孩子们却非常珍惜 的权利。的权利。n2、针对这种状况，国家要继续加大普及、针对这种状况，国家要继续加大普及教育的力度教育的力度。n3、在我国，实施义务教育的法律保障是、在我国，实施义

20、务教育的法律保障是什么？什么？n4、在我国广大农村地区仍有许多孩子因、在我国广大农村地区仍有许多孩子因家庭贫困而上不了学，作为同龄人的我家庭贫困而上不了学，作为同龄人的我们能为这些孩子做些什么？们能为这些孩子做些什么？19891989年年1010月开始启动月开始启动,是中国是中国青少年发展基金会发起并组织青少年发展基金会发起并组织实施的一项社会公益事业实施的一项社会公益事业.希望工程项目的主要内容是希望工程项目的主要内容是结对资助失学儿童继续小学结对资助失学儿童继续小学学业和捐款援建希望小学学业和捐款援建希望小学.材料材料:我国目前我国目前25岁以上劳动人口受过高中岁以上劳动人口受过高中,中职

21、教育和高等教育的只有百分之十八中职教育和高等教育的只有百分之十八:接近接近9亿人口平均受教育年限尽为亿人口平均受教育年限尽为7.4年年,还不到初还不到初中二年级水平中二年级水平.提高提高2564岁劳动人口的文化岁劳动人口的文化素质是终身教育体系要解决的根本问题素质是终身教育体系要解决的根本问题.(1)未来的人生中未来的人生中,我们最不能放弃的是什么我们最不能放弃的是什么?(2)为完成规定的学习任务为完成规定的学习任务,我们应该怎样做我们应该怎样做?教育为人的幸福生活奠基教育为人的幸福生活奠基教育的含义教育的含义教育的作用教育的作用我们享有受教育权利我们享有受教育权利受教育权的含义受教育权的含义义务教育的含义义务教育的含义.特征特征知识助知识助我成长我成长n同学们，只有接受教育、掌同学们，只有接受教育、掌握知识本领，才能获得良好握知识本领，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完的就业机会，才能丰富和完善自己，享受现代文明。为善自己，享受现代文明。为社会创造更多的财富，让自社会创造更多的财富，让自己的生命更有价值。己的生命更有价值。同学们，再见！